2022四年级作文指导(精选多篇).docx

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1、2022四年级作文指导(精选多篇) 第一篇：四年级作文指导课教案四年级作文指导课教案抓住人物的特点来写一、 教学目标1 通过指导、练写与评讲让学生驾驭抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的胜利感。2 通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得观赏爸爸、感受亲情二、 教学打算 x作文纸、彩笔、课件三、 教学过程1）高声赞美：同学们，谁能告知老师心里话？在家里，你最爱的是谁？母亲是生我养我的最亲切最温顺的亲人，她对我们无私的爱或许还能摸得着、看得见。但是，据科学探讨的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品行对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今日我们就以爸爸真为题，走进爸爸的世界，为即将到来的

2、父亲节送上一份心灵的礼物。老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你骄傲的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢洪亮地赞美爸爸。（用爸爸真说题）2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。原委怎样抓住人物的特点呢？先看这篇作文（老师朗诵，学生思索：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）学会观赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必需抓住人物在外貌、性格等方面的特点。你爸形象如何？谁来说一说。你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？句型练习（任选一种）深情

3、回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经胜利了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必需通过真实详细的事才能表现一个人，这叫着以事表人。（板书）特殊是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得骄傲的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。真情表述：学生说事，老师评。（投影展示成果）情系笔尖：学生练写，老师评奖。总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温顺女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，暖和着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担忧

4、理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为肃穆与深厚，让我们在生活中更留意视察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上吸取更多的人生养分，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。范文：我爸爸真棒四(4)班林姿彤同学们，假如平常让你们夸夸自己的亲人，你们肯定会选择你们的妈妈来夸奖吧？可是我今日却要当着你们的面来夸我的老爸！首先，我要描述一下我的爸爸。我的爸爸他个子不算很高，见到人总是总是一副很和善的样子，可是一当审讯其烦人的时候就是凶巴巴的。我的爸爸是一名优秀的警察，也是一个双面人，在家里，爸爸会不停的逗我玩，像一个十足的孩子王，可他在警局里很肃穆，有时

5、我去他的办公室，看到爸爸的样子总是胆怯的冒冷汗。爸爸也很绅士，每次出去玩时爸爸都把车门打开说声请！，等我和妈妈坐好时猜到前面去开车。有时，妈妈有好挚友出去玩，我一个人在家。爸爸知道后总是会急连忙忙地去请假然后赶回来陪我，帮我检查作业，把一切搞好之后又匆忙忙忙地跑到单位上班去。临走之前还不忘吩咐几句。我的爸爸他也不抽烟，不沾酒。所以，每次在应酬上都会有人说他不够意思，而爸爸通常都是笑一笑，然后拿起一杯果汁与别人干杯。每次妈妈出去逛街买完衣服，打一通电话给爸爸叫他来接我们，爸爸总会抽出一些时间来接我和妈妈。我问过爸爸为什么这么忙还来，爸爸总是会笑而不答或是说：你不乖，爸爸才不告知你！像是有什么天大

6、的隐私似的。爸爸的厨艺也非常好！会做许多道菜，可他还是常常去请教妈妈一些做菜的方法。妈妈的许多挚友都艳羡妈妈找了一个这么棒的爸爸给我。怎么样，我的爸爸是不是很棒？其次篇：四年级作文指导课教案四年级作文指导课教案教学目标：在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要详细，语句要通顺。写完以后要仔细修改。 教学重点：指导学生把内容写详细，把所写人的精神风貌表现出来。 教学难点：要把自己所写的人的精神风貌表现出来。教学过程：一、导入新课：同学们，在我们的身边，有很多让我们钦佩的人。如：勤劳的妈妈，助人为乐的同学们，静默工作的清洁工，意志坚毅的残疾人等等。前面咱们进行了口

