2022年幼儿园中班教学反思(15篇).docx

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1、2022年幼儿园中班教学反思(15篇)幼儿园中班教学反思(15篇)身为一位到岗不久的老师，我们须要很强的课堂教学实力，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教学反思，欢迎大家共享。幼儿园中班教学反思1这天上午我组织幼儿上了一节嬉戏课，“抢椅子”的嬉戏，在嬉戏中我讲解了嬉戏的规则，和玩法。在第一轮“抢椅子”嬉戏戏中，我请了十个小挚友为一组。嬉戏中每一个幼儿的特性都充分的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，之后其次次第三次，可是在第五次问题来了铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最终李俊瑶留下来。出乎我意料

2、的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎样啦？事后我问崔新坤这天怎样不争了呢。他的回答好让我欣慰。老师你不是说小挚友间要相互帮忙、相互谦让。是的，我们在平常活动中就是让幼儿懂得大家在一齐关切、爱惜、帮忙谦让，世界才是七彩的，生活是完备的，丰富多彩。幼儿园中班教学反思2本节课的教学内容是数学排一排活动，是在幼儿已相识、熟识的基础上进行活动的。依据幼儿园教化指导纲要我制定了以下三个教学目标：1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的，让幼儿想方法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎么办？同时，在孩子想方法的基础

3、上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。2.能按要求进行比较物体并排序，例如：我为宝宝们打算了大树的图片，目的是引起幼儿的爱好，培育幼儿的动手实力和视察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。3.培育幼儿的目测实力和逻辑思维实力，这一目标主要体现在第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。同时，在活动中我还运用了嬉戏法、找寻法，通过嬉戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确相识，如：分给幼儿不同粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，始终到取完为止，然后，再按由细到粗的依次把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培育了孩子整理玩具的好习惯

4、。总之，本节课基本上完成了我预设的教学目标。存在不足：对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着肯定的不足之处：1.整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探究的空间，我想这是我设计活动的一个误区。2.活动中，孩子的兴致不高，嬉戏活动不能吸引孩子的爱好，课堂气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改进教学方法。今后的教学改进方向：幼儿园数学教化是幼儿课程中不行缺少的一部分，新的课程观和学问观也告知我们：幼儿不是被动的接受学问，而是建构和发觉学问，不是学问的旁观者，而是学问意义的主动建构者和创建者，而且幼儿的这种角色不是老师慈爱地赐予的，而是他们作为学习者自然具有的。

5、在幼儿数学教化领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种学问储备或是教条。须要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教化真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：给幼儿一个空间，让他们自己往前走；给幼儿一个条件，让他们自己去熬炼；给幼儿一个时间，让他们自己去支配；给幼儿一个问题，让他们自己找答案；给幼儿一个机遇，让他们自己去抓住；给幼儿一个权力，让他们自己去选择；给幼儿一个题目，让他们自己去创建。幼儿园中班教学反思3一、活动名称：相识左右二、活动目标：1创设情景，让幼儿体验左右的位置与依次。2通过活动，使幼儿能

6、确定物体左右的位置与依次，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。3使幼儿在学习活动中获得主动的情感体验。三、活动打算：1铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2幼儿每人1套图片。四、活动过程：1举手回答小挚友，今日我们班来了一些客人，首先我们以热情的掌声欢迎他们，谁知道，一共来 了几位客人?刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好挚友，你身上还有这样一对对好挚友吗?(左腿、右腿；左脚、右脚；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)2听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳3按方位

7、说名称(1)老师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的依次摆好，让幼儿说出文具的名称。“小挚友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告知老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是什么文具?”(2)请幼儿按老师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片?4.(1)老师和幼儿面对面站着，老师请幼儿举起右手，老师自己也举起右手。老师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢?(2)

