2022年教学工作规章制度.docx

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1、2022年教学工作规章制度教学工作规章制度在生活中，越来越多地方须要用到制度，制度是指肯定的规格或法令礼俗。拟起制度来就毫无头绪？以下是我细心整理的教学工作规章制度，仅供参考，欢迎大家阅读。教学工作规章制度1规章制度遵守学生会总章，在接受量化考核的制度中努力为学生会工作。全部成员要按时参与宣扬部例会，提前5分钟到，负责会场布置的人员提前20分钟到，不得无故请假或迟到，有特别缘由要提前通知部长，副部长。宣扬部实行分组轮番工作制度，每个小组接到任务之后要按时高效高质完成任务，由组长负责，部长检查。工作中，各委员不得推脱任务，若没有按要求完成指定任务，由组长负责全部后果。部门内进行“每月之星”评比，

2、以组为单位，通过老师同学的看法打分（抽样调查），部长审定得出结果，优秀嘉奖。工作中，每个成员要本着节约的原则，疼惜纸张和颜料，每次结束工作，要将工具清洗干净，将颜料盖好，摆放整齐，并将工作地点打扫干净，宣扬板完成后要刚好摆放出来，并且留意看管和收理。做每一次宣扬都要细心设计，要安排的工作，不得敷衍塞责。工作安排宣扬部的工作任务在学生会各部中是相对比较繁忙的。我们将会在指定时间内完成学生会及各部托付的任务，做好各项活动的宣扬工作。完善宣扬部自身的建设，把宣扬部建设成一个团结主动向上的整体。宣扬部各个成员将在工作中努力提高自身素养，并主动主动的工作，丰富宣扬形式，在工作中推陈出新，不断提高自己。宣

3、扬部的主要工作安排由各部所组织的活动而定，所以在这里只做一些设想。1宣扬工作会议与会人员：各系学生会宣扬部部长会议内容：对如何加强宣扬力度，做好宣扬工作进行沟通；公布本学期安排，激励各部长提出珍贵看法并希望予以支持。会议召开时间：2海报大赛主题：加强校风学风建设，震后重建，校庆，国庆要求：海报类，形式不限，切合主题，能够反映主动向上的精神活动举办时间：3校学生会会徽征集活动活动意向：学生会作为具有代表性的学生组织，应有自己的形象反映真诚为同学服务的主旨，故面对全校同学广泛征集校学生会会徽。活动举办时间：4为12.9排练话剧活动目的：12.9是学校的标记性活动，通过话剧的排练不仅能为学生会出节目

4、又能增进部门的凝合力。总之，一举多得。5重要节日、历史事务的宣扬宣扬部口号：宣青春豪气传时代佳音一、指导思想：本学年，教科室工作将立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新年度的中心工作，以推动素养教化和新课程改革为探讨重点，坚持一个中心，即教化科研与课堂教学紧密结合。实施两项策略，即在实践中探讨，用实践的方法探讨。做到三个服务，即为学校的发展服务，使教化科研工作成为营造学校特色的新的闪光点；为老师成长服务，使科研工作成为提升老师素养的新的支撑点；为教化教学质量的提高服务，使教化科研成为提高教学效率的新的增长点。形成四个观念，问题即课题，老师即探讨者，教学即探讨，课堂即试验室。努力推动教化科研工

5、作又快又好发展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，接着走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，努力促进我校教化教学质量的提高，努力实现教化科研工作的新突破，不断促使学校向高品位有特色发展。二、工作目标：1、接着以迎接瑞安市、温州市教化局教研室“教学四项规范达标活动”的验收检查为契机，大力加强教学常规进一步制度化、规范化和科学化。2、以校本培训和活动为抓手，促进老师专业化发展，关注青年老师的二次发展和提高。3、深化开展教研组、备课组的专题、主题探讨，提高校本研修一体化进程，推动教科研内涵发展。4、以制度求规范，以落实促规范，实现管理再上新台阶；以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有

