2022年教学设计反思.docx

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1、2022年教学设计反思教学设计反思作为一名老师，往往须要进行教学设计编写工作，教学设计是教化技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？以下是我细心整理的教学设计反思，仅供参考，大家一起来看看吧。教学设计反思1本课以凝合了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行观赏、评述、设计等活动，可以培育学生各方面的素养。我所上的这节课，事先让学生自己在家里打算一根筷子 , 让家长帮忙把筷子劈开一点 . 在学习过程中 , 重点以观赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、观赏。以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，

2、通过生动的课件展示、课前资料的查找。学生的学习主动性很高，并且从探讨中发觉了许多以前不知道的学问，如扇面画的作者、内容、造型、色调、风格、构图特点等。每组重点探讨一件作品。在最终的课堂小结中，学生都谈出了自己的学习感受，可见，观赏课提高了学生的鉴赏实力。在最终的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰 , 还有简易苍蝇拍 , 这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告 . 你不得不佩服学生的想象力和创建力 , 还有他们的表现力 ! 我想，假如前面的观赏分析中，我再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。这节课，假如 老师可以提前让学生自己搜集更多关

3、于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的沟通。再就是团扇素材比较少，老师应当打算质量高，画面、音效探究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的嘹亮的童声，创设出美丽的情境，会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是老师在讲解并描述扇文化的时候可以把一些故事、传闻、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动学生学习的主动性与主动性。数列教学反思书信教学反思授课教学反思教学设计反思2要求：1 必需是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2 内容和格式必需与教学设计与反思模版要求相符合。留意事项：1 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，留意要删除内容说明（

4、蓝色部分）。再上传到网上，为了便利辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。 2 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能干脆粘贴，必需用插入的方式：教学设计与反思一、教学目标本课程是在学生驾驭同分母分数的加减混合运算方法、异分母分数加减法的基础上进行教学的，在教 学情境中，激励学生独立思索，敬重学生的思索成果。引导他们从不同的角度提出问题，选择多种方 法来解答。二、学习者特征分析学生在经过前一个环节之后，对有小括号的异分母分数加减混合计算题方法已经明确。在本环节 主要关注学生能否找到单位“1”以及怎样通分，激励学生自主探究计算的方法。三、教学策略选择与

5、设计引导学生运用固有的学问进行迁移，来自主探究“异分母分数加减混合运算”的运算依次，学会具 体的计算方法，解决情境中的问题。注意发挥学生学习的主动性，以学生的认知水平和学习现状为教 学基点，老师顺势引导帮助学生梳理思维过程，明晰所学学问，做好学问的建构。 四、教学重点及难点教学重点及难点：分数加减混合运算的依次和计算方法。 五、教学过程 老师活动1、出示湖北云梦风景图片及云梦森林 公园地貌状况统计图 ，师：湖北云梦 崇山峻岭， 风景美丽， 这里有高大的乔 木林、 低矮的灌木林， 还有大片的草地。 下面是云梦森林公园地貌状况统计图, 从这张统计图。 从中你发觉了哪些数学 信息？ 师： 森林部分比

6、草地部分多占公园面积 的几分之几呢？你会列式吗？ 师：怎样计算 1/2+3/101/5,你 能用学过的学问解决吗？ 师：反馈评讲 不带括号的分数加减混合运算的依次 是什么？(从左往右依次计算) 比较： 这两种方法你喜爱哪种？说明学生活动设计意图运用多媒体生成 生：乔木林占 1/2,灌木林 占 3/10,草地占 1/5 生：1/2+3/101/5 问题，让学生明白数学 源于生活用于生活，体 现了数学的应用价值， 从而激发学生的探究 欲望学生自主探究对 两种方法进行比较，目 尝试计算 的通过比较加深相识， 培育学生的比较、归纳的实力。理由。 老师强调书写格式及留意事项： 用递等 式计算， 等号一律