7、语交际，说了令自己钦佩的人。这节课我们就来写一写令你钦佩的人，好不好？二、明确习作目标：、学生自读习作目标，初步了解。、沟通，老师引导学生深化了解习作目标。内容详细：通过详细的事例来表现人物表现出人物的品质：夸夸他们的执著追求的精神，也可以写一写其他令你钦佩品质。要呈现人的精神风貌。语句通顺：三、回顾课文，学习写法：两个铁球同时着地的主要内容是？在塑造人物形象方面，你觉得作者的哪些做法值得你学习？指名谈？聚精会神一课，找出给你留下深刻印象的句子。这段话讲了什么内容？从中我们以体会到罗丹怎样的品质？作者是怎样让我们感受到他优秀的品质的？鱼游到了纸上文中的聋哑青年给我们留下了深刻的印象。作者又是怎

8、样塑造这个聋哑青年的呢？通过刚才对前面所学课文的回顾，你觉得怎么样才能把写人的文章写好？四、理清习作思路，列习作提纲：1、再看看习作要求，想一想，你打算写谁，通过什么事来呈现他怎样的精神风貌？2、学生列提纲，沟通，评价。五、学生自主作文，老师巡察指导。第三篇：四年级作文指导教案小学四年级作文写作指导秋天的景色教学设计嬉子湖曹岗小学老师：刘兴建教学目标：1、 本次习作教学，目的激发学生酷爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的爱好。2、 围绕秋天的景物，通过引导学生视察、感受、表达等教学过程，培育学生的视察力和想象力。3、 注意训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作实力。设计理念：

9、新课标对四年级学生的写作要求是留心视察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特殊留意用好平常积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节习作课的时候，我注意从学生对秋天的感受入手，在学生把握了秋天景物特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提示学生用好平常积累的美丽语句，开心地写作文。教学过程中，我还留意从四年级学生现有的认知水平和切身感受动身，注意营造轻松和谐的写作意境，注意对学生写作的过程和方法的关注，注意对学生情感和看法的关注。课前打算：引导学生自行视察；老师打算好秋天的景色的多媒体课件或相关的网络资源。教学过程：一、 视察体会，感受秋天的特点。1、 导入秋天。（老师激趣谈话。）一年好

10、景君须记，最是橙黄橘绿时。同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思索回答。）好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有好景、又有黄、绿这些色调，究竟 1是什么季节呢？老师请大家留意，诗里写的是橙黄橘绿水果成熟了！对，秋天。看来我们还得逐字逐句地细致视察和体会，才能弄懂诗句的意思。2、 感受秋天。下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体秋天的景色。）从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着安静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、金黄的稻谷，洁白的棉花等等。）同学们可以自由地表达自己的见闻。（

11、老师可以先让学生分组探讨刚才看过的影片，谈一谈各自看到的秋天景物的片断。老师还要深化到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生相互评论。）除了影片中反映的秋天景物之外，依据大家的视察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师激励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）3、 把握秋天的特点好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的秋天的模样吧。（老师支配学生分组探讨、沟通。）各组都探讨好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？（老师要敬重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）二、 激发想象，描绘心中的秋天。1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个漂亮的童

12、话。古人说：万美之中秋为最。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）提示：视觉上秋天是漂亮的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶、稻谷）；秋天是火红色的（枫叶），秋天是缤纷五彩的绵缎（遍地野花）感觉上秋天秋高气爽、气温不冷不热，令人神清气爽；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；、概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是播种的季节；秋天是迷人的季节；秋天是从燥热走向寒冷的桥梁、）2、同学们，我们经验过许多个秋天了，大家对秋天景色的特征有所了解。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。老师组织学生相互沟通。（可以是旅游景点、农田

13、、山野、校内等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生假如说的是间接的见闻或加上合理的想像也要赐予激励。）3、启发学生用最贴切的语句来描述秋天的景物，留意运用平常积累的美丽语言和词句。 大家平常见过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋 、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、）老师给大家背几句描写秋天的诗句吧：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星等等。同学们肯定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）大家肯定还读过许多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。所谓仁