6、新突破。5、主动做好老师教学案例、叙事的征集、筛选和举荐工作，激活广阔老师撰写热忱，增加获奖人次，提高获奖档次；组织相关老师参与学区其次届教坛新秀上课评比，举荐相关老师参与市中小学教坛新苗评比。三、主要工作及措施：1、加强理论学习，提高思想理论修养，促进教化科研。没有科学理论和方法的指导，就没有教化实践的创新和发展，也谈不上教化科研的科学有效。作为教化科研第一线的实践者，尤其须要提高理论修养，才能避开实践的盲目性和探讨的低层次、低效率。因此，将接着仔细组织老师广泛深化地学习现代教化理论，普及教化科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣扬新课程的教化理念和教化科研的理论以及好文章、好材料、好网址

7、供应给各位一线老师，为广阔老师供应第一手鲜活资料。2、强化细化管理，健全和完善教科研制度，向管理要质量，向管理要发展。教科室将在学校领导的关切领导和上级主管部门的悉心指导下，借鉴外校先进阅历，依靠民主科学的管理，制订鲍田中学教化科研管理条理、鲍田中学教科研课题管理方法、鲍田中学青年骨干老师培育、运用和管理制度等一系列新制度，为提高各老师搞科研的主动性，使教科研落实到老师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良氛围，进一步提升老师教化教学实力，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。3、加强常规管理，努力做好“教学四项规范达标活动”的验收工作。在上学年的基础上，接着抓好教学常规管理的落实，重点抓

8、好“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”等四个环节。特殊要开展对于“三维目标”设计实施的研讨，使课堂教学新理念的实施有切实保障。要求详细的备课做到“脑中有纲（标准）”“胸中有本（教材）”“目中有人（学生）”“心中有数（差异）”“手中有法（方法）”。强化备课制度，切实提高老师备课质量，以备课质量的提高来促进上课质量的提高；作业要在教研组和备课组统一的前提下做到“四精四必” （“精选、精讲、精练、精批”；“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”），真正做到在“轻负担高质量”上下足苦功夫；质量测评要尽量削减考试次数，教研组和备课组切实把好命题关，并且刚好组织考后的试卷和成果质量分析会

9、，总结阅历，发觉问题，改进质量管理措施。本学期第8周塘下教化学区组织初中教化教学常规检查，学校行政将在第7周组织一次教学常规突击检查。本学期，我校作为瑞安市首批四所农村“教学规范达标”学校，将在第12周和第17周分别要接受瑞安市和温州市的工作验收。依照温州市农村初中老师教学常规和温州市农村义务教化学校老师“教学常规达标”评估表，各教研组、备课组和老师务必仔细做好上学年相关资料台帐，特殊在校本教研中要刚好填写鲍田中学老师专业发展成长手册，自觉做好“六仔细”教学常规工作，提高优质课率，确保以瑞安市最优水平通过温州市教学四项规范达标活动的验收。4、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研

10、”三者同期互动。本学期，教科室将逐步完善教科研活动机制，监管各教研组要围绕本组既定探讨专题和主题，有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课，反思、总结活动。充分发挥宣扬导向、政策导向、嘉奖导向等功能，树立老师的科研先行观念，向科研要质量的观念，树立以参加教科研为荣，只教书不反思为耻，树立以撰写教化故事、教学反思为荣，拷贝教化故事、教学反思为耻的荣辱观，营造一个“我教故我学，我教故我思，我教故我写”良好的教科研氛围。教研组探讨的问题要来源于教化教学中的问题，以问题引导学习，促进探讨。各教研组长要加强学科教学问题的探讨和梳理，使问题形成课题，课题形成系列，围围着课题去探讨，围围着问题解决去学习

11、，真正实现“教”“学”“研”三者的同期互动，学有目的，研有成效，把探讨的成果刚好反馈到课堂，指导到学生身上，不断提升教学的品位，促进老师专业发展。教学工作规章制度2一、教学打算工作教学打算工作包括教学安排的制定、学生状况分析、资料分析、课件制作、教案、作业以及课外延长学习要求等。因此，教学打算工作是实施课堂教学的完整的技术方案。成立语文、路数学、英语、政史地生、体音美备课组，备课组长担当集体备课的组织任务和相关责任。1、 教学安排。教学安排包括学期教学安排、单元安排、单位授课安排、复习安排等。每学期开学后，备课组集体探讨制定教学安排，并在学生起先上课前由组长负责安排上网或上交教育处。同年机的平

