2022四年级上册英语学困生辅导计划.docx

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1、2022四年级上册英语学困生辅导计划 四年级上册英语学困生辅导安排四年级英语下册学困生辅导安排（201*-201*学年其次学期）汪燕一、学困生名单张涛张克涛杨浩李延泽二、学困生状况分析大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很敏捷，接受学问较慢。（2）学习成果差，平常行为又不很端正，作业马虎，上课不用心，还影响其他同学学习。“学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教化质量凹凸的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确看待“学困生”，其实“学困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关切他们，发觉他们的闪光点，使其

2、树立进取心和志气；其次，敬重学困生，对他们不卑视，从各方面关切他们，激励差生转化；其三是留意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少指责。苏霍姆林斯基认为：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。”在工作实践中，老师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心激励，体现出老师的关切和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去“揭伤疤”，否则指责过渡，说话缺乏分寸，简单产生负效应。在对“差生”的教化中，我实行的方法可以说是“三分管理，七分情感”，对他们晓之以理，动之以情，谆谆教导地进行劝服教化，并在学习上多激励，生活上多关切，帮助他们增加自信念。实践使我相识到：老师的

3、信任是对后进生人格的敬重，他会变成一股无形的力气，促其奋勉向上。三、辅导学困生措施1、逐步培育他们的学习爱好，提高他们学习的主动性，学习方法上作详细指导。2、用分类法把本学期要求驾驭的“四会”词分成几大类。如：动物类、花草、树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等，指导他们读、背、记忆单词，教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。3、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。4、指导他们把课文中出现的重点句型找出来，熟读这些句型，记住一些句子的固定搭配。5、通过简洁的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的实力。6、课堂上多关注他们，把简单的问题留给他们，使他们感受到学习的欢乐。四、辅导时间支配

4、每周星期四下午活动课。老师：汪燕扩展阅读：小学四年级英语上册优生和学困生辅导安排小学四年级英语上册优生和学困生辅导安排游仙区瓦子小学王德志本学期四年级学生英语方面的差生较多，他们普遍对英语学习没多大爱好，加之差生的家长，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同协作做好学生的教化转化工作，使学校转化学困生的工作带来肯定的难度。针对以上这些实际状况，我制定了具体的优差生辅导安排，提出了详细的措施，对优差生提出了明确的目标，使大多数差生能有所进步，让优生能更充分地发挥潜力。一、学优生的辅导学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习主动主动。因此在教学过程中，对这部分学生在提出与其他学生相

5、同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度，供应可选择的作业或任务，引导学生独立完成，并在必要的状况下赐予帮助。详细辅导安排：1、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与探讨，提高其英语运用实力。2、组织学生参与多次单元检测活动，并赐予辅导。二、学困生的辅导学困生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等实力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨，怎么也学不会。”长期发展下去，势必造成成果落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，我依据学困生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。学困生非智力因素体现在学习上没有爱好，上

6、课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、看法等方面的缺陷。依据学困生的形成缘由特制定安排如下：1、和学困生交挚友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了肯定的了解，我发觉转化学困生首要的工作是敬重他们做一个欢乐的人，一个自强不息的人。2、擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予表扬和激励。俗话说：“一句赞扬，赛过十句责骂”，对那些平常被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。这将满意他们受敬重的心理需求，让他们也能享

7、受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信念和志气，力争上游。3、多宽容学困生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、实力弱等缘由，学习好就更不简单。好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什么大不了，假如他们不犯错，那他们就不是学困生。4、同班主任仔细做好差生的思想工作，留意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以激励为主，增加其自信，消退自卑，使师生感情进一步融洽。常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作经常不是一蹴而就的。学困生不是天生的，作为老师能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信念。友情提示：本文中关于四年级上册英语学困生辅导安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，四年级上册英语学困生辅导安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页