14、者见仁、智者见智。每个同学的心中，秋天或许都不相同。那么，你们就专心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以依据须要，把你平常积累的描写秋天的美丽语句引用到你的作文中去，但留意要用得恰当、贴切。三、 细心构思，谱写秋天的美景。（师）从刚才的探讨中，老师发觉大家都很喜爱秋天。好！我们起先写作文了。写作文的时候请同学们留意：首先要支配好写作的依次，把你感受最深的地方要具体地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；表达你对秋天的宠爱之情；大家还要留意用上你平常积累的美丽词句，用好标点符号。老师信任你们肯定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上相互沟通、相互观赏吧！达到共同的

15、提高。（学生写作文，老师个别辅导。）第四篇：浅谈小学四年级作文指导浅谈小学四年级作文指导小学四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接管小学教化傍边一个承上启下的阶段。作文对四年级学生来讲，是既爱又恨，既不生疏而又不甚理解的东东。若何有效地指导小学生写好作文，是一个令许多语文师长老师头痛的问题，也是一个遍及存在的教授教化难点。一提到作文，许多学生都邑面露难色，有的还叫苦不迭。部分学生乃至想回避作文。因此，作为指导师长老师，找准必定的指导切入点就显得异样首要和须要。一：勤练笔，激起乐趣，不拘于情势，给学生一个自由发挥的平台比如：把今日产生的某一件事写下来，把师长老师赞誉我时的表情写下来等等。生活生计傍

16、边练笔的题材数不堪数。在练笔中培育栽种提拔写作乐趣，在短文中积聚写作阅历。只要开动思惟的机械，应用赅博的社会资本，谆谆教导，由浅入深。用一些学生喜闻乐见的鲜活的人物和真实的事宜来提起学生的创作豪情。开导学生主动地体验和感受感染生活生计，细心地不雅察大年夜自然的一草一木。激励学生独立表达实际生活生计和自然景遇中的人和事，特殊是学生本身身边的、本身参加的事。以真实生活生计为写作背景。只有如许，学生的话匣子才会被打开，他们才有话可说。如其要肄业生写命题为将来的地球的文章，到不如让他们写一篇我的同窗xxx。后者更切近实际生活生计，学生更有谈话权。将来的地球对四年级学生来讲，他们还没有达到相对的洞察力和

17、感知力，也没法用他们稚嫩思惟去预感识球将来会如何样，他们在这方面的常识，仅局限于平常平凡在片子里或电视中略知的一些科幻概念。学生的想象力和思惟空间遭到了必定的局限。那么，这篇文章里便可能不会出现甚么活泼画面和动人的场景。而我的同窗xxx这一题材，学生要说的和想说的话就多了，或许他们从一年级一向同窗到四年级，他们之间总会有许多如许或那样的故事。这是他们真实生活生计的还原。那么，他们创作的素材和资料就会加倍雄厚多彩。生活生计，是永不枯竭的创作源泉。只有反应真实的生活生计，才能表达他们最真实的感情，才能表现出他们的童真、童趣。多指导学生从生活生计中捕获动人的场景，积聚和提炼雄厚的生活生计素材。使学生

18、知道作文就是生活生计，就是用文字来描述你、我、他的故事，来描画明丽的大年夜自然和我们的华蜜生活生计。首倡学生擅长从生活生计中去发觉、去发掘第一手资料，做必定的编辑和整合。从而雄厚了学生心里的体验，同时又提高了他们的认知实力，使他们的想象力和创作发觉力能获得进一步升华。不拘一格。师长老师不要把本身的设法主见强加于学生，不要强肄业生遵循师长老师设计的线路来写作，给学生一个自由想象的空间，给学生一个独立发挥的平台。以此来激活学生的创作灵感和写作乐趣。二：培育栽种提拔学生的不雅察实力，积聚和整合词语，奇异地穿插应用例如：季春的凌晨，一群黄黑相间的蜜蜂，在花丛中飞来飞去，有一只灵巧地落在西府海棠的花蕊上