12、行班，必需统一进度，统一要求。2、 备课。备课组必需集体备课，形成统一的教案，编写统一的练习。今后，我校将编写练习纳入教案，即练习史教案的一个组成部分，必不行少。集体备课要重点探讨教材，明确重点、难点和考点；紧扣目标，探讨学生，找准突破点，确定教法，设计教学结构；编辑制作利于教学的课件；依据重点、难点、考点设计出由熟识、驾驭、巩固、提高等梯次组成的适量练习。备课组长负责集体备课的组织工作。每节由一位角雉主讲，大家探讨，指出不足，提出最佳方案，确定教案，然后制定老师（最好史新教是）输入微机，将软盘交文印室印刷（对学生只印刷练习部分）。每节课讲完后，备课组要简洁作一总结，对教案钟不足指出加以修订或

13、补充。教学材料或教具打算。老师必需再授课的前一天打算好试验器材和教具，演示试验应在课前至少完整的操作一遍。需运用机房、语音室和试验室的课，老师应提前预约，并在前一天再次落实，了解设备状况。须要印刷练习的应提前两天将样稿松文印室。凡未按要求打算，影响教学的属教学事故。3、 检查。教研组长负责对备课组的业务指导和检查。集体备课、统一教案、统一作业等不仔细或质量不高，教研组长应追究备课组长的责任。教育处每月初检查教案，假如教案质量不高，教育处要追究教研组长的责任。二、课堂教学课堂教学是落实教学安排和目标管理的中心环节，老师再课堂教学钟必需落实详细教学目标，优化教学过程，牢把单元过关，完成教学任务。1

14、、 老师必需在学校支配的课时内完成教学任务，不得睡衣变更或增减课时。因故停课、调课，必需提前两天报教育处审批，因特别缘由不能刚好报告的，应在调课当天内刚好说明。否则属教学事故。2、 老师必需按教学安排完成教学任务，若因教学须要而调整教学安排，须报年纪组、学科组拿出一件后报教育处审批。未经审批，或无特别缘由随意提前或滞后属教学事故。3、 教学要紧紧围绕重点、难点、考点进行。首先使学生有一熟识过程，然后通过老师精确、到位的讲解使学生理解，最终通过反复的练习使学生驾驭。重点、难点要板书出来以提示学生。4、 维持良好的课堂纪律，创建良好的学习分为。老师必需设法调动全体学生的心情，激发学习爱好，使学生主

15、动参加和思索。老师在上课过程钟必需水虱留意视察和分析因客观缘由或主观缘由所引起的主动的或消极的状态，精确推断，保持或加强主动因素，调整或消退消极因素，使课堂处在老师的严控之下，惊慌活泼而有序。5、 老师上课必需结合教学内容对学生进行思维方法的培育。遇到合适内容还应进行道德和科学品质的教化。不允许出现学问性的错误，不允许出现磋商学生信念，羞辱学生人格的现象。6、 老师须提前侯课，检查教学手段，做好上课打算。迟到、早退或拖堂均属教学事故，旷课属重大教学事故。间操时要仔细组织好有关的保健活动。考试复习阶段，提前结考的学科，要按时到班组织复习，否则，按旷课处理。7、 老师的言谈举止、仪表必需文明端庄，

16、具示范性。8、 老师必需听从教育处的详细教学工作支配，包括代课、调课、上公开课、监考及临时性工作等。老师须欢迎本校老师和学校支配的其他人士的听课。全校教职工要听从教育处支配的为教学服务的指令性工作。9、 教研组长负责老师的业务培训和课堂教学质量。三、作业及作业批改作业和作业批改是完成教学安排的重要环节。作业分两部分，一部分是教材钟配备的及备课组统一编写的练习，另一部分为教辅材料钟的练习。以上作业均为必交作业，应于布置作业的其次天早读交齐，要求全收全改，刚好批改，评讲问题，订正错误。对特别学生，要有面批。班主任负责作业的检查，苛待表每天早读将作业收交状况报班主任，班主任对存在问题要刚好处理，如有

