2022年往返跑说课稿.docx

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1、2022年往返跑说课稿来回跑说课稿作为一名老师，编写说课稿是必不行少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的来回跑说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。来回跑说课稿1教材分析：依据体育与健康课程标准水平（一）激发学生爱好，发展下肢力气、协调性及灵敏性，选择来回跑作为主教材，跑龙套是熬炼身体的主要手段，也是日常生活中所须要的人体基本活动实力之一。因此，具有很大的好用价值，也是水平(一)的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动项目。目标定位：本课依据五个教学领域内水平一的目标为标准，针对二年级学生的身理和心理特点，制定了如下四个目标

2、1、通过来回跑的练习，激发学生的主动性、增加学生的学习爱好。2、通过练习，培育学生快速跑的实力，发展动作速度、以及身体的灵敏性3、发展学生自学、自练的自觉性，促进下肢力气协调发展。4、培育学生组织纪律性和英勇坚韧的品质。本课的重点：转身协调敏捷难点：转身协调敏捷学生分析二年级学生运动实力比较强，而且接触过来回跑的基本方法，假如再进行单一的技能教学，学生学习的主动性不高。以嬉戏，竞赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生学习的主动性，让学生在玩中学，学中玩，充分感受自主与合作的乐趣，而且体现了新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。因此，老师在教学中应多运用激励手段，激发

3、学生的学习动机。结合运动保健，注意素养与实力的培育；保健与育人相结合。四、教学过程（一）打算：打算环节的作用就是热身、技能连接，激活原有生活阅历，为新授作铺垫。活动载体：学生嬉戏喊数报团围绕本课队形，学生嬉戏喊数报团，进行打算性练习，使学生很快进入运动状态。让学生活动的热忱，在无心理压力的环境下自主参加练习，为下一步的来回跑做好打算。同时老师参加其中，充分发挥学生的主动性。（二）新授：1、尝试来回跑练习。讲解试一试讲解来回跑的基本支作要领，同时引导学生想一想，如何才能跑的更快？（尝试练习）演示评一评为了能让学生更好的驾驭往反跑的动作，教学中又让典型性的学生做示范练习，集体评说，体会到正确来回跑

4、的方法，提高学生的相识。同时强调要想跑的快，必需有正确的起跑动作（站立式起跑）。并引起学生留意在跑的过程中留意的问题，双手前后摆臂。提示学生在接触标记物时动作协调，敏捷。练一练、比一比小学生可能徙手练习中动作做的很好，但是在实践中却常常达不到要求。所以接下来支配了叫号来回跑嬉戏，让学生在来回跑不会觉得枯燥，增加了学生的主动参加性。在两次练习之后并组织学生嬉戏，让学生在嬉戏中达到对来回跑的巩固。内化实践：十字接力小学生的有意留意也许能保持25分钟左右，正值学生对来回跑嬉戏玩的感觉有点乏味时，十字接力嬉戏起先，学生嬉戏主动性充分调动起来，身心得到充分放松。在看似玩的过程中发展了学生的快速奔跑实力。

5、（三）结课：跑累了，让学生坐下来，一起做木头人的嬉戏，一起做呼吸整理运动。不仅能达到能对身体的放松，而且也能达到心里放松，真正的做到身心放松。五：场地器材标记物1个，接力棒4个，小球4个六：负荷预料平均心率：90-110次/分 最高心率：120次/分自我设计评述：1、整课的教学手段由易到难，按部就班。这样一个由易到难的过程，学生更简单接受。2、在解决本课的重难点时，采纳嬉戏竞赛的形式，学生更乐于学，勤于钻，激活了思维、拓展了实力。在轻松欢快的嬉戏中达到对来回跑动作要领的基本驾驭。并且在活动中充分利用音乐来调整学生的心情，活跃课堂的气氛，让学生能有充足的精力集中在教学中。来回跑说课稿2各位评委、

6、老师大家好，今日我说课的内容是 来回跑 。属于水平一的跑单元第 1 次课；因本课教学须要，我选取了 投准 作为协助性教学内容。注：初中说清晰是什么单元，小学和中学不须说是什么单元。本次课以新课程标准为依据，坚持以育人为中心，树立健康第一的指导思想。（10%）本节课教材选自广东省体育教材水平一跑章节的主要内容，也是日常生活中的好用性技能，更是一项深受低年级小学生宠爱的基本活动教材，可谓是“好玩又有用”。选择来回跑作为主教材，跑龙套是熬炼身体的主要手段，也是日常生活中所须要的人体基本活动实力之一。因此，具有很大的好用价值，也是水平(一)的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动项目。重点：转