7、对齐， 分数线在同一 条直线上； 留意最终的结果要化成最简 分数。 师： 通过刚才的学习， 说说分数加减 混合运算的依次怎样？ 归纳： 分数加减混合运算和整数加法 混合运算的依次相同， 都是从左往右依 次计算， 有小括号的要先算小括号里面 的。 师： 这节课你学到了什么？对你有什么 帮助啊？今日学到的学问， 你觉得它有 什么用啊？ 独立思索，向老师报告 对学生收获的知 识加以梳理巩固 让学生明白数学 独立思索后，小组内沟通。 来源于并应用于生活， 激发学生学习爱好六、教学评价设计1.完成教材第 118 页的“做一做。 学生试着独立完成，集体沟通计算过程，重点看运算依次及书写美观状况。 2.完成

8、教材第 120 页练习二十三的第 1 4 题。 学生独立完成，集体订正。第 2 4 题，激励学生用不同的方法解答。七、板书设计乔木林占 1/2,灌木林占 3/10,草地占 1/5 1/2+3/101/5八.教学反思 可以从如下角度进行反思(不少于 200 字):本节课是在学生驾驭同分母分数的加减混合运算方法、异分母分数加减法的基础上进行教学的。 在教学情境中，激励学生独立思索，敬重学生的思索成果。引导他们从不同的角度提出问题，选择多 种方法来解答。 连加的学问探究过程比较简洁， 学生的思维经过旧学问的迁移， 可以自主探究出结果。 有些问题是有单位“1”的加减混合的运算，学生须要找单位“1”再进

9、行运算。这个环节添加了异分母分 数的连减和带小括号的异分母分数的加减混和运算，同时引导学生用精确流畅的语言表达自己的想法，并对各种方法进行自我优化。学生在经过前一个环节之后，对有小括号的异分母分数加减混合计 算题方法已经明确。在本环节主要关注学生能否找到单位“1”以及怎样通分，激励学生自主探究计算 的方法。引导学生运用固有的学问进行迁移，来自主探究“异分母分数加减混合运算”的运算依次，学 会详细的计算方法，解决情境中的问题。注意发挥学生学习的主动性，以学生的认知水平和学习现状 为教学基点，老师顺势引导帮助学生梳理思维过程，明晰所学学问，做好学问的建构。教学设计反思3本学期我主要担当高三年级的美

10、术专业教学工作。在校领导和同事们的关怀帮助下，较为顺当地完成了本学期学校交付自己的各项工作。回顾这一学期，还是有很多值得总结和反思的地方。中学美术专业教化作为实施素养教化的重要手段之一，在促进人的全面发展中起着特别重要的作用。要加强对美术专业教学方法的探究和探讨，现将本学期的教学工作反思如下，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素养一个学期的实践教学中，我越来越清楚地相识到，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。我主动参与县、市教化部门组织的各项培训竞赛活动。在聊城市20xx中小学老师专业技能大赛中获得二等奖。另外，我还利用书籍、网

11、络仔细学习了美术新课程标准、艺术教化新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。美术教化与人和社会的发展休戚相关，中学美术教化作为实施素养教化的重要手段之一，在促进人的全面发展中起着不行忽视的作用。而如何进行美术教化，使受教化者把握美的规律，并具有感受美、鉴赏美、创建美的实力，促使学校教化从应试教化向素养教化转化。我认为，最主要的是加强对美术课堂教学方法的探讨，克服以往美术教化中的诸多弊端，

12、确立新理念，探究新方法。教学方法是关系到教化、教学成效的关键。巴班斯基认为：教学活动的“一个典型特点是它不容许有一模一样的现象”，教学中最忌“在课堂教学的结构方面，在教学和教化的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式”。二、仔细搞好本职教学、教研工作课堂教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将自己这几年的一些教学阅历及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔贡献自己的一份力气。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，自己制作课件并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，课堂上仔细传授，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的基础学问

13、，驾驭了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创建美，提高了学生的审美实力。教学之余，我致力于学术探讨，深化挖掘地方艺术课程资源，对其进行有效地整合。凭借对篆刻的深厚爱好，自己打算材料，购买专业篆刻书籍，从多方面充溢自己。主动撰写论文，不断提升自己的教化教学水平和教研实力。三、任劳任怨，完成学校其他工作对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 为了营造浓郁的校内文化氛围，我尽心投入到学校的文化艺术长栏建设中，尽职尽责，给社会、学校和师生之间架设了一座相互了解、沟通的文化桥梁；在学校领导的关怀与支持下，我们组建了美术专业特长班，成