8、老师转过背，与幼儿方向一样，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和老师的刚好相反；要是方向一样，老师举的手就和小挚友举的手一样了！5练习请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“”，在右手、右脚的内画“”。相识左右教学反思幼儿思维详细形象，抽象思维逐步发展幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程。孩子在日常生活与嬉戏时方向感差。依据幼儿的年龄特点、现状与须要，本次活动选择以自身为中心开展“区分左右”教化活动。活动的重点是以生活中有关左右的真实情境激发学习爱好，体验、感知“左右”方位;活动的难点是区分“左右”位置

9、关系，并理解其相对性和可变性。本活动创设宽松的嬉戏环境，通过猜想、操作等方式激发幼儿参与活动的爱好;运用“看标记做动作”、“找一找”、“听口令做动作”等嬉戏开展小组自主探究学习活动，充分体验、感知“左右”方向的空间位置关系;通过沟通探讨、老师梳理、嬉戏等形式，帮助幼儿理解其相对性、可变性;最终通过嬉戏把学过的“左右”学问，运用到生活中，并解决生活中的问题。活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿视察实力、动手操作实力、合作沟通实力、抽象思维实力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和推断力。课中，多次运用嬉戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学

10、、乐中悟，感受生活中到处有数学，激发孩子们的参加意识。通过幼儿的参加，让孩子们用眼视察、用口表达、专心思索的方式更好的使教学进行下去。本次活动重点突出，难点得到突破，幼儿参加的主动性很高，师幼互动、生生互动良好，达到了预设的目标。幼儿园中班教学反思4在这次活动中，我所设计是的中班讲解并描述活动我不挑食”，活动的目标为三点：1、引导幼儿了解常见的食物，明白各种食物的养分价值，要养成不挑食的好习惯。2、帮忙幼儿围绕中心话题进行讲解并描述。3、进取参加嬉戏活动。在设计方案的时候，我依据我班的生活特点提出了在活动中须要完成的目标，孩子为什么要挑食，怎样能够把这个坏习惯改掉我依据活动中情景围绕所提出的问

11、题作以下反思。在活动起先的第一个环节中，我预设的资料是让幼儿款待客人，了解客人想吃什么饭等。然后就是经过嬉戏活动来加深孩子对常见食物的名称和养分价值的了解。由于时间的问题，老师不能让每位幼儿都讲解并描述，所以我设计了自由讲解并描述这一环节。让幼儿自由的跟伙伴们沟通，自我喜爱吃的食物。最终在老师的带领下参观厨房，孩子参加活动的进取性非常好。不足之处：在这节活动中我有许多个不足之处，在教学活动中我没能关注幼儿之间的个体差异。下次我会更加努力的。幼儿园中班教学反思51 在教学活动的时候幼儿的常规不是很好，起先幼儿比较感爱好，到后来学习时爱好就很淡，常规也不是很好。2在以后老师会重视幼儿在学习新学问下

12、工夫，多调动幼儿的主动性，多让幼儿参与活动。3加强常规培育幼儿良好的行为习惯俗话说：“没有规则，难成方圆”。有良好的常规可以使幼儿的生活有合理的节奏，有利于养成幼儿自我服务的实力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的特性、欢乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较淘气，我们两位老师以后要步调一样，共同合作，重抓教化，使小挚友渐渐能相互帮助、关切集体，捣乱的小挚友少了，酷爱劳动的小挚友多了。 中班幼儿的独立意识增加，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们要抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子抓住这些细小的机会，既培育了他们为

13、同伴服务的实力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培育了 幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。幼儿园中班教学反思6春天是百花齐放的季节，而在平常的户外活动中，就不难看出孩子们对于花花草草都有着特别的新奇心。郁金香又是孩子们在日常生活中比较少见到的，为了丰富孩子们的学问面，也为了提高孩子们的动手实力，我便在今日（4月1日）下午开展了手工折纸郁金香的教学。本次活动中我预设了三个活动目标：1、学习看图示用正方形叠花。2、通过视察折纸示意图和老师的示范讲解，借助图示和相互学习从而驾驭双正方形的折法。3、喜爱折纸活动体验折纸活动的爱好。从活动的效果上来看，目标基本达成，孩子们都能参加到活动中