19、，透亮的同党振动着，发出像管风琴在吹奏和弦的声音。跟着蜜蜂的舞动，花瓣中的露水一颗一颗的滚落下来，在碧绿的叶子上画出几道明丽的弧线，又静静地钻入泥土中去。（摘自本人散文春华）。这段文字，是我经由过程对产生在身边事物，进行细心入微地不雅察。奇异地应用了有形、有声、有色的描述手法，短短几句，就勾画出了一幅形象活泼的场景来。所以，培育栽种提拔学生的不雅察实力对他们的文学创作一样起到举足轻重的感化。深切不雅察大年夜自然，属意身边的事和物，是小学生作文创作素材的根基资本。词汇的积聚也是要遍及的行使社会资本、人文资本和自然资本。好马配好鞍。一篇好的文章，假如没有好的词语来加以润饰，那么就会显得干干巴巴，惨

20、白无力。正确指导学生在公道的位置，合适的场景和必定的景遇变量傍边，灵活地应用润饰词语来对语句进行雕饰，使所描述的情、景血肉更加饱满，更加真实动人。一篇好的文章，有时能促人奋进，有时可以催人泪下。一样的故事，经常因为作者的衬着体式式子不合，就会获得不一样的传染力。一样的产品，告白词诬捏的不一样，声张的结果也就会不一样。有些学生，特殊是小学生，经常会忽视中文词语的广义性，在一词多义的妙用方面尚不克不及轻松驾驭。用词欠妥的问题仍有待进一步改良。师长老师要首倡学生平常平凡多读书看报。重视说话表达实力的教养。读书破万卷，下笔如有神。只要说话表达实力提高了，写出文章才可以或许锦上添花。三：文章岂厌千回改，

21、精雕细琢石成金奇异地构思，精辟的说话，精干的文笔，紧凑的构造，是小学生作文演习的几大年夜要素。但是，学生终归是学生。是以，师长老师不克不及以学者的目光来核阅学生的作品，也不克不及以赏识作家文章的角度来衡量学生作品。小学生作文可以说只是粗成品，还须要进一步的深加工和精提炼。文章的增、减、删、接就比如片子的后期建立，只有通之前伪存真，层层遴选，方能把最精华的一面显现出来。师长老师必需督导学生把本身的作品多读多诵，书读百遍，其义自见，在读诵中点窜，在点窜中读诵。让学生在文章点窜傍边锤炼文字的编辑和再措置惩处的实力。除去添油加醋的，删减无病呻吟的，宁缺毋滥。但求作品短小而精壮，不求文章侃侃而沉长。作文

22、又如铸剑，只有经过千锤百炼的打造，才可使其锋芒毕现，光彩照人。总之，小学生的作文指导，是一个一向困扰着语文师长老师的讲课困难。若何创新思路，坦荡视野，就须要师长老师在教授教化实践中一向的去索求，络续地总结阅历。去发掘各类不合的指导切入点，以达到最好的的指导结果。春节作文写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参与过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传闻等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。作文题目可以自拟，如欢庆春节，春节游文庙，

23、除夕之夜，漂亮的春节，春节花会开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）其次部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（具体）第三部分：回忆自己参加这一活动的情景。（具体）结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。每个部分举例：开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是特别隆重和喧闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充溢乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有喧闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那

24、多姿多彩的烟花。其次部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（具体）例：春联代表着快乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了祥瑞和祝愿，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！大地春光好，长天晓日红、岁岁皆如意，年年尽平安、江山万里如画，神州四时皆春、春风送春到处*美，喜鹊报喜家家喜事多 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。根据运用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不(请您接着关注公文素材库：)同，如门心贴在门板上端中心