14、立了特地工作室，大力充溢美术室的教学硬件设施，对美术特长生进行专业化的培训，并取得了良好的成效，在20xx山东省美术联考中取得了优异成果。四、加强反思，刚好总结教学得失反思本学期来的工作，自己在工作中的不足，主要有以下几点：1、在自身业务实力的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思索得还不够全面，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；当然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中将更加兢兢业业。教学设计反思4提高教学质量，实现有效

15、教学，打造高效课堂的三条铁律：1、铁律之一：“先学后教”以学定教。当学生处于相对独立和基本独立的学习阶段，具有肯定的独立学习实力，必需先学后教，这是教学的一条规则、规律，而不是一种可以采纳也可以不采纳的方式、方法。洋思模式、杜郎口模式、昌乐二中及即墨28中都是以“先学后教”为教学理念和教学特征的闻名教改试验。2、铁律之二：“先教后学”以教育学。当学生不具备独立阅读教材和思索问题的时候（处于依靠老师的阶段），老师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学生思索方面，这同样是教学的一条规则、规律，而不是一种可以采纳也可以不采纳的方式、方法。以学法指导和培育自学实力为重点的闻名教改试验有：魏书生“六步教

16、学法”；东庐中学“讲学稿”等。3、铁律之三：“温故知新”学会了才有爱好。一切教学都必需从学生实际动身（依据学生的原有学问状况进行教学），这也是教学的一条规则、规律，而不是教学的一种方式、方法。“依据学生的原有学问状况进行学习”，这是教化心理学对教学理论和教学实践最宏大的贡献。它是对建构主义学习观的通俗易懂的诠释，因为，惟有如此，才能实现学生的有意义学习。温故知新的本质是化难为易，由于变简单了，学生就能学会，而学会了，学生便简单激发学习的爱好和信念，这样学习就能进入良性循环的机制；学会爱好愿学学会。相反，假如学生读不懂，学不会，就会越来越没有爱好，这样学习就进入了恶性循环：学不会没爱好不愿学学不

17、会。美国布卢姆的“驾驭学习”和上海闸北第八中学的胜利教化（学）是这条铁律在教学实践中的创举。高效课堂教学模式启示：（一）启示之一：将来的课堂教学，无论是在教化观念上，还是教学结构上，都将朝着以学生的学习为中心这一核心内容发生转型，也就是“以学定教”。（二）启示之二：回顾以往的课堂教学改革，改来改去，说究竟都离不开下面两条。要么是激励学生自觉学习，要么是探究班级体制下不同类型学生如何区分对待。凡是在这两点上取得一些阅历的课堂改革，往往都是比较胜利的。（三）启示之三：现在课堂教学改革的方向。一是课堂教学起先于学生的独立学习和预学打算，起先于老师了解学生知道什么和能做什么；二是评价始终与教学过程平行

18、。（四）启示之四：一切的变更始于课堂，在于课堂，成于课堂。变“教”的课堂为“学”的课堂，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。“我（学生）的课堂我做主”；“我（学生）的班级我做主”。把学习的主动权，创建权还给学生。立足三个变更：一是“师长”变“学长”；二是学生成为学习的主子；三是“教室”变“学室”。真正使学生成为课堂的主子。（五）启示之五：课堂转型最为核心的一句话就是“以学生的学习行为为中心来组织教学”。这不仅是我们将来课堂教学改革的方向所在，也是国际上课堂教学发展的潮流方向。（六）启示之六：课堂教学改革，一般而言，强调有效教学实践，凸显高效课堂教学模式。无论是杜朗口中学的“三三六”自主学

19、习模式，还是昌乐二中的“271”高效课堂模式，无不体现提高课堂效能，尤其是提高学生学的效能这一基本理念。（七）启示之七：课程改革、课堂改革、教学改革，都是要变更学生的学习方式，学生“自主学习、合作学习、探究学习”；使学生“自觉学习、学会学习、高效学习”；使学生“主动参加、互动互助、主动展示、大胆质疑”；以学生为主体，以学生的学习为中心，开放课堂，解放学生。（八）启示之八：课堂教学改革不仅在实践操作层面上对老师提出更高的要求，更在观念转变层面上对老师是一个巨大的挑战，我们的老师要有信念有实力去迎接挑战，经受考验。我们必需摒弃过时的、陈旧的、低效的、机械的、一成不变的主见和阅历，坚持“两个增加、一

