2022年幼儿园中班科学《丰富多彩的塑料制品》说课稿.docx

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1、2022年幼儿园中班科学丰富多彩的塑料制品说课稿幼儿园中班科学丰富多彩的塑料制品说课稿作为一名老师，通常须要用到说课稿来协助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班科学丰富多彩的塑料制品说课稿，希望对大家有所帮助。各位领导、老师：我说课的题目是：中班科学活动丰富多彩的塑料品。一、教材分析随着科学技术的断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么？学习这一课让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了很多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物

2、，因此，这一课题幼儿简单接受和驾驭，同时，这一课题中的教具，详细、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习爱好和近不急待的探究欲望。有关“白色污染”的总是对幼儿来说有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关“白色污染”的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解“白色污染”。二、目标确定中班幼儿对事物表面特征的视察已积累了肯定的阅历，本活动通过找寻发觉、视察比较生活中常见的塑料制品激发幼儿探究事物本质特征的爱好，而科学教化活动是在引导幼儿亲自探究和发展获得有关阅历的过程，因此，针对本班幼儿和幼儿科学教化的特点，我确定以下教学目标：1、通过对详细实物的视

3、察比较，让幼儿在探究中相识各种塑料制品，知道它的特性。2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。以上两个目标是本课的重点。3、幼儿通过亲身体验和视察、观看，建立初步的环保意识。三、教学打算依据教学目标，我做了如下打算：1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。3、在活动区投放各种各样的塑料制品。4、白色污染图片及光盘。四、教学方法依据教学目标，在教学过程中我运用了发觉法、视察法、比较法相结合，满意幼儿探究事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了沟通探讨法、设计情境法，把抽象的问题详细化，经便幼儿理解。五、教学过程我

4、为本次活动设计了以下五个环节：（一）激发幼儿爱好首先我设计提问：“小挚友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告知大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？”（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，详细生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色调缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习爱好和探究愿望马上被激发出来了。）然后幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩嬉戏用的最终老师小结：小挚友带来的这些世界杯有一个共同的名字：塑料制品。自然引出课题。（这一问题的设计体现了幼儿学习学问的主动性和自主体原则）（二）引导出现1、在活动室里找寻塑料制品。2、找寻后启发引导幼

5、儿说出塑料制品的特征。老师出示实物，引导幼儿说出形态不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的视察比较和老师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较便利、比较平安等内部特征。）这一环节完成活动目标。（三）沟通探讨本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉挚友分组探讨，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿探讨的会特别激烈，激烈的探讨不仅提高了幼儿的口语表达实力，同时拓展了幼儿的学问面。最终，老师把讲座结果归类小结：1、生活用塑料制品。2、学习用塑料制品。3、电器产品中的塑料制品。这一环节完

6、成了活动目标2。（四）情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培育幼儿的初步的环保意识而设计的。首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教化幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少运用塑料制品，激励幼儿探讨一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。完成活动目标3。（五）活动延长1、创建环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的相识。2、在活动室张贴有关“白色污染”的图片，动员幼儿带家长利用双休日时间体验“白色污染”和用自己的实力杜绝“白色污染”。下面我作一下目标预料：通过老师运用的多种教学方法和教学手段，运用实物、教具，信任幼儿的学习热忱能被充分激发，并主动参加到活动中来，完成活动目标。让我们的孩子从小具有环保意识，让我们携起孩子的手，让孩子携起家长的手，让我们共同爱惜我们的家。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页