2022年教学观摩学习心得心得体会.docx

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1、2022年教学观摩学习心得心得体会教学观摩学习心得心得体会心中有不少心得体会时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。许多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是我为大家收集的教学观摩学习心得心得体会，希望能够帮助到大家。教学观摩学习心得心得体会1这次难得的学习机会，留给了我满满的收获和深深的思索，现将自己的学习心得体会总结如下：一、提高自己的基本功名师们的基本功都特别厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语令人敬佩。他们的教学设计好都很完备。每一个环节之间相连系的细微环节之处都体现了匠心独到之处。尤其是板书的呈现，环环相扣，又一目了然。周亚文老师，在Say

2、no to bullying一课中，她在黑板上利用贴画和示意图将文章中的人物关系，事务的前因后果，以及事务改变发展过程呈现的一目了然，最终画风一转，黑板上的板书一件一件的重叠成一本handbook。看到这里，只想拍手叫绝！二、注意培育学生的英语思维实力和交际实力让我印象特别深刻的一句话是戈向红老师说的，当她看到她们学校的英语老师在带着学生们死记硬背单词的时候，她说：“这样教英语，英语的课堂还有尊严么？”名师们提出英语课堂应当培育学生的思维实力和语言的交际实力，创建课堂的意趣，而不是背单词，背对话。他们提出英语课堂的问题设置应具有开放性，启发性，发觉性，挖掘学生的思维潜力。课堂上，多位老师多次要

3、求学生Look, Listen and think。老师们也都很擅长发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。学生们的回答也是精彩不断，从中我们看到了这些学生的思维和不一般的潜力。老师还要求学生多用完整的句式进行沟通，多次订正学生以单个单词来回答问题的错误习惯。三、注意培育学生的英语文化素养小学英语课堂教学中常常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延长到很远很远。他们努力充溢教材内容，丰富教学材料，真正做到让学生有话可说，敢于表达自己的观点。“学习英语，了解英语国家的文化，不仅仅止于表面，对于

4、外国文化中好的方面应深化到我们的日常行为中”，这是黄慧老师的观点。她要求英语教学内容应结合日常生活，在行为习惯和品德方面起到教化和影响。名师们的课堂上还有许多值得我们学习的地方，例如：如何调动学生的主动性，如何培育学生良好的语音语调等。他们的教学魅力和成果，都是付出了多年的钻研和积累，让我深深地佩服和崇拜。同时，他们的胜利也将引导我更加努力地前进。教学观摩学习心得心得体会2从大连学习回来后，应王校长的要求，写一份心得，在全体老师会上沟通。首先在这里对学校供应的这几次学习机会表示感谢！下面我来把学习的感受和大家共享一下：假如要用一句话来概括学习的感受，那就是大开眼界、受益匪浅。以前在乡下教学的时

5、候很少有机会到外面听课学习，感觉自己的教学就是坐井观天、闭门造车。通过这几次学习，我听了不少专家名师的现场做课以及讲座，感觉他们每个人身上都有许多特长值得我学习。我感觉每个人年龄不同，性格各异，讲课的风格也各有千秋，我想依据年龄层次分别谈一下自己的感受。先从老前辈说起。印象最深的就是支玉恒老师，他今年75岁了，但精神矍铄，依旧活跃在讲台上，并且笔耕不辍，这种精神让我感动、敬佩。他的教风朴实自然，落落大方，真是自然去雕饰。他在讲课过程中，没有以老前辈自居，而是和学生亲切沟通，拉近距离，并不知不觉中把学生带入到课堂气氛中去。他对教材的理解透彻挖掘深刻，并在讲课过程中敏捷处理教材，引导学生学习一些与

6、课文内容有关的课外学问，遇到学生易混易错的生字时，当场讲解订正，加深学生印象。这和我们在讲公开课时争议的，哪些该讲哪些不该讲不同，任何学问点，只要学生驾驭得不坚固，都可以再加以练习，不要过分拘泥于课堂结构。张化万老师，也是一位老前辈，今年69岁了，依旧精神饱满。他讲的是一节作文课，指导学生写一个特点显明的人。他先让学生沟通，自己心目中谁特点显明，有哪些显明的特点。学生纷纷回答，有足球迷老爸的，有爱装扮的妈妈的，有冰块老师的，有淘气可爱的弟弟妹妹的等。接着让学生沟通对谁的回答印象最深刻。又指导学生拟特殊的题目引人入胜的开头，再让学生抓住人物特点选取典型事例，教给学生选取材料的方法，比如，怎样从细

7、微环节上描写，和人物关系不大的内容可以省略不写。写的过程中，又对学生讲解写作文的第一要求，如写字工整、语句通顺、用语精确等。学生写完后，让学生当堂念自己的作文，并让同学们点评，并讲了点评方法，如先夸夸别人，再帮他找找问题。这一节课，学生始终惊慌而兴致盎然，从中学到了习作方法，我们也感受到张老师的擅长指导，擅长调动学生的主动性。张老师的讲座，也让人学到了许多，他通过实行各种学生喜闻乐见的活动指导学生写出真实好玩的作文，避开假大空，并提出“人格觉得文格”的观点。这节课收获很大。再说说少壮派的代表人物。首先，我想说的是王崧舟老师，他是被称为大师级的人物。他在武汉讲的是去年的树，在大连仍旧讲的是去年的