20、个削减”的新课程改革的基本理念，把课堂真正还给学生，充分信任学生，开发学生的潜能。教化家李希贵说的好：“学生的潜能就像空气一样，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦，就看我们给他们供应什么空间”。（九）启示之九：美国有一位功勋老师叫德鲍拉，他说过一句话“教重要的在于听，学重要的在于说”。教重要的在于听，因为老师首先要倾听学生哪些须要老师讲，哪些不须要老师讲。老师要学会倾听，学会敬重，学会放手；学重要的在于说，因为衡量学生的学习效果，除了考试，要让学生能够在课堂过程中间说说，假如学生能用自己的话说出自己对于所学内容的理解，自己对哪些内容还没有学懂，说明他是真的学习了。不仅如此，课堂上学生的展示、表达、

21、互动、互助、合作、沟通、点评、质疑等，都是促进学生驾驭学问，思索问题和培育实力的重要过程和手段。昌乐二中的课堂这这一点上体现得尤为突出。（十）启示之十：课堂教学改革，有三点须要我们关注。一是要坚持“不惟模式唯高效”，不搞“一刀切”和“大一统”。因为:“学科不同则模式不同；课型不同则模式不同；内容不同则模式不同；老师不同则模式不同；学生不同则模式不同”。二是模式不能追求高深，简洁才是事物的本质，删繁就简，返璞归真，课堂就成了学问的超市，就成了生命的独欢。原来简洁的问题简洁化，过程简洁，易于接受，操作便利的模式才是我们要追求的。信任能把困难问题简洁化，就是真正的智者和教化者。三是不要刻意去追求模式

22、，按部就班地去遵守某种模式，因为事物是千差万别的，事物是恒久在改变中的，因为恒久不变的就是“改变”。你可以去构建适合你的课堂模式，但最高境界是无模式，因为百花齐放、万紫千红才是春。（十一）启示之十一：打造高效课堂，仅有理念与模式、老师的倾心投入、校长的强力推动，还远远不够，更重要的是要建立一整套与之相适应的，行之有效的措施、制度和机制来支撑和保障。比如，制订高效学习安排，建立高效课堂探讨小组，规划详尽的，可操作的详细流程，构建评价机制和激励机制等等，这样才能保证高效课堂的高水平实现。(十二)启示之十二：课堂转型，已经箭在弦上，开弓没有回头箭。当下，减轻中小学过重的课业负担不仅是社会的呼声，教化

23、行政部门的要求，也是我们老师应当努力做到的。国家、省、市始终在规范中小学的办学行为，规定学生每天的在校时间，双休日、节假日、寒暑假不准补课。因此，课堂转型、课堂变革、强化有效教学，提高教学效能，打造高效课堂，是我们教化工作者和一线广阔老师的职责所在，我们肯定要深刻相识到它的重要性和紧迫性，让我们紧急行动起来吧。（十三）启示之十三：“它山之石、可以攻玉”。学习课程改革，课堂教学改革的胜利阅历，借鉴各地名校科学先进的教化理念和模式，这是我们必需仔细探讨和实践的。当下，全国的基础教化改革如火如荼，烽烟四起，已成燎原之势。变更正在进行，变更势不行挡，变更势在必行。因此，我们必需正视和面对，紧紧跟上改革

24、的步伐，那种固步自封，老守田园的日子已经过不下去了！早改早受益，早改大发展，不改就是退步，不改终将被淘汰。我们必需奋起，必需坚决改革的决心和信念。在向先进学校学习的同时，我们也不能自暴自弃，照搬照抄，纠结在一时一事上，我们须要在领悟先进学校胜利阅历的内涵和实质的基础上，结合我校各方面的实际状况，有地放矢的、有选择的、有整合的、有针对性地学习与借鉴，决不行以东施效颦、亦步亦趋。我们要创建性地开展课堂教学改革，实现课堂转型。遵循教化教学规律，建立我们自己的课改理念，构建我们自己的课堂模式，这就是打造“五要六力”高效课堂。教学设计反思5金色的草地是前苏联作家普里什文的作品，文章生趣盎然，充溢了儿童气

