2022年我的身体小班教案.docx

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1、2022年我的身体小班教案我的身体小班教案作为一位优秀的人民老师，时常须要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的我的身体小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。我的身体小班教案1活动目标：1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。3、能与同伴合作，并尝试记录结果。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：水果及小卡片。活动过程：一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果）二、相识身体各部分你们

2、看到了什么？苹果请问你们是用什么能望见苹果的？眼睛你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看老师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？我们摸一摸苹果表面是什么样的？光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的？手摸的小挚友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？我们把苹果划开，尝一尝？甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。

3、那耳朵可以用来干什么？（听声音）三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。四、引导幼儿爱惜身体小挚友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。讲卫生，爱整齐，仪表美观挚友到。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。我的身体小班教案2活动目标：1、初步了解舞蹈

4、，激发幼儿对舞蹈的爱好。2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：背景音乐。我的身体的音乐活动过程：1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、3、休息片刻，以嬉戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。4、依据音乐的节奏节拍，不断的激励和引导幼儿跟随老师跳2-3遍，初步培育幼儿的节奏感。5、 请幼儿上台表演给小挚友看。6、活动小结：老师引导幼儿整理

5、自己的物品打算下课。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的变更上看：我让孩子以肯定的节奏XX XX | X X | X |来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。我的身体小班教案3活动目标

6、：1看看、说说、动动，感知自己的身体部位。2尝试用刷刷刷，刷XX，XX刷得真干净搓搓搓，搓XX，XX搓得真干净的话来表述画面内容，提升表达实力。3感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及欢乐洗澡的乐趣。4能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。活动打算：PPT课件，音乐活动过程：一、相识角色，激发爱好今日，我们班来了三位动物挚友，看看是谁呀？几只熊？我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今日要去干什么呢？我们一起来看一看吧！二、逐页看图，尝试表达1看看，他们打算去干什么？你从哪里看出来的？2你们常

7、常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要常常洗澡。3熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。4宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？5他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）宝宝、贝贝和你们说得一样吗？6宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音）7呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？8最终看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？9熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝快乐地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。10熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净，瞧，他们在浴缸玩嬉戏，多快乐呀！三、欢乐嬉戏，体验乐趣1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位，

8、熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？2.玩泡泡嬉戏，巩固对身体部位的相识。3.帮同伴洗澡，体验嬉戏的乐趣。教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。我的身体小班教案4活动目标：1、初步相识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、主动参与活动，能用相应的身体部位做动作。3、懂得爱护自己的身体。活动打算：歌曲我的身体、课件一组、机器人玩具若干

9、。活动过程：1、音乐律动我的身体，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的爱好。2、出示课件：引导幼儿相识身体的各部位，并说出它们的名字。引导幼儿视察的时候，老师提示幼儿按依次地视察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。3、探讨身体各部位的作用：引导幼儿探讨身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。4、创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5、（点击课件）展示小动物受伤图片

10、，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？让幼儿自由回答；老师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意平安，不磕着碰着等等。6、活动延长：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固相识身体各部位名称。我的身体小班教案5每天做操身体棒活动目标：1、教幼儿学习仿照操，帮助幼儿仿照学习整节操的动作。2、初步培育幼儿做操的爱好。活动打算：幼儿开好小火车到户外。活动过程：一、起先部分。1、老师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑，渐渐走成圆形队伍。老师：现在我们打算到外面做嬉戏拉!我们要怎样拉小火

11、车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小挚友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧!2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小挚友。老师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)二、基本部分。1、学习仿照操。老师示范操节。老师带领幼儿复习念儿歌后完整做操供应幼儿观赏，引起幼儿学操的爱好。老师：今日的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每天做操身体棒!你们想做操吗?(想)熬炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要熬炼身体。2、老师带领幼儿边念

12、儿歌边逐句做操。老师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最终蹦一蹦吧，每天做操身体好!3、留意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。4、在幼儿基本驾驭每节操的基础上，完整练习整套操一样数遍。三、结束部分。1、老师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。嬉戏2-3次介绍。2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。老师：我们开着火车回去喽!我的身体小班教案6活动目标：1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。2、能在简

13、洁的音乐中按节奏发出声音。3、能主动探究四周各种各样的声音。活动重难点：重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。难点：能在简洁的音乐中按节奏发出声音。活动过程：一、导入1、歌曲导入：我的身体小挚友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演我的身体。提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）2、弹琴唱找部位那我们现在来玩个找部位的嬉戏好吗？我来问，小挚友来回答，并抓紧用小手把他指出来。二、找寻身上的声音1、探究小手发出的声音。师：“小挚友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，细致听！”幼儿闭眼，老师拍

14、手。师：“听到什么声音了？”幼：“拍手的声音。”师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”幼：“拍手。”师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。2、探究身体不同部位发出不同的声音。师：“小挚友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”3、请2-3名幼儿演示自己找寻的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（刚好表扬）4、老师跟着幼儿，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。5、小结：原来我们的身体能够发出这么多好玩的声