17、较大问题应刚好报教育到处理。教育处和学校领导每月末定期和不定期在全校范围内抽查作业的批改状况。对担心是收交作业、不批改或不仔细批改作业的老师，教育处计入教学档案并作出肃穆处理。上述规定的落实，、督促和检查，应作为班主任的常规工作，班主任要制定出详细可行的细则，务必将这一工作落到实处。否则，教育处将追究班主任的责任。四、考试考试是对教学安排完成状况的将测和目标管理的客观依据，可以让老师刚好了解学生学问形成和实力发展的状况，了解目标完成状况，以便有针对性地调整教学，提高教学效率和质量。同时使学生刚好发觉自己学问驾驭和实力具备方面的缺陷，明确自己的学习水平在年级中所处的位置。从而确定自己的学习重点和

18、努力目标。1、 单元测试。为刚好对学生的学习状况和目标管理进行监控，每讲完一个单元要进行一次测试，以便随时发觉并解决学习中存在的问题，防止学生问题积压，出现大的分化。单元测试由备课组负责组织支配。老师要仔细分析单元测试结果，精确驾驭老师教学和学生学习中存在的问题，刚好调整教学，刚好引导和要求学生。对单元考试不过关的学生刚好实行补救措施，使学生尽快达标。2、 期中、期末考试。其中、期末考试由教育处统一支配。其中、期末考试由教育处组织命题（任课老师不参与本年级的命题），全年级统一随机编排考场，教育处统一支配监考和评卷。成果分析由教育处组织完成。对考试结果的分析要详细、深化，要具目标管理的针对性，应

19、分析到年级、班、学科、老师、重点学生等。班主任负责组织分析各班学生状况，给出优秀学生、差生和有希望的学生名单，找出有希望的学生及其应重点关切的学科，找出解决方法；教研组长指导备课组长分析试卷，统计各题答题状况，找出学生没有驾驭的学问点和思维、实力等方面的缺陷，找出解决方法。教研组长将分析结果交教育处，由教育处作出综合评价和分析。由学校召开考试质量分析会，对考试结果目标管理状况进行分析、评价、总结，对教学提出指导一件。对成果突出、完成目标或接近完成目标、进步明显的老师在大会上提出表扬，总结其阅历；对成果落后或退步的老师在大会上提出指责，找出缘由，提出改进看法；对不适应学校办学目标的老师刚好调整。

20、五、教研由于我校年轻老师较多，尽其教研活动的重点应放在常规教学上，尤其留意教材探讨和教法探讨。利用每周一次的教研活动时间，点评集体听取本组老师的一节课，对课的胜利和不足要赐予充分而深化的剖析，使大家都有收获，共同进步。利用一切机会组织新老师讲公开课，公开课要组织劝阻集体备课，经反复试讲、探讨，修改后定型。通过这一活动，尽快提高新老师的教学水平。科研应以服务教学，解决教学中的市级问题为动身点，抓常规教学基础上的教改，并把重点放在缩短“从熟识驾驭到举一反三”的时间上。教研活动要严格考勤，教研组长负责考勤，教育处和学校领导将随时抽查。若组长不照实记录考勤，一旦发觉，将对组长和当事人同时作出惩罚。有关

21、教研活动，教研组要制定处详细落实细则。假如教研活动落实不到位，仅流于形式，教育处将对教研组长作出处理。六、教学评价1、 老师评价体系。建立老师教学档案，校内网上建立老师教学成 绩对比评价系统，形成老师评价体系。教学评价主要依据教学要求、考试成果、完成目标状况、作业及考勤进行。评价采纳积分制，由教育处完成。2、 学生评价体系。利用校内网建立学生成果评价系统，建立学生成长袋，形成学生评价体系。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页