25、息，通篇极力体现人与大自然互动的和谐美，是一篇不行多得的好课文。前一阵我参与课程研讨，再看数篇这一课的设计，也结合自己的实践，我认为在教学中有几点细微环节处理得当，会使课堂更添生趣，达到好的教学效果。一、点题明旨，确定学习目标首先，老师要备好课文的题目。教给学生预习的方法是本学期的要求之一，在起先培育学生预习习惯的基础上，上课伊始，针对课题，让学生辨析，即不但明白“金色的草地”是什么意思，还要读出体会到的情感，思索文章意图和立意。做到在领悟题意、感受意境的基础上，读好课题，达到铺垫情感、渗透文意的效果。这种铺垫，是整节课的内容基础，是教学情感总的领起，起到“点睛”的效果。二、留意细微环节，人文

26、性和工具性并重这篇课文浅显易懂，所以可以少或者不在突破疑难句、学问点上花费太多时间。同时，假如能让学生做到一边读好一边理解课文内容，就能完成释疑解惑，并同时传递课文中的人文情感。所以读好课文中几处关键的句段，是本课的突破方法之一。在指导学生读书的过程中，进行适当地引导和评价很重要。老师应当力求做到把握细微环节、语言规范，做到描述精确、到位。比如“他假装打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹”等长句子，充溢情趣，但又比较难读。老师指导时，也要尽量使阅读练习详细到细微环节。比如：不能只要求学生“三到”眼到、心到、口到，我认为依据心理学的认知规律，这是有先后依次的。所以要教给学生读书的细微环节，教学生

27、眼睛先看到文字，然后专心思索怎么读，最终脱口而出。在实践中这个过程很短暂，但是必需反复训练，尤其是针对总不能把课文读通顺的中低年级的学生。学生只有在真正学会方法后，常常运用这些方法，才能读好书。这个过程中老师的耐性和爱心就明显是最宝贵的。又如：“读清晰”、“细致读”、“读出感情”这一类的语言太概括，学生难以在学习的过程中执行，对读书的行为就没有有效指导，所以应当避开运用。老师应当多教给学生：先一个字一个字地读精确，再把词和词连接起来多读几遍，然后在适当的地方做停顿，最终要尽量表达出词的意思，读出音调的凹凸改变来。这其实就是把句子读精确、通顺、有感情的过程。也是教学语文工具性的最好体现。假如工具

28、性的步骤可以细细指导，那么本课的人文性则更多须要在授课细微环节中引导和渗透。如：对“我”起先视察到的和后来的新发觉，进行前后看法的对比。通过让学生体会“我”对蒲公英的情感改变，实现亲近自然、和谐相处的审美教化。以“我”的榜样力气感染学生，这是平常我们“说教”所达不到的。所以结尾的处理就显得至关重要，并且可以锦上添花。所谓“知其然”，更要知其“所以然”。让学生谈自己如何理解蒲公英“和我们一起睡觉，也和我们一起起床”这句话所包含的情感，让学生的心灵在沟通中感悟、提升。三、写练结合，力求扎实特殊要提到的是：我曾经听过几堂这篇课文的公开课，看到一部分精致的课件，但有一件缺憾的事情，就是有的老师在课件中

29、出示的文字资料，选用了其他字体，而不是正规楷体。我认为这是缺憾：在小学，尤其中低年级阶段，是学生领悟汉字的笔画和结构的奠基时期，让学生读、识、写规范的楷体字，有助于学生学习精确、美观的汉字。所以我们给学生展示的课件及协助材料等，肯定要用楷体字，就像我们的语文课本一样，让学生在扎实的学习过程中成长起来。教学设计反思6如今的课堂，有学生的自主学习，有学生的合作学习，更有学生的创新学习，课堂气氛的活跃、和谐，教学民主，新课程理念让我们尝到了胜利的喜悦。同时也给我们带来许多新的挑战，让我们看到自己教学的不足。作为一名老师，要经过不断地学习，在教学实践和反思中，完善自己的教学水平。以下是我对雾凇这一课的