15、音。三、读谱配音1、可是啊，刚才小挚友一起发出那么多的声音，我都听不清晰了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个方法。出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。3、在库奇奇的音乐中用身体表演。现在就让我们用身体来唱歌吧！四、活动延长1、引导幼儿自己探究四周的声音。刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。2、小结离场今日，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的许多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到许多的声音，现在我们一起到外面去找找

16、声音吧。我的身体小班教案7设计思路：虽然小班幼儿学问阅历虽然不丰富，但对四周世界充溢了剧烈的新奇心，且具有剧烈的求知欲。因此，培育幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体起先。头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去视察它们。创设幼儿感爱好的嬉戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步爱好，是件特别有意义的事。依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的支配中，注意幼儿的感知体验，以嬉戏为基本活动，通过看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、探讨中引申从而激发幼儿对自己成长的酷爱与渴望之情。活动目标：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。详细、明确、适合本班幼儿的目

17、标是活动胜利的一半。依据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：1、在活动中感知自己头手脚的结构和功能，激发幼儿探究身体奥妙的爱好。(爱好是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的爱好成为首要任务)2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生习惯。(培育良好的行为习惯是幼儿园健康教化的核心目标)3、初步领悟脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的酷爱与渴望之情。(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)活动目标：l、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信念。3、培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。4、让幼儿知道开心有

18、益于身体健康。5、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动打算：l、大的身体挂图2、音乐我的身体活动步骤：一l、播放儿歌 我的身体 老师带幼儿做律动刚才这首儿歌中都唱了什么?2.出示布偶安安小挚友们听得真细致，今日我们班来了一位小挚友，他叫安安，安安有一件事情，想让我们小五班的小挚友们来帮帮他，让我们一起来听听他说的的事情是什么。3.布偶安安 播放录音刚才你们表演的真棒，可是我还是分不清，我身体各个部位的名称，请你们帮帮我吧。二、基本部分1.出示挂图 老师带领有一起相识身体的各个部位。我们要怎么来帮他呢，咦!这里有一副身体挂图，让我们和安安一起来找一找身体的各个部位吧。要求：指一下图片上的一个部位，

19、摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!2.嬉戏你说我指刚才我们已经通过挂图相识了我们身体的各部位，现在老师要来检查一下，小挚友们是不是真的知道了。要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。3.嘘!安安在说话呢，小耳朵细致听一听小挚友们你们真棒，现在我知道了身体各部位的名称了，可是它们都能做什么呢?谁来帮帮安安，想一想我们的手可以干什么，脚可以干什么4.律动我的身体最神气小挚友说的那么多，安安都快记不住了，现在我们一起来跳身体操来帮帮他吧。三、活动结束好累啊，安安都累了，小挚友们累了没有啊，让我们带安安一起去休息一会吧。教学反思：活动形式符合幼儿

20、新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。我的身体小班教案8活动目标：1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。2、能按简洁的节奏发出声音。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：发觉自己身体能够制造声音，体验“身体唱歌”的乐趣。活动难点：引导幼儿在自己身上

21、找寻声音。活动打算：1、 学问阅历打算：幼儿玩过“找部位”的嬉戏。2、 活动材料打算：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。活动过程：一、导入活动 嬉戏“找部位”。借助嬉戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的相识。师：今日，老师要和小挚友玩一个找部位嬉戏，小挚友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就抓紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪慧！二、找寻身上的声音1、师：“小挚友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，细致听！” 幼儿闭眼，老师拍手。师：“听到什么声音了？”幼：“拍手的声音。”师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”幼：“拍手。”师：“老师拍手可以

22、发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”2、从老师的找寻声音中，让幼儿自主地去尝试、探究，体验声音给大家带来的欢乐。师：“小挚友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”3、请2-3名幼儿演示自己找寻的声音。 “想好了吗？谁来表演一下？”（刚好表扬）4、幼儿跟老师，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发“p”的声音等。5、小结：原来我们的身体能够发出这么多好玩的声音。老师这里还给小挚友带来了一幅图片呢！三、我的身体会唱歌1、出示节奏谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。2、我们用身体

23、来唱一首歌吧！老师轻轻播放一段节奏欢快的音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。再次播放音乐，幼儿换一种方法让身体唱 歌。3、请幼儿听音乐用自己喜爱的方法让身体唱歌。四、小结今日，我们用身体发出声音的嬉戏好玩吗？原来，声音无处不在。除了我们今日玩的在身体上找声音，在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上都能找到许多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。活动反思：从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。从活动的变更上看：我让孩子以肯定的节奏XX XX | X X | X

24、|来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。我的身体小班教案9活动目标：l、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信念。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、知道检查身体的重要性。活动打算：l、大的身体挂图2、“我”的练习卡、彩笔3、小挚友的照片活动步骤：l、小挚友指认挂图

25、上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应 部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。3、引导幼儿探讨五官、身体部位的作用，每说一个作用，(本文.来源：快思.教案网)要作出相应的动作，如鼻子闻味， 引导幼儿做出闻一闻的动作。4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚 踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。6、指一指：如，老师说：“什

26、么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评。活动延长：帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。活动反思：通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。我的身体小班教案10设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中

