2022城乡共同体工作总结.docx

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1、2022城乡共同体工作总结 城乡共同体工作总结城乡共同体发展工作总结为落实教化局提出的“关于促进城乡教化一体化发展的实施看法”，按上级支配我校先后与结对，并相互沟通了手拉手活动方案。现将开展城乡共同体发展工作总结如下：一、活动的目的1、开展结对手拉手活动是落实农村教化工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教化协调发展的重要措施。2、充分发挥城市地区优质教化资源的辐射和带动作用，支援和帮助结对子学校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教化的差距，共同发展，促进基础教化均衡发展。为此，我校制定了相应的工作要求。1、成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任。2、建立了工作制度，每年组织召

2、开结对学校手拉手活动阅历沟通会，沟通状况，沟通好的做法，探讨进一步落实的工作，对活动中出现的典型阅历赐予宣扬报道。3、注意实效，重在提高教化质量。手拉手活动重在教化思想的沟通，教化资源的共享，老师队伍素养和教化质量的提高。通过手拉手活动，切实让结对子我校的老师和学生受益。激励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持。二、主要活动内容1、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的看法制定了定期探讨方案，主动主动地开展手拉手活动。2、开展了结对学校学生间沟通与协作；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教化资源等。3、年月日上午，我校陈晓波校长带队，全镇的学校行政和骨干老师到

3、凉高山小学学习沟通；月日凉高山小学送教到李白河小学；12月大安校送教到我校；年10月8日陈晓波校长带领全镇学校行政到广华小学学习。这些活动的开展，使学校之间加深了解，增进了友情，促进了我校教研工作、教学管理等工作。学校还主动参与社区活动。今后我们将加大结对面积，让彼此相互学习，相互促进。三、今后的努力方向1、定期互派干部、老师到对方学校挂职熬炼，让我校骨干老师得到培育，促进老师专业发展；2、共同开展教化科研和教学探讨活动，加强向结对学校教学的学习；3、加强我校校内网站建设，以此平台加强学校之间、老师之间、学生之间的合作与沟通，促进学校间的共同发展，老师间的共同进步，学生间的共同成长。总之，我校

4、将一如既往的将这项活动深化、扎实的开展下去，为推动城乡一体化，使我校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长，促进我市文明城市的建设做出应有的贡献。扩展阅读：城乡共同体活动总结“城乡一体化”活动总结为落实市教化局提出的“关于促进城乡教化一体化发展的实施看法”，本着发挥各校优质资源，为实现教化的均衡化为目的的共同体建设；按上级支配我校与青州市东关回中结成结对，并相互沟通了手拉手活动方案。现将开展城乡共同体发展工作总结如下：一、活动的目的1、开展结对手拉手互派老师活动是落实农村教化工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教化协调发展的重要措施。2、充分发挥城市地区优质教化资源的辐射和带动作用

5、，支援和帮助我校提高办学水平，进一步缩小城乡学校教化的差距，共同发展，促进基础教化均衡发展。为此，我校制定了相应的工作要求。1、成立了领导小组，进行了管理分工，明确要求，落实责任。2、建立了工作制度，定期召开活动阅历沟通会，沟通状况，沟通好的做法，探讨进一步落实的工作，对活动中出现的典型阅历赐予宣扬报道。3、注意实效，重在提高教化质量。手拉手活动重在教化思想的沟通，教化资源的共享，老师队伍素养和教化质量的提高。通过手拉手活动，切实让结对子我校的老师和学生受益。激励创新机制，通过多种途径争取结对子学校更多的支持。二、主要活动内容1、双方本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的看法制定了

6、定期探讨方案，主动主动地开展手拉手活动。2、开展了老师沟通与协作；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教化资源等。我校派出两名老师孟秀丽、王翠去东关回中接受培训学习；东关回中派魏韬、冀景宝两名老师来我校支教。3、来我校的两名老师带头主动参与了同科老师的教学研讨、备课、学案设计等活动；至今每人已分别讲了三次示范课，多次实行说课、评课活动。4、东关回中向我校捐赠了十台手提电脑，进一步提升了我校信息化技术教学的步伐。三、今后的努力方向1、定期互派老师到对方学校熬炼，让我校骨干老师得到培育，促进老师专业发展。2、共同开展教化科研和教学探讨活动，加强向结对学校教学的学习。3、加强我校校内网站建设，

7、以此平台加强学校之间、老师之间、学生之间的合作与沟通，促进学校间的共同发展，老师间的共同进步，学生间的共同成长。总之，我校将一如既往的将这项活动深化、扎实的开展下去，为推动城乡一体化，使我校更快发展，促进不同区域的青少年学生健康成长，促进我市文明城市的建设做出应有的贡献。郑母初中201*.12.友情提示：本文中关于城乡共同体工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，城乡共同体工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页