30、教学反思。本课语言美、意境美。通篇都呈现着“奇美”的景象：雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇妙”、形成过程的“奇异”。这节课，我关注了语文的人文性，以情为基础，重视感的过程，追求内化的终极目标，引领孩子观赏美丽文字中所蕴含的奇妙绝伦的画面，让美充溢着课堂。本文作者以形象、生动的语言，描绘了吉林雾凇奇丽而奇妙的景象，并说明白雾凇奇观形成的缘由。备课之前，我把这篇课文读了好几遍，因为我知道，文本解读是根，作为老师，对文本的解读应当是丰富，深刻而又独到的。在教学雾凇形成的过程这一环节中，我让学生给“镀”字换个近义词来推敲理解作者用词的精确性，希望孩子们能懂得雾凇是逐步形成的。但是，孩子们并不能达到我预期

31、的设想，这时，我灵光一闪，拿起粉笔在黑板上画了一束松针，让学生上来给松针“镀白银”，其余学生细致视察这位同学的动作，接着让学生说说自己所想到的哪个词语能代替“镀”，学生说了很多有创设性的词语，当然最终还是一样得出结论“镀”字最恰当。此时我再按序出示“银线”、“银条”、“银松雪柳”的图片，直观形象地解决了本节课的教学重点和难点。作为一位老师，我感觉到教学思维中的火花是多么难得，因此课后我赶忙做了笔记。其实平常的教学中有很多的“火花”，有阅历的老师就会留意记录积累，所以我觉得这节课我和学生均有喜人的收获。当然这堂课也有些不尽如人意的地方，我感觉在以下几方面还需改进：首先课件中出现大段课文，学生有些

32、脱离了课文。特殊是其次自然段的教学，我本想通过课件将雾凇形成的几要素理清，所以将八句话分开出示在大屏幕上，学生也读到位了，可是却忽视了将文中的关键词圈画出来。其次对学生的预设还应更充分，设计的问题还须要更到位。一个问题抛出去了，学生会怎样回答；学生的回答与你预想的不一样时，你又该怎样引导?看似四非常钟的一节课，老师要在头脑中反复盘算的时间却是四非常钟的几十倍。我在课前对学生的预设不够充分、全面。我们常常说这样一句话：教学恒久是一门缺憾的艺术。或许也正是因为这些缺憾，才能成就更多的完备。以上是我此次上课后的反思，在今后的教学中我将取他人之所长，补已之短，更上一层楼。教学设计反思7矿产教案PPT课

33、件教学设计反思教学要求：1知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；2经验对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的视察过程；学会制作矿石标本的方法。3乐于参与视察矿石和制作矿石标本的活动。教学打算:分组材料：铝土矿、赤铁矿、黄铜矿、小刀、钥匙等。演示材料：小方盒、玻璃瓶、矿物、有关矿石的图片或者视频资料。教学过程：一、视察铜、铁、铝矿石。铜、铁、铝等各种金属都是从矿石中提炼出来的。1、老师指导学生从颜色、光泽、硬度、结构等方面视察铜、铁、铝矿石。2、老师指导学生用小刀刻比较矿石硬度。二、了解什么矿产、能源矿产和金属矿产。老师指导学生阅读课本，然后老师讲解以及图片、视频资

34、料的展示。三、学习制作矿物标本的方法。依据课本上制作矿物标本的过程与方法制作标本。1、打算一些小方盒和玻璃瓶；2、将搜集到的金属矿物和能源矿物及其提炼物分别装入小方盒和小瓶中；3、制作标签。一般有矿物及其提炼物名称、产地、特点、用途、制作人、制作人等几栏；4、贴标签。对应所制作的标本，把标签贴在小方盒或者玻璃瓶上。老师可以在课堂上演示讲解制作方法与过程，由学生课外制作。老师要关注学生课外制作标本的状况，刚好进行评价。教学设计反思8活动片段展示：我首先通过一个活动让学生进行操作，使学生亲身体验学问的形成。出示课本P9697的全景图。老师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到什么？（让学生自己看