14、去，体验活动的欢乐，但是个别孩子们在双正方形折法上的还不能独立的完成。活动一起先，老师出示了真实的郁金香让幼儿视察，并简洁的介绍郁金香的生长环境等学问。然后再出示折好的一些郁金香引入，引导幼儿观看郁金香的结构有花蕊和叶子。接着再分两个步骤进行讲解花朵和叶子的折法。孩子们都能非常仔细的观看，随后老师出示折纸示意图，便让孩子们起先折纸。活动结束后我对自己本次活动进行了一次反思，总结起来有以下几点：1、老师的课前打算充分，示意图能根据步骤进行，便于幼儿观看。2、老师能引导实力强的幼儿帮助实力差的幼儿，促进了幼儿之间的互帮互助。3、在讲解示范时，老师没有很好的把驾驭双正方形的折法重点讲解，导致个别幼儿

15、在这个步骤时没有很独立的完成。4、老师在指导时，没有能顾及到每一位幼儿，对于实力差的幼儿不能很好的关注到。虽然在活动中还是有许多的不足，但是孩子们都在活动中体验到了胜利的喜悦，特殊是在最终的评价环节中，孩子们拿着自己亲自折的郁金香如珍如宝。幼儿园中班教学反思：清明节知多少“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”随着古诗朗诵的声音，常识活动清明节知多少起先了。再过几天就是清明节了，为了让孩子们增加对清明节的了解，更加对我们闽南民俗文化活动的体验，今日早上，我开展了常识活动清明节知多少的教学。活动一起先，我就以古诗清明引入活动中，孩子们对于这首古诗已经非常的熟识，不仅激

16、发孩子们参加活动的爱好，还巩固了孩子们对古诗的记忆。接下来我便利用一段故事来让孩子们了解清明节的由来，孩子们很仔细的观看着。看完故事我提问孩子们：那我们闽南清明节是怎么过的呢？孩子们说了许多：全家去扫墓，吃润饼菜活动的最终，我对孩子们进行感恩教化，告知孩子们清明节也是我们纪念逝去的先人的日子，在这一天里我们还应当纪念那些为我们祖国英勇战斗牺牲的解放军战士们，有了他们，才有我们现在美妙的生活。幼儿园中班教学反思7新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，为了检验幼儿经过嬉戏和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评。测评是以五大领域的教化目标及资料为指导，经过

17、对幼儿各种本领的发展进行的测试，我针对测评情景作下分析：健康领域：中班的幼儿，生活中有了必需的自我爱护本领和自理本领，明白一个人在家时，生疏人来了该怎样办。他们能够自我协调地走、跳、跑，也清晰地了解，当在生活中遇到但在户外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。科学领域：本班幼儿对四季改变较有爱好，异样是今年冬天下了好多场雪，孩子们异样快乐，也对雪产生了深厚的爱好，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感爱好，但他们对自然角往往视察到一半就再也不愿去看了。同时有的孩子也不太愿去记录自我的发觉，孩子

18、们比较缺乏视察察记录，也不会将自我看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现得还不错，多数幼儿能娴熟辨别7以内数字并且能以数表示物体的数量，常见的几何图形都能够相识但少数幼儿还不能到达。音乐领域：幼儿演唱歌曲时声音嘹亮，但还能够较有情感的地进行演唱。他们的节奏感也还不错，可是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好，相关学问相对贫乏，以后还须要在节奏乐、音乐观赏方面多训练。舞蹈动作表演方面表现还好，大部分听到不一样性质的曲子会做出不一样的动作和反应，此方面应注意加强。语言领域：幼儿在老师的要求下，能随意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时做动作。中班幼儿对诗歌有点压卷感，他们比较喜爱富有情趣生动的故事，