7、身协调敏捷，难点： 。我任教的班级是小学二年级的学生具有活泼好动的特性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，留意力简单转移、自控力较差。本课采纳情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习爱好，遵循学生的发展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习主动性，按部就班的实现本课的教学目标。（15%）基于教材和学情分析状况，依据新课标中的课程目标要求我对本课的教学目标确定为： 1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿态。2、技能目标：通过教学，发展学生的下肢力气，增加快速跑的实力。通过嬉戏，驾驭投掷的正确姿态,培育学生手眼

8、的协作实力，发展上肢力气。3、情感目标：培育学生酷爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。(20%)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完备统一。因此在教学中我运用了采纳示范法、讲解法、竞赛法等教学方法。(40%)起先部分：老师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还支配队列练习，接着以唱游的形式起先，充分调动学生的学习热忱。打算部分：以新奇，美丽的热身操做打算活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，主动练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。基本部分：本课采纳情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下

9、，把毽子的运用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了支配教学安排中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的嬉戏，提高学生学习主动性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力气，培育学生的力气、速度、协调等等实力。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮助，从而初步驾驭高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得学生在小组协作中充分发挥聪慧才智和创新实力。结束部分：在美丽的旋律中师生共舞，达到身心放松的目的，让学生在轻松开心的气氛中结束本课。预料运动负荷：运动强度中等，练习密度：40 %

10、，平均心律：120-130次/分。场地器材： 毽子、运动场以上是我对 来回跑 教学内容的设计陈述。我的说课到此结束，感谢各位评委、老师。来回跑说课稿3各位评委、老师：大家好！今日我说课的内容是来回跑 。属于水平一的跑单元第1次课；因本课教学须要，我选取了投准作为协助性教学内容。注：初中说清晰是什么单元，小学和中学不须说是什么单元。本次课以新课程标准为依据，坚持以育人为中心，树立健康第一的指导思想。本节课教材选自广东省体育教材水平一跑章节的主要内容，也是日常生活中的好用性技能，更是一项深受低年级小学生宠爱的基本活动教材，可谓是“好玩又有用”。选择来回跑作为主教材，跑龙套是熬炼身体的主要手段，也是

11、日常生活中所须要的人体基本活动实力之一。因此，具有很大的好用价值，也是水平(一)的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动项目。重点：转身协调敏捷，难点：。我任教的班级是小学二年级的学生具有活泼好动的特性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，留意力简单转移、自控力较差。本课采纳情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习爱好，遵循学生的发展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习主动性，按部就班的实现本课的教学目标。基于教材和学情分析状况，依据新课标中的课程目标要求我对本课的教学目标确定为：1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的

12、方法，学习跑的正确姿态。2、技能目标：通过教学，发展学生的下肢力气，增加快速跑的实力。通过嬉戏，驾驭投掷的正确姿态,培育学生手眼的协作实力，发展上肢力气。3、情感目标：培育学生酷爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完备统一。因此在教学中我运用了采纳示范法、讲解法、竞赛法等教学方法起先部分：老师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还支配队列练习，接着以唱游的形式起先，充分调动学生的学习热忱。打算部分：以新奇，美丽的热身操做打算活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，主动练习，符

13、合低年级学生天真，活泼好动的天性。基本部分：本课采纳情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的运用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了支配教学安排中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的嬉戏，提高学生学习主动性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调学生上、下肢力气，培育学生的力气、速度、协调等等实力。另外，通过让学生自主学习，合作学习，探究学习，小组成员之间相互启发，相互帮助，从而初步驾驭高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得学生在小组协作中充分发挥聪慧才智和创新实力。结束部分：在美丽的旋律中师生

14、共舞，达到身心放松的目的，让学生在轻松开心的气氛中结束本课。预料运动负荷：运动强度中等，练习密度：40 %，平均心律：120-130次/分。场地器材：毽子、运动场以上是我对来回跑教学内容的设计陈述。我的说课到此结束，感谢各位评委、老师。来回跑说课稿4一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，本着“以老师为主导、以学生为主体、以欢乐为主题”的宗旨，依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创建一个生动、活泼的学习氛围。通过老师的启发、引导让每位学生以饱满的热忱，主动的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主子的欢乐。从而促进学