35、图相互说一说）学生回答后老师指出：运动会上，学校为了给运动员解渴，打算了一些饮料，已经喝了一些，竞赛快要结束时小明问：“还有多少盒？”师：你们知道还有多少盒吗？相互说一说。再用小棒来代替饮料来数一数。生1：我是1盒1盒地数一共13盒。生2：我是2瓶2瓶数，再加1盒一共13盒。生3：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13，一共有13盒。生4：我是先把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。（老师有意识地抽出各种数法的代表来竞赛看谁数得快）师：老师现在请三位小挚友来同时数一数老师这里一共有几朵花。（出示红花9朵，黄花8朵，分三组来数）师：哪个小挚友数得最

36、快？为什么他数得这么快？哪种方法好？反思：上面的教学片段，我从情境入手，从学生学习实际动身，组织和引导学生进行探究探讨，使学生体验到生活中到处有数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系,增加学习和应用数学的信念，进而调动学生学习的主动性，能体现现代数学教学的基本理念。一、把学生当作探讨者，满意学生心理须要。苏霍姆林斯基说进：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望感到自己是一个发觉者、探讨者、探究者，而在儿童的精神世界里这种须要特殊剧烈。”小学生天生就有剧烈的新奇心和求知欲。在以上教学片段中，我正是从这一特点动身，让小学生在活动中学习数学，重视学生学习的过程，让学生亲身体验学问的

37、形成和发展，而不是单纯地把凑十法强加给学生，因为这些算法都是学生在动手操作、自主探究、动脑思索获得的。这样教学，学生的新奇心和求知欲得到了满意，并能感到自己是个探讨者、独创者，体验到学习胜利的欢乐。二、发挥学生的主体性，培育学生的创新意识。学习是一种个体的认知活动。由于每个人的相识水平、思想方法、解决问题的策略和途径不行能相同，所以在面临一个新的计算问题时，就会出现不同的计算方法。允许学生用不同的方法计算9加几，充分敬重学生的选择，体现了课程标准中所提倡的“算法多样化”的新理念。激励算法多样化，对培育学生的创新意识与创新思维是非常必要的。提倡算法多样化，把解决问题的主动权交给学生，就给学生留下

38、了更多展示自己的思维方式和解决问题策略的机会。这样，不仅确定了学生的解题方法，而且确定了学生的劳动成果，学生在不断独立思索的过程中，创新意识便会得到很好的培育。三、营造良好的学习氛围，引导学生探究发觉。新课标指出：“数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历的基础上。老师应激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事教学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”对一年级学生来说，他们对数数已经驾驭了许多种方法，因此在教学中我不是简洁的用一种

39、方法强加学生驾驭，而是引导、实践、探究，发觉，虽然有些学生认知水平存在肯定差异，他们不是用很优化的方法，但通过他们的亲身体验，感悟，也能发觉其它方法比自己的方法好。这种多向沟通，为学生创建了生动、愉悦、和谐的学习氛围，使每一位学生都能在自主探究中获得胜利。教学设计反思9在这次的班班通教学赛课活动中，我选择了七年级上第四单元的课文空城计。这篇文章堪称三国演义中的经典。也是最能体现诸葛亮才能的名篇之作。对于这篇课文，我们有很多优秀的语文老师讲过，同样的教材，同样的学问。怎样才能上得具有新意？怎样才能把我们的白板教学与课堂紧密结合起来？怎样才能让学生能在教学中始终处于主体地位，在课堂中真正体现自主、

40、合作、探究的学习方式？对这些问题我反复琢磨、探讨，最终设计了本节课的教学。以期能给课堂教学带来新的朝气和活力。通过实际的教学过程，我有如下的反思与体会：一、 如何将白板教学娴熟地运用于教学之中白板教学是一门新生的教学方式，它让老师与学生的互动性更强。但如何娴熟地运用好这门工具，还须要我不断的去学习与探究。在教学中，我主要运用了白板中的拖动功能、遮挡功能、播放功能等形式绽开教学。在教学中能让学生主动参加，能在肯定程度上体现其互动，但我认为互动的时间还不够。在运用白板时还有些功还不能精确娴熟的驾驭，这须要在以后的教学中不断的运用并改进才行。二、 学生的课堂活动还要加强在本节课，学生的课堂活动除了对