19、对看图讲解并描述，异样是看两幅图讲讲一个故事，幼儿还不能将他们很好的连贯起来。还不能绘声绘色地进行讲解并描述，可在依据图片进行讲解并描述或用简洁的语言描述情节资料，语言稍显贫乏。美术领域：大多数幼儿能自我具体着去画简洁的物体，在色泽上选择较艳丽。对美术作品有美的观赏。幼儿在多数幼儿会简洁的剪纸，但在做手工上仅有少数幼儿能一步一步跟上老师完整地折出个事物。泥塑活动中，动手本领和想象本领好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象，但有的幼儿只会简洁的物体形象。幼儿的发散思维，自我想象力、创建力还须要提高。社会领域：本班幼儿对四季改变较有爱好，异样是今年冬天下了好多场雪，孩子们异样快乐，也对雪产生了深厚的爱好

20、，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探究也感爱好，但他们对自然角往往视察到一半就再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自我的发觉，孩子们比较缺乏视察察记录，也不会将自我看到的听到的说给大家听。幼儿园中班教学反思8幼儿对于图形，有着一种与众不一样的爱好，而找图形这个活动正好迎合了小挚友的爱好，在嬉戏中让幼儿能够相识图形，了解图形，感知图形的特点。我细心打算了这个活动，提前打算了许多的教具、学具。在活动的一起先，我经过“图形国王”送来的礼物这一嬉戏来吸引幼儿的留意力，再引导他们依据礼物的特点相识三角形、正方形、圆形。这首先为下头的“奇

21、异的箱子”嬉戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的相识、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“找寻图形”嬉戏（一个由三种图形拼接的机器人），让幼儿相识各种图形，明白图形的结合能够构成不一样的形体。在过程中，我让幼儿自我去操作，自我去视察发觉问题，做到让幼儿自我动手动脑，探究问题。在最终的幼儿自我动手操作的过程中，我给每组小挚友都安排了任务，打算了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参加操作的机会，最终完成任务。我发觉我班的小挚友都驾驭地较好，在幼儿动手操作时，小挚友完成的都比较好。在每一次上课后，我们就会发觉自已要改善的地方和留意的地方，于是为下一次的活动而努力

22、。在本活动中，幼儿对图形的相识和特征已经有了必需的认知，能依据图形的特征，找出各种图形。课堂上经过生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提高学习爱好，产生探究新知的欲望。幼儿在相识的基础上，经过供应学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得简便、学得开心，幼儿的进取性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主子。同时我在课堂教学中，注意爱护幼儿的看法，开发幼儿的创建力，激励幼儿擅长发觉与众不一样的现象。可是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还能够更加生动趣味，并且我的应变本领也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我

23、展示的是一个复合图形（机器人），由于临时变更了教学思路，再加上勾画线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清晰机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了团体练习，让大家一齐来数一数，做一做。本次找图形活动让我明白了，仅有在不断细致深化的反思中，教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培育，漫漫成长，才能找到或者接近有效完备的教学途径。幼儿园中班教学反思9在培育幼儿主动学习的过程中，我的教化观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织团体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。今日，我没有根据平常的做法让孩子们团体行动。有的三五成群地在

24、自然角视察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，找寻着自我的名字，争论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得简便，给他们支配自我的权利和机会，让他们自我确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自我的行为，构成必需的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更简便些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得团

25、体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不乱，老师必定要规定排好队，不要随意讲话一些限制本领差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的团体约束会影响幼儿的主动发展，应当尽早改革。老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会，让他们依据情景确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自我的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼

26、，能够使孩子构成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、趣味创建了条件，并且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。幼儿园中班教学反思10一、设计意图在日常教学中,为了让孩子们保持宁静,老师常常会实行拍手的方式,让孩子们也跟着拍。但发觉许多孩子拍的节奏比较紊乱,想怎么拍就怎么拍,这对于大班上学期的幼儿来说,可以说是不允许的。表情歌中有的节奏,有4分音符和8分音符组成,应当是一个比较简洁的节奏。纲要中提到,选材的内容既要符合孩子的现有水平,又有利于其长远发展。让孩子们从最基础的节奏学起,渐渐提高,这是最有利于孩子长远发展的。而且,我们每个人都有喜、怒、哀、乐,每个人又有不同的