25、部位；横批贴在门楣的横木上。第三部分：回忆自己参加这一活动的情景。（具体）例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵漂亮的花朵。它们的形态和颜色各不相同，有五彩缤纷的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞美，夜色中，人们微微扬起的脸上也变化着多姿的色调，露出了华蜜的笑容结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品尝到了中华民族远古的神奇和东部的灵秀。它的古香古色，它

26、的千变万化，让我神往，让我遐想春节的街头今日，是中国传统节日春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。安静的社区，今日显得喧闹非凡。这喧闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷拜年！李伯伯，新年欢乐王阿姨，工作顺了刘奶奶，身体健康跟全部的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。一上街，街上可就更喧闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子

27、的大人喊着：爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应当是大家最放松，最兴奋的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，我们也要过新年，我们也要过新年。一进菜市场，那才更喧闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真簇新哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照耀下显得多么的生气勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜真是要什么有什么呀。

28、哎哟！可真够挤的。我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分，街上，又慢慢宁静下来。店主们把店子关了，超市也比平常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。到了晚上6点左右，社区慢慢宁静，孩子们都回家吃团聚饭去了。吃完团聚饭7、8点的样子社区又重新喧闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个着陆伞，那个又放个天女撒花各种各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在探讨谁的花炮最漂亮，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢乐。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，间或还要帮他们一下。大

29、多数的孩子，都是自己独立操作完成。夜，更深了。人们陆接连续的回家了，有些不愿回家的孩子也在父母的劝告下，不情愿的回了家，一天的喧闹景象慢慢被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！春节见闻当、当、当新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的聚精会神地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，全部新年的祝愿话语仿佛怎么也说不完；淘气的孩子正在向自己的父辈们 讨要压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特别的夜晚点缀得绚丽多姿。正月初一，农历新年的第一天迎着

30、人们的喜悦祥和而来。我这个平常最赖床的懒汉，今日却起了个大早，因为我极想穿上我那漂亮的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件兴奋的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己宠爱的东西玩具、零食、鞭炮，家长似乎变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。放鞭炮喽！不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美妙的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，喧闹非凡。到了吃饭的时候，望着满桌子平常最爱吃的菜肴，我们小孩子却一

31、点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今日的华蜜生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，每天就像在过年！奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速马路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被村村通的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个改变春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在改变，一切都是新的！第五篇：四年级作文指导(一)四年级作文指导（一）：怎样写人？写人的文章可以写许多，可以写自己熟识的人、钦佩的人，也可以写自己身边的同学、好挚友，也可以写和你有过一面之缘却给你留下深刻印象的人。写人的文章离不开写事，肯定是他曾说过什么话或做过什

32、么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过详细事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。写人，首先要抓住人的特点。要有详细的事。描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。留意用词。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。范文一：我的表弟我有一个天真又可爱，聪慧又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对雪白又整齐的小牙，非常好玩。我

33、特别喜爱他。表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜爱小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又漂亮的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫兴奋得跳了起来，就赶忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地摩挲着它，嘴里还唱着好听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷望见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：外公你坏，小花猫不懂事，你要教化它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！大家听了都哈哈大笑起来。爷爷抓紧抱起小花猫，对表弟说：对，小猫不懂事，弟弟教化它！还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶

34、的话，偏要玩自行车，结果一不当心把自行车弄翻了，手指被压住了，他赶忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶 听到了哭声，赶忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是留意他。他发觉外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。我的表弟多么好玩可爱呀！我特别喜爱他。文中好词佳句积累：1、3、4、范文二：我的同桌从小到大，我有过许很多多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也忘不了他，他就是一个学习好，诚恳和乐于助人的好同学小李。有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁-团团转。小李望见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿出一块崭新的.