27、萌发对身体的初步探究爱好。在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的相识很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达实力的同时，获得爱护身体的粗浅学问。活动目标：1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。2运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。3体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。活动打算：学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？(有脚、头、肩膀)让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧

28、！二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。1.幼儿触摸，进一步相识身体。这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。2.揭示人体部位名称，学说我的xx。3.完整说儿歌。三、呼啦圈嬉戏，协调动作现在，老师想和小挚友玩一个呼啦圈嬉戏。1.介绍嬉戏规则。2.听音乐（奥尔夫-起先、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们相识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话）1.仿照生活动作。2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜

29、身体、珍爱生命的情感。我的身体小班教案11活动目标1 初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称2 培育幼儿的自信念。3 培育幼儿初步的发散性思维和手口一样的实力。4 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点分清身体器官的位置活动打算1 大的身体挂画。2练习卡彩笔。3小挚友的照片。活动过程1 找挚友（老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）2 点眼睛点鼻子嬉戏 老师带领这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位3 五官、身体作用 老师引导幼儿探讨五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。

30、4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？5 看照片 照五官和身体部位教学反思1 这节课用的干脆导入，小挚友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小挚友的爱好）2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小挚友这是什么（指着五官、身体）3身体的作用这环节可以增加些。小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。我的身体小班教案12活动目标：1、知道五官数量与点子数量的匹配。2、说说身体上主要器官及其基本用处。活动打算：1、水果糖、饼干、护手霜，五

31、官及手脚图片。2、14的点子卡片。3、幼儿操作材料3我的身体有活动过程：1、尝一尝、看一看。请幼儿闭上眼睛品尝饼干，猜猜才吃了是什么？小挚友们，今日老师带来了一个好吃的东西，小挚友们想不想吃呀？那我请举手而且做做好的小挚友吃，而且吃得时候要闭上眼睛，猜一猜吃了什么？小挚友们是怎么知道的，是谁帮助了你呀？（老师适当提示并出示嘴巴图片）看一看，你猜的对不对？这次谁有帮助了你？（出示眼睛图片）小挚友数一数我们有几张小嘴，几只眼睛呀？（将对应的点子数放在旁边）小挚友看一看老师手里拿的是什么？你是怎么知道的？它是什么味道的？你是怎么知道的？2、闻一闻。那请小挚友闻一闻老师带的护手霜的味道，告知我是什么味

32、道。你是怎么知道的？谁帮了我们？（出示鼻子的图片）数一数，我们有几个鼻子？（将对应的点子数放在鼻子旁边）3、听一听。小挚友细致的听一听拍了几下，你们是怎么知道的，谁帮助了我们？（出示耳朵的图片）数一数，我们有几个耳朵？（将对应的点子数放在耳朵旁边）4、找一找。我们身上还有什么，并且数一数，他们分别有几个？幼儿相互在自己或同伴身上找一找。我们身上还有小手和小脚，数一数我们有几只小手，几只小脚？（将对应的点子数放在旁边）5、小结：我们身上有一张嘴巴可以吃东西，两只眼睛可以看东西，一个鼻子可以闻味道，两个耳朵可以听声音，两只小手可以做事情，两只小脚可以走路。6、做幼儿操作材料3中的我的身体有教学反思

33、：在活动过程程中，通过尝一尝，看一看，闻一闻，听一听，找一找等环节，让幼儿发觉自己身体上的东西，但在实施时，不能较好的达成教学目标，并且在出示图片时，在放手和脚的图片时，由于地方太小，使得整个画面太乱。在讲到身体部位的用途环节时，讲的特别具体，让幼儿了解如何爱惜它们。我的身体小班教案13活动目标：1、初步相识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。3、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。4、引导孩子乐于接受治疗。激励、培育小挚友不怕打针的英勇精神。活动打算：水果及小卡片。活动过程：一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，

34、它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)二、相识身体各部分你们看到了什么?苹果请问你们是用什么能望见苹果的?眼睛你的眼睛在哪里，小挚友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?我们摸一摸苹果表面是什么样的?光滑的请问你们是怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?手摸的小挚友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?(画画、拿东西、)用小手可不行以打人啊?我们把苹果划开，尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么

35、尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。那耳朵可以用来干什么?(听声音)三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。四、引导幼儿爱惜身体小挚友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢?能不能让它们脏脏的呀?勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。讲卫生，爱整齐，仪表美观挚友到。活动反思：通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活

36、动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。我的身体小班教案14活动目标：1.观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。2.边念歌词，边做出相应的动作。3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：教学CD活动过程：一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称1.今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称，这是我身体的什么地方?3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认二.引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词1.听!这里有一首

37、好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么2.播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作五.提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。活动反思：在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。我的身体小班教案15活动目标：1、观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身

38、体各部位。2、边念歌词，边做出相应的动作。3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：教学CD活动过程：一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称。1、今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字。2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。这是我身体的什么地方?4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。二、引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。2、播放歌曲请幼儿观赏，然后引导

39、幼儿自由表达观赏到的歌词内容。三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。五、提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页