27、表现方式。幼儿处于一个仿照很强的时期,让他们在学习歌曲的过程中仿照各种表情和动作,他们是很有爱好的。让他们在爱好中学习,是幼儿学习的最好方式。综合以上缘由,我设计了这个活动。二、说目标1、引导幼儿感受歌曲中独特的表达心情的方式,学会唱歌曲。2、驾驭的节奏,尝试进行歌词的改编。3、通过歌曲,感受不同表情所表现的心情。难点:目标1重点:目标2三、说打算歌曲图谱(表情图谱)、节奏图谱这也是我本次活动的亮点,孩子们通过看歌曲图谱,能够很简单地驾驭歌词内容,更加形象;而节奏图谱又可以让孩子们能够通过多种感官(看、听、拍)来驾驭节奏,突破难点。表情歌幼儿园中班说课稿四、说环节1、用嬉戏法激发幼儿爱好,引出

28、主题,熟识音乐。(1)让幼儿看老师的表情揣测老师的心情;(2)请你跟我这样做:请幼儿和老师一起做表情,通过与幼儿的互动,让他们在嬉戏中了解歌词内容。在这个环节中,是中播放歌曲音乐作为背景音乐,让孩子们熟识音乐旋律。2、出示歌曲图谱,帮助幼儿理解并学习歌词内容。这个环节主要是为了突破重点,因为孩子的思维一般都比较详细形象,因此,详细的图片事物更加简单被他们所记忆。3、出示节奏图谱,驾驭节奏。这个环节主要是为了突破难点。假如老师单单拍手让孩子们学习,那么,孩子只用了听的感官,所以,并不肯定能够精确地拍出节奏;而利用节奏图谱,让孩子们边看边听,以看、听结合的感官去记忆,这样,孩子们能够更清晰地驾驭节

29、奏。4、整合:幼儿学唱歌曲。其实有了前面环节的铺垫,这个环节就会变得迎刃而解,孩子们很自然地就会跟着老师唱,从而发展到自己唱。5、歌词改编。这个环节也可以作为活动的延长。因为大班的孩子已经有了多种生活经验,因此,他们对于表情地驾驭也不会局限于歌曲中的内容,只要将自己记得的表情进行填空,然后做出相应的动作就可以了,对于他们来说不会太难。教学反思：中班音乐活动歌曲表情歌,是一节用音乐表现人面部表情的歌颂活动。为了使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼、富有童趣，我在课前做了大量的打算工作，顺当完成本次教学活动目标。首先，我用表情图片，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的爱好。然后，我又利

30、用富有童趣的填词形式激化活动的难点切分音的驾驭。在整个活动过程，环环相扣，清楚明白。特殊是我奇妙利用孩子各种丰富的面部表情，激发幼儿大胆表现音乐的热忱。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主子，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌颂活动中，我激励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时尝试创编各种动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创建性也得到了发展。幼儿园中班教学反思11活动目标1对生活中特别的电话号码(119、110、120)感爱好，在活动中感知它们与人们生活的关系。2乐意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积累在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历活动打算1海报背景图三幅，正面分别写着

31、110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。2自制课件，不同的电话机、手机。活动过程(设计思路：环节三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、老师、同伴充分互动的机会；手段通过实践、视察和比较让幼儿发觉拨打三个特别号码的相像处，发生紧急状况时可能只要拨打一个求救电话也可能要打两个甚至三个不同的求救电话；细微环节课件中的虚拟事务选择全体劫儿熟识的幼儿园和幼儿园对面的菜场作为事发地点，以便让幼儿能较好地表述。)一、感知辨别1引出特别的电话号码师最近，我们收集了很多不同的电话机和手机。小挚友在介绍自己知道的电话号码时发觉，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。

