2022国培201-小学英语教师“影子培训”总结.docx

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2、年级上册的英语教材进行了深化的解读。指导我们解读教材和编写教案，两位老师毫不保留，指导耐性、细致。她们讲解了怎样激发学生爱好，如何自然过渡，怎样把握和解决重难点等方面的教学技巧。从讲解中，我们明白活动要简洁、高效、操作性强，让学生学以致用。老师也建议我们多学习，多实践，细心打算每一堂课，这样才会使我们的专业水平更快更好提高。她们的指导和建议解决了积存我们心中多时的疑问，让我们收获很大，感动不已。在“强化学员教学意识，提升其课堂操作实力”的培训目标的指导思想下，我们进入了朱丹和邱煦妍老师的课堂。老师们亲切地和孩子们进行沟通，真正做到了“以学定教、教学有法、教无定法”的教学原则。课后，孩子们还意犹

3、未尽的围着朱老师问问题。让我们看到了老师本人的人格魅力和教学魅力。两位老师的每堂课都是经过了长时间的细心打算。她们的自身素养相当高，驾驭课堂的实力强，课堂如行云流水般流畅,学生学习轻松开心。老师语言清楚简练，活动扩展阅读：国培201*小学英语影子培训总结国培201*小学英语老师“影子培训”总结我们取的是真经，学的是真本领合川龙市小学肖娅在石油路小学美妙环境里,在领导、老师们的亲切关怀下，我们的影子研修即将结束。我与来自巫溪的莫丹、铜梁的陈平、沙坪坝的高婷于11月9日来到石油路小学。踏进温馨的校内，感受到师生们的热忱和真诚。在欢迎仪式上，刘校长代表全体师生致热忱洋溢的欢迎辞，同时还细心地为我们介

4、绍学校的办学特色、校内文化和育人目标等。大家团聚一堂，倍感亲切。在“强化学员课程意识，提升其解读教材实力”的培训目标的指导思想下，朱丹和邱煦妍两位指导老师，对三、四年级上册的英语教材进行了深化的解读。指导我们解读教材和编写教案，两位老师毫不保留，指导耐性、细致。她们讲解了怎样激发学生爱好，如何自然过渡，怎样把握和解决重难点等方面的教学技巧。从讲解中，我们明白活动要简洁、高效、操作性强，让学生学以致用。老师也建议我们多学习，多实践，细心打算每一堂课，这样才会使我们的专业水平更快更好提高。她们的指导和建议解决了积存我们心中多时的疑问，让我们收获很大，感动不已。在“强化学员教学意识，提升其课堂操作实

5、力”的培训目标的指导思想下，我们进入了朱丹和邱煦妍老师的课堂。老师们亲切地和孩子们进行沟通，真正做到了“以学定教、教学有法、教无定法”的教学原则。课后，孩子们还意犹未尽的围着朱老师问问题。让我们看到了老师本人的人格魅力和教学魅力。两位老师的每堂课都是经过了长时间的细心打算。她们的自身素养相当高，驾驭课堂的实力强，课堂如行云流水般流畅,学生学习轻松开心。老师语言清楚简练，活动设计简洁易行，实效性强，整个课堂充溢活力，学生参加面广，学习主动主动,评价刚好有效。在此次研修期间，我们每位学员都主动，主动地向指导老师请教，在指导老师的帮助下，我们通过了反复上课实践，修改，反思，最终上了一堂堂比较满足的课

6、。陈平老师和莫丹老师上的词汇课，高婷老师上的对话课。在上完课之后指导老师和学员趁热打铁立刻议课。对我们上课进行有效评价，给我们相互沟通的机会，让我们知道了自己在上课时中的优缺点，找到了自己以后在教学中的努力方向。虽有不足，但在老师的帮助下，每位学员都能感受到自己在教学实践中的进步。这种学习方式让我们的感受是最干脆的，最有效的。再次感谢石小老师对我们在生活和学习上的帮助，有她们的指导，我们将会努力在各自的教学岗位上大放光彩。在“强化学员目标意识，提升其教学评价实力”的培训目标的指导思想下。朱丹和邱煦妍两位老师指导我们学习命制小学英语试卷。两位老师的指导使我们明白了以下命题理论学问：一、试卷命制的

7、意义。二、试卷命制的原则。三、试卷命制的基本要求。四、试卷命制的详细要求。在两位老师的指导下我们学会了依据模板制作试卷。我们由衷感谢两位指导老师。师徒结对如影随形，通过解读教材，课堂实践，教学评价三个单元的近距离沟通，全方位视察，感受“影子老师”的教学理念，教学行为和教学效果。指导老师手把手的教，掏心掏肺的讲，我们取的是真经，学的是真本领。岁暮天寒，人心暖和。我们始终激烈着，收获着。11月30日下午四点钟，石油路小学在六楼会议室为我们影子研修语文和英语学科组织了欢送会。一盘盘簇新的水果、一张张真诚的笑脸体现了石小领导、老师的亲切。会上学员谈自己的收获与谢意，指导老师谈相识与感受，领导谈祝愿与希望，此时我们能做的只有记住，记住友情，记住师恩。201*年12月1日友情提示：本文中关于国培201*小学英语老师“影子培训”总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，国培201*小学英语老师“影子培训”总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页