35、没有拆开过的橡皮，说：给你用吧。我不好意思地说：这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。没关系，没关系你就先用吧。我涨红了脸，低着头，挠着头皮说感谢你我考试结束就还给你。叮铃铃考试时间到了，我们俩走进考场起先考试。在考试时候，我用心做题。这时突然发觉我的橡皮在椅子下，我赶忙拿起来，用旧橡皮，可考试完了以后。我突然发觉小李借我的就橡皮不见了。一下子我六神无主了，要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。他自己始终都舍不得用。这可怎么办，我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看我找来找去，问我怎么回事，只好告知他实情，谁知他听完后，不但没有生气，还劝慰我说没有关系的，不就是一块橡皮，下次爸爸再去

36、再买。听完他的话，我感动得不知说什么好。有小李这样的同桌激励着我，我成了一个心胸宽敞的人。文中好词佳句积累：1、2、3、4、范文三：我的好挚友珍藏，记忆蝴蝶扇动翅膀，穿梭在友情花丛中。它采集着与小伙伴真诚相处，团结友爱的经验，把至亲至爱的友情，恒久牢记在记忆里，恒久恒久?好像水出芙蓉，圆圆的脸蛋嵌着一双伶俐动人的眼睛，鼻子稍稍隆起，一张樱桃小嘴擅长言辞，光滑的皮肤犹如荷花的瓣儿，好嫩哦！她嘛，就是我的好挚友田恬子。她是一个特别，极其以及超级大度的人。追溯往日，有一天，我跟她开了个玩笑，她生气了，一路没和我说话，我感到酸溜溜的，似乎打翻了醋瓶，很不是味道。回到家，我冥思苦想了一宿，确定向她致歉，

37、可当我重提旧事时，她不在意地说：昨天吗？我忘了耶！我听了特别感动，更加珍惜这份友情，不让它再次从我手中溜去。欢乐或许是她的本性，任何人都比不过她。幽默风趣使得我们的友情更上一层楼，不信？你瞧！走在回家的路上。她以迅雷不及掩耳之速说：啊呀！我的眼睛看不见了！惨了惨了，我成盲人了，你怎么还不上来拉我一把？她把头靠在我肩上，装着摸索的样子，一边走一边叨念着：我眼睛瞎了，怎么办才好呢？同时还不忘看看走到哪了。哈！这一动作被我逮了个正着，该乖乖束手就擒了吧：你不是瞎了嘛！怎么相识路哇？谁知她立刻反映过来说：我看不见呀！我什么都看不见。并且又装出瞎了的动作，我忍不住扑哧一笑，欢乐旅程踏上归路。欢乐的泉水，

38、正在潺潺而流，源源不断，欢乐的仙子田恬子，在欢乐的泉水中，唱着欢乐的歌，把欢乐的歌带给欢乐的我，欢乐的你，欢乐的挚友！文中好词佳句积累：1、2、3、4、范文四：我的老师古今中外，哪个人的成长都是老师用幸劳的汗水浇灌出来的，每一件胜利的独创，都是老师用幸劳换来的，老师就像是一名园丁，而我们就是一棵强壮的新苗，老师把我们培育成参天大树。全部的老师都是值得尊敬的，但我最尊敬的还是我们班的班主任，席老师，长着短头发，席老师一双有神的眼睛下，是一个翘翘的鼻子，和一张小巧的嘴。有一次我们全班都没考好，老师刚从外面到教室，只见她两个眉毛像火一样，然后她又火冒三丈大声地对我们讲：你们不该考那么差，考试不是为我

39、而考的，而是为你们上高校，打下良好的基础。说到这儿，我发觉，老师的声音有些嘶哑，豆大的汗珠从额头上滚下来，脸色苍白，慢慢地他显得有些力不从心了，我想着确定是老师为我们日夜劳累而造成的。我立志，下次肯定考好。我最尊敬的老师，我感谢您为我们为操劳，我钦佩您的努力，我感谢您老师。 文中好词佳句积累：1、2、3、4、要求：在你的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？ 他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？ 这些话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？ 依据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。1、 题目自拟，可以写你的同学、你的亲人、你的挚友；2、 所写人物的性格特征、外貌特征以及详细事例、给你留下的深刻印象、表达清晰；3、 语言通顺、标点运用恰当、明确段落的划分。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页