32、黄老师还知道三个特别的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在遇到危急或紧急状况时运用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)小结：我们班有小挚友知道这三个电话号码。这三个特别的电话号码是人们在危急或紧急状况下运用的，所以只用三个数字，这样记起来简单，拨起来也快。2配对嬉戏课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿细致视察每一幅图。师：这里发生了什么事情？幼：着火了。有人生病了。公路上有人在打架。师：发生这样的危急和紧急状况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?幼119。(依据幼儿的回答，老师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)师原来，发生了火灾

33、要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？幼110。120。(依据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对胜利!课件中响起欢呼声、)师这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那公路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？幼：110。(配对胜利。)师对l假如有人打架，四周的人可以打报警电话110。拉拉(幼儿喜爱的卡通形象、天线宝宝拉拉j小挚友真聪慧-那你们知道为什么说这三个电话是特别的电话号码吗？(老师激励幼儿大胆回答。)幼因为这三个号码是三个数字的。因为这三个号码是人们在危急时用的。因为这三个号码是在紧急状况下运用的。师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在

34、我们国家的每个地方都可以用，而且平常我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?拉拉小挚友和黄老师都说对了，告知你们，之所以说这三个电话特别，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特别的电话号码做个“谁不见了”的嬉戏吧(老师播放课件，先呈现三个号码点击让其中一个突然消逝，请幼儿说出消逝的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟识并记住这三个特别的电话号码。)拉拉黄老师，你们班的小挚友真聪慧，这么快就记住了这三个特别的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?二、模拟实践1学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配fla

35、sh的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁情愿来打电话?师：记得要像上次火灾逃命演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)师：哦，原来是小挚友遗忘告知消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了快，谁再来打一次电话?(再请一名幼儿拔打电话。)师：真棒，把火灾发生的地点和火势状况都跟消防员叔叔讲清晰了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，爱护了大家的生命平安，我们真该感谢他。那你们听见刚才在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应当说什

36、么并简洁讲解拔打119的一些留意事项如说清着火的详细地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。)2复习拨打火警电话119师：(课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图)哎呀这里也着火了，谁来帮他们打电话?(请两三位幼儿自选电话并与老师模拟打电话。幼儿完整讲解并描述全部必要信息后老师播放消防车出动的课件。)3探讨：还该打什么电话师大火把菜场里的叔叔也烧伤了，我们还应当帮叔叔打什么电话?(120急救电话。)师：对了，遇到急病或严峻的病情可以拨打120求救。那谁情愿帮受伤的叔叔拨打120？(请23位幼儿拔打120急救电话，老师扮演急救

37、中心工作人员。电话打完，播放救援车出动的画面。)师：(小结拔打120的留意事项)拨打120时同样要说清病人所在的详细地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。师：(播放课件中小偷偷东西的画面)咦卜这是谁？他要干什么？我们打哪个电话？(引出110报警电话，请两位幼儿模拟对打电话。电话打完后，课件播放警车出动。)师(小结拨打110的留意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清晰事情发生的详细地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的究竟是什么事务，这样能便利110中心支配对应警种的警察前来处理。师

38、：怎么样拉拉，我们小挚友真的会打特别电话了吧!拉拉：小挚友真聪慧，我服了三、制作海报1合作制作海报师：我们小挚友真的很棒，知道了三个特别电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。或许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣扬海报，把这些爱护自己的方法也告知他们好吗?(老师拿出事先打算好的三张海报，上面有小挚友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。详细要求：幼儿分成三组，跟挚友合作完成海报；做海报时先看清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最终在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。老师记录幼儿的配对状

39、况。)2检查幼儿的海报逐一检查三张海报，发觉问题刚好订正。(幼儿基本都能读懂每幅图，并贴上了对应的报警电话，有几位实力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码，在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。)师：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去把学到的方法介绍给他们活动反思活动结束了，幼儿在活动中的表现让我有以下几点体会1课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习爱好。在课件中我引入了幼儿非常喜爱的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替老师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出嬉戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参加的热忱。2幼儿对活

