2022年幼儿园大班教育教学活动反思.docx

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1、2022年幼儿园大班教育教学活动反思幼儿园大班教化教学活动反思在学习、工作、生活中，我们要有很强的课堂教学实力，所谓反思就是能够快速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思应当怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班教化教学活动反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教化教学活动反思1在这次活动过程中“能让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”是数学活动的重要目标。该活动是一个以嬉戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在沟通共享中学习了记录方法并内化数的分合学问：在帮玩具找家人时运用已有阅历解决了问题，并获

2、得胜利的喜悦。数学是抽象的，须要幼儿通过嬉戏和操作去理解和驾驭。活动中老师供应玩具让幼儿操作，同时通过猜拳嬉戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充溢挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程须要两人的磨合，能熬炼幼儿的交往实力与合作实力。幼儿只有在生活和嬉戏的真实情境中，才能渐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断胜利解决问题的过程中，才能获得自信念，体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的嬉戏任务是让幼儿运用已学的数学学问和生活阅历解决问题。当老师问及怎样才能知道气球中的隐私时。幼儿充分运用已有阅历完成了任务，满意感和喜悦之情溢于言表。其实，玩具的活动远没有结束，老师可以在节日里供应各种

3、颜色和形态的玩具让幼儿分类、数数，尝试按肯定的规律摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并进行各种好玩的嬉戏。总之，老师应努力让数学教化回来幼儿生活。以幼儿的生活阅历为核心，将数学教化与其他领域的学习有机整合在一起，引导幼儿发觉和解决问题。提升相关阅历，并逐步提高思维实力，感受学习的乐趣。幼儿园大班教化教学活动反思2在这个活动课上，我一起先出示了很多脸谱，使幼儿感到既新颖又好玩，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简洁的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并激励大家一起朗诵加深了对唱词的熟识。接着老师就播放唱段戏说脸谱，让小挚友说说与平常唱的歌有什么不一

4、样。活动中的.难点唱句进行了仿照练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿驾驭歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最终带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的主动性比较高，但对重点唱句的驾驭和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很志向。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简洁的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，激励幼儿自己探究仿照；在集中进行创编展示中，老师应用激励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际状

5、况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的仿照老师的动作，更敬重幼儿，体现幼儿的主体地位。幼儿园大班教化教学活动反思3近期，在我们幼儿园开展了新老师汇报课的评比活动。鸟窝里的树就是我们中大班老师所要执教的主题活动。初次接触绘本阅读，对于我来说的确是一个新的挑战。刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故事资料比较丰富，情节有点戏剧化，细致阅读，你会发觉其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而完备。可是，就我们新中班的特别情景而言，鸟窝里的树这个绘本故事的确有必需的难度。所以，在设计教案时，我就针对新中班幼儿的年龄和阅历特点，以故事导入、层层揭秘的形式，可能

6、更适合我们新中班孩子的学习爱好。首先我以爱和温馨的画面绽开（突出一种和谐自然的情感），紧之后以发生了一件惊奇的事为转折和线索，然后大家一齐帮忙想各种方法，到最终想出了一个既不砍树又不搬家两全齐美的好方法（和前面引题前后呼应）。在问题的设计中，我尽量以引导的方式提问，降低了问题的难度。让幼儿更简洁的融入到故事情节中。从今日的上课情景来看，自认为还是比想象中完备。首先，在起先的故事导入部分，幼儿就很感爱好，我以设置悬念的形式，牵引幼儿的留意力。再次，我出示PPT图片，请幼儿自我来找找，鸟窝里尽然长出什么来了？这个问题幼儿都能回答，他们视察到了小树苗的出现，可是由于阅历问题，他们不明白是“小树苗”，

7、认为是“小草”，我就经过“长得像小草”来引导幼儿明白这是“小树苗”。接下来，我请幼儿自我先想想方法，帮忙鸟先生和鸟太太解决困难。这个环节，幼儿的回答，也基本能涉及到一点关系，有幼儿就说到了，“把小树苗拔掉，给鸟先生和鸟太太换个新家等等。”紧之后，我出示来帮忙的小动物，请幼儿看图说说他们是谁？想出了什么方法？幼儿能相识螳螂，并了解螳螂有大刀会砍掉小树苗，可是幼儿不相识“甲虫”，我又再次引导。之后，我又请幼儿再次想想方法，既能保住鸟窝又能爱护小树苗。这个环节，幼儿还说“搬家“的居多，问题的提出好像有必需难度。最终，经过引导，让幼儿视察图片，明白小动物们一齐想出好方法，给小树苗”搬家“，并且细心照看

8、小树苗，小树苗越长越大。自认为自我较胜利的就是完整观赏故事部分。那里，我经过PPT和背景音乐相结合的方式，带领幼儿融入故事中，感受故事的温馨和谐华蜜的一面。不足是在最终部分，也是重点很中心部分，因为我要让幼儿明白，当别人遇到困难时，我们要帮忙他们想方法解决，做个助人为乐的好孩子。那里我设计的问题时，我是问幼儿：“你喜爱鸟先生和鸟太太吗？为什么？”其实这个问题幼儿能问答出来，可是我却过于焦急，只请了一个幼儿回答，匆忙结束了活动。那里我应当给幼儿足够的发挥空间，让他们体会鸟先生和鸟太太爱惜小树苗，并且体验帮忙别人的快乐。在以后的教学活动中，我应当更精确的把握细微环节，给孩子足够的时间思索和讲解并描述。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页