15、生创建性的学习，激发学生的运动爱好。培育学生在学练中养成主动思索、勇于创新、主动参加的习惯，增加自信念，增进团体合作意识。二、教材分析：本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲二年级上册内容，来回跑、接力跑是田径运动中的跑项目，通过教学，可以有效激发学生学习爱好，发展下肢力气、协调性及灵敏性，选择来回跑、接力跑作为本节课主教材，跑是熬炼身体的主要手段，也是日常生活中所须要的人体基本活动实力之一。因此，来回跑、接力跑具有很大的好用价值，也是水平一的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动项目。三、学情分析：二年级的学生，年龄小，都在8岁左右，加上体育课干扰因素多，存在留意力不

16、集中，活泼好动，爱好难长久，依靠性强、自我约束实力差和运动技术较差的现象。但他们仿照实力强以及新奇心强，对体育活动有一种簇新感，但对体育课的相识不足。所以，在体育课中比较易兴奋，又简单抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求高的教学项目，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较喜爱，学习爱好较高。老师要抓住他们的特点，采纳多种形式来进行教学。四、教学目标（1）认知目标：使小挚友相识到劳动的艰辛和粮食的来之不易。（2）技能目标： 通过接力跑、来回跑发展学生的力气素养和奔跑实力，培育学生的协调性与节奏感。（3）情感目标：通过嬉戏活动使学生逐步感

17、受到自身与集体的力气，让学生提高学习爱好，使之在嬉戏中体验体育的乐趣，体验到胜利与互助的乐趣。通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心的健康发展。本课的重点：学生自己尽情的去仿照、创编动作难点：插秧动作的仿照。五、教学方法的运用1、教法：主题式情景教学法：让学生入境动情、明理知味，激发爱好，使学生在热情而惊慌的“农忙”中体验到浓郁的学习爱好，获得最佳的留意力，从而提高教学质量。采纳嬉戏，提高学生主动性。运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动

18、脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。六、教学过程本课依据农村特色，选用主题式情景教学方法，用情境激发爱好，使学生在农村大环境的体验中产生深厚的学习爱好。全课以围绕“农忙”为核心，运用“去农村”“插秧苗” “收割运粮”“庆丰收”等情景，奇妙的把接力跑、来回跑结合本课的特点，时紧时放，体智结合，将体育技术的教学过程与仿照、创编情节发展融合贯穿，环环紧扣，自然流畅。1、 去农村老师用简练的语言引入本课的情境“今日老师带大家去农村”，通过创设情景把学生的学习热忱调动起来。接着老师带领学生们向农村田间地

19、头进发，沿途观赏美景，仿照各种小动物动作，进行田间操练习和各种跑步练习，达到热身效果。2、 插秧苗在插秧苗之前，让学生说出插秧苗的情形或动作演示出来，（在这里可能会有许多学生没有这方面的学问，老师应适当的引导，比如说：课本中锄禾这首诗旁边的画等），老师指出动作比较好的学生加以指导和提示，然后利用插秧苗的动作做个接力嬉戏。略作休息，在这期间老师介绍对农作物进行管理的学问：除草、施肥、杀虫等。；3、收割运粮等农作物“成熟”了，老师带领学生进行模拟收割、运粮食等动作，并进行嬉戏竞赛。在这环节中学生通过嬉戏、表演，体验劳动的艰苦，共享与他人合作的欢乐，激发关注社会生活的情感，启迪学生的思维，培育创建意

20、识，引导学生要非常的疼惜粮食，珍惜粮食。4、 庆丰收（1）通过打保龄球引导学生创建性思维，培育合作精神，激发学生参加体育活动的主动性，并享受到胜利的喜悦，体验丰收的喜悦，加强学生的探究实力和小组合作精神，共享与他人合作的欢乐。（2）放音乐扭秧歌，要求学生围成一个圆圈跟着老师跳，先由老师示范，学生仿照，老师在示范时要尽量的做出夸张的动作，这样学生情趣才会被充分的激发起来。这样支配舞蹈，目的在于让学生在轻松、开心的气氛中结束本课。在每一个环节中老师都要用学生感爱好的生动的语言适时、适度的说出来，让每个学生都感到老师的可亲性，这样更能激发学生的主动性与主动性，让他们更好的参加到教学中来。七、课堂教学效果预料1、心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生的学习心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。2、生理状况预料：练习密度在45左右，平均心率在125135次/分左右，最高心率在150次/分左右。八、教学器材矿泉水瓶80个，录音机一台，小篮球4个，黑板1个。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页