40、动供应的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及运用方法的隐性目标)好像并不在意，全部模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。3本活动侧重社会性教化与平安教化，还可以渗透一些在紧急状况下保持镇静、冷静的情感教化。4紧急状况下的自救或互救实力也是生命教化中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的实力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。幼儿园中班教学反思12活动目标：1。在熟识旋律的基础上，学唱歌曲睡觉。2。能用固定的句式讲解并描述歌词内容，并随着音乐用动作表现动物睡觉

41、的姿态。3。培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4。教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：1。图片。2。PPT课件。活动过程：（一）回忆故事内容，引起幼儿爱好。老师：刚才我们读了一本讲解并描述睡觉的书。故事里有谁？老师依据幼儿回答出示动物图片。（二）用三个字，一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。1。引导幼儿讲解并描述动物睡觉的方式。老师：看！小动物们来了，他们在干什么？别吵，小动物睡觉啦！他们是怎么睡觉的？2。引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。（1）大象睡觉呼呼呼，马儿睡觉站着睡，鲸儿睡觉游游游，树袋熊睡觉静静静（背宝宝）。（2）猫头鹰睡觉在白天，小鱼儿睡觉挤眼睛，企鹅睡觉靠

42、一起，长颈鹿睡觉静静静。（二）熟识歌曲，学习感受。1。完整讲解并描述，记忆歌词。（标记记忆法）老师：我们一起来把他们睡觉的样子说一说。2。老师范唱，感知歌曲。老师：小动物睡觉的样子太可爱的，老师都忍不住想唱一唱呢。3。幼儿学唱，感受歌曲。老师：请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。（藏图法唱23遍）4。变换形式，巩固练习。老师：我们来合作演唱，分成四组，每一组扮演一种小动物，用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。（三）动作表现，体验乐趣。1。启发引导，动作表现。老师：这么好玩的歌曲假如能加上动作就更好了，想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的样子呢？2。动作表演，体验歌曲的乐趣。（集体，小组，个别

43、）老师：谁情愿来给大家边唱边表演歌曲的？3。给歌曲取名字。老师：今日我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲，你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢？（四）拓展阅历，丰富歌词。老师：还有很多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢，以后大家可以接着编一编，唱一唱。活动延长：日常活动：接着了解其他动物的睡觉形式，并将其编入歌曲。教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿园中班教学反思13活动目标：1、尝试用线条、色调、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的爱

44、好。3、知道京剧是中国的国粹，为自己是中国人而感到骄傲。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。5、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。活动打算ppt、京剧视频、纸、蜡笔。活动过程一、导入，观赏脸谱，京剧表演，激发幼儿爱好。师：今日，老师带来了一个特殊的东西，想不想知道呢？（出示脸谱）来告知我，你看到了什么？（幼儿回答）师：今日，老师还带来了一段录像，你细致看就能想到答案。（出现视频），刚才我们看了录像，你有没有发觉唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫

45、一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫脸谱。二、观赏四种脸谱了解脸谱的特征师：京剧脸谱有许多，今日老师带来了四种脸谱，我想请小挚友用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最喜爱哪一张，你觉得这个人怎样？小结：小挚友说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人特别英勇，黑脸的人就像包青天一样特殊聪慧，正直。黄脸的人在特别，别人都胆怯他，白脸的人特别狡猾，像狐狸一样师：我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿视察）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。师：这些脸谱除了颜色很美丽外还用了许多

46、图案、花纹。（出示一张脸谱）这是什么形态？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。小结：这两个图案形态一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。三、观赏脸谱师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有许多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来观赏吧。四、幼儿作画师：我们观赏了这么多的脸谱，想不想自己也来设计一个呢？今日，老师给你们打算了一个空白的脸谱，请小挚友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。留意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、留意卫生，不要弄到衣服桌子上。五、展示脸谱，相互观赏，结束活动。教学反思幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创建实力。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的创建思路，提高幼儿的观赏实力。在这次活动中，我以中国传统