41、字词的检查之外，其余就是学生对问题的探讨。整个过程能充分发挥学生学习的主动性和自觉性，学生的参加性比较强。但在问题的设计上，我认为并不非常完备。梯度感不是很明显。在教学中，如能加上学生的主动表演可能效果会更好，但这须要老师更多的参加与指导。三、 注意对学生的引导和刚好评价初中学生，须要是得到他人的真诚评价，特殊是老师的评价他们会更在意，这也能激发他们学习的热忱。在课堂上，我及力的去做到这一点，但由于时间的关系，对于个别学生的评价还是不够刚好，语言不够丰富。这是我在以后的教学中应留意的问题。另外，针对不同的学生，我们应采纳不同的方式去进行引导，让他们能在老师的引导下按自己的意思表达想表达的内容。

42、总之。通过这节白板公开课的教学，使学到了很多学问，同时也让我相识到了自己的不足。在以后的教学过程中还应不断学习，力争把白板教学驾驭得更好。让其真正能为老师服务，为我们的学生服务。教学设计反思10每堂课后我都会进行反思，每个阶段也会对自己的教学进行反思。我会问自己：这节课的学问点我表达正确了没有？这节课的重难点是否突出？这节课学生的反应如何以及学生的实力熬炼的如何？这节课的设计是否合理?这节课的一个优点和一个缺点是什么？这节课我假如再上一遍，该如何去优化？关于阶段性的反思我会问自己：我的课程进度支配是否合理？每个学问版块支配的课时是否合理?学生的学习效果如何？学生存在哪些短板?哪些环节影响学生对

43、学问的驾驭？有时当局者迷旁观者清，我也经常邀请组内前辈来听我的课，指出我的不足之处，在他们的帮助下进行更加深刻的反思。另外，我也经常去听其他老师的课，体会他们的教学设计和上课思路，揣摩学习，并思索这节课假如是我上，应当怎么上。只有不断的反思和虚心的学习，才能不断的提升自己，快速的成长。我们要付出足够的时间和精力，全身心投入到教化事业中，努力提高自己的综合素养，经常反思和总结，积累学问方法和阅历，不断的尝试不断的打磨，不断的历练自己，争取早日成长为能够独当一面的好老师。我满怀着激情和向往来到这个岗位，到现在我仍旧保有那份激情和向往，因为我遇到了好的领导和同事，还有可爱的学生们。他们能够包涵我、信

44、任我、激励我。他们学高为师身正为范，是我学习的榜样和职业发展上的明灯。我将葆有我的初心，奋力前行。教学设计反思11教材简析：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最终转危为安；吴王夫差特别傲慢，不听忠言，放虎归山，最终被越过灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清楚，文字浅显易懂，学生易于理解。教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲解并描述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，相识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。3、凭借详细的语言材料

45、，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得成功的道理。教学重难点：三、四自然段是重点。引导学生反复朗读体会，合志向象，领悟故事蕴涵的哲理。教学打算：学生预习课文，自学生字，理解词语的意思。老师打算图片，文字投影片。教学时间： 两课时第一课时教学要求：初读课文，学习生字新词。理清脉络。教学过程：一、导入新课。1、出示课题卧薪尝胆，今日我们来学习一个成语故事，朗读课题。2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，老师介绍）3、看了课题，你有什么问题吗？4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？二、初读课文，感知全

46、文。1、带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。边读边想，理解词语的意思。简要说说故事的意思。2、检查生字。出示：败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 后患 耻辱 转弱为强 吴王 勾住 奴仆 灭掉（指名读，开火车读，齐读）3、指名分自然段朗读课文，其余学生仔细听，订正错误读音。（1）“薪、臣”是前鼻音。（2）“夫、差”是多音字。（3）“会稽”中的“会”读kuai（4）朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。（5）说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语。（6）练读课文，做到娴熟。4、齐读课文，说说故事主要写了什么事？三、指导写字。1、

47、说说哪些词语写的时候要留意。2、指导写好“患、臣”3、学生描红。四、布置作业。1、抄写词语。2、朗读课文。教学设计反思12、运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言实力。、运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。、学习用列表格的形式做单元小结。、背诵“四季之风”，激发学生对生活的关注与酷爱。、举荐好书森林报，培育学生读课外书的爱好。每人打算一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的假如有产品说明书也可以带来。第一课时口语交际一、激发情趣今日同学们带来了许多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的宠爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今日就试着做一名“小小推销员”。二、细心打算、熟识“商品”：对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用