8、树。他提倡的是诗意语文的教学理念，他的声音充溢磁性，娓娓道来，他的课件设计充溢诗情画意，配乐凄美好听，很煽情，在讲课过程中，当他看到学生泫然欲泣的瞬间，连忙关掉了音乐。他的引导启发谆谆教导，教材讲解由浅入深，最终的结尾又意味深长耐人寻味。在整个过程中，真的让人感到诗意涌动。他特殊注意培育学生的想象实力，并进行写话练习。让学生带着想象去感悟童话的魅力，并感受去年的树平淡简约的叙事风格，体会作者留白的意味。从他身上，我看到了温文尔雅的大师风范。很惋惜，他两次讲的是同一节课，很希望能听到他不同的课，领会他别样的风采。下面，我再说说叶秀萍老师的低年级的识字课。我始终认为低年级的识字课是比较浅显易懂的，

9、从她的课中，让我看到了识字课也可以加深的。她在讲课过程中，加入了汉字演化的学问，让学生相识到这个汉字的来源，并感受到汉字文化的博大精深，从汉字演化中加深了对汉字的印象，促使学生坚固相识汉字。她的课堂轻松活泼，通过开展一些好玩的活动，让学生相识生字，给生字组词。这些都给我们很大的启发。武凤霞老师，是我们河南人，她是一个特别擅长钻研的老师，写了不少语文教学方面的教化专著。她的课，带有河南地域特点，跟咱们现在举办的优质课观摩课有相像之处，让人有一种熟识的感觉。在课堂上，她思路清楚，语言生动流畅，擅长用自己的激情调动学生的主动性。说完了少壮派，我再来说说后起之秀。印象最深的是来自江苏常州市局前街小学的

10、许嫣娜老师。她是学校的业务校长，对小学低年级段的教学很有探讨。她的课曾多次获得全国特等奖。她一共上了两节课，都是二年级的课，一节是荷叶圆圆，一节是绘本故事纸马。她的课生动活泼，充溢了童真童趣，在讲课中，她把自己变身为孩子，语言语气都很吸引学生。特殊是她用变魔术的形式开头，一下子就把学生的留意力给调过来了。她在讲课的过程中，针对低年级学生的特点，特别留意培育学生的良好习惯，也留意随时组织课堂纪律。比如，让学生读两遍课文，第一遍读完后对老师点点头，其次遍读完后坐端正，老师对他点点头。识字教学融入到学习课文中去，引导学生用最简洁的方法去记生字。她在讲课过程中主动创设情境，把学生带入课文，发展学生的感

11、受力、理解力和想象力。后起之秀中又一个杰出人物，就是管建刚老师，他来自江苏苏州，他一出场，就给人耳目一新的感觉。他不管从穿着装扮还是语言风格，都接近消遣节目主持人，特别具有煽动性，课堂驾驭实力也很强。他讲的是春联，这一课属于说明文。一般说来，说明文属于比较枯燥的体裁，不易上得生动形象，充溢活力。然而，管建刚老师做到了。他在讲课过程中，比较留意指向写作方面的指导。我们学一篇课文，不仅仅是让学生了解学问，更重要的是通过文本的学习，来学写此类文章。他除了引导学生了解和春联有关的学问，还引领学生思索，作者为什么要这样选材，这样选材有什么好处。从而，提示学生在写作文时也要留意选材。以上就是我对外出学习的

12、一些感受。从专家名师的身上，我们可以学到许多阅历，再结合自己的实际，依据自己的悟性，形成自己的教学风格。这是我以后要努力的方向，但是，我觉得自己资质愚钝，可能学得只是一点皮毛，不过，只要努力，就会有收获吧。教学观摩学习心得心得体会3019年3月30日31日，我有幸参与了“和美课堂”第十三届全国小学语文教学观摩研讨会。在这两天的时间里，观摩了来自福州的何捷老师、南京的孙双金老师、杭州的张祖庆老师等七位老师的精彩课堂，并听了六位老师的精彩专题讲座。此次活动，让我受益匪浅，下面谈谈自己的学习体会。一、更新教化观念教学目标2。0的三维时代已经过去，迎来了3。0时代，即语文学科核心素养时代。何捷老师对执

13、教统编教材的建议是务必将课后练习设计成教学环节，让学生当堂完成。想要完成这一目标，须要老师们细心设计好教学环节，深度地钻研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，这样才能取得良好的教化效果。新时代对我们老师发出了严峻的挑战，“满堂灌”式的教学方式明显是已经落伍，不能适应瞬息万变的现代社会的须要。统编教材的广泛运用，须要老师深化探讨“核心素养”的内涵，探究具有“思维品质”的高效课堂教学。因此我们老师不能再满意于现有学问的吃老本现象，袭用老方法，老套路的陈腐的教化方法了，我们必需转变教化观念，更新教化思想。作为一名语文老师须要不断更新学问，开拓视野，主动汲取各种信息，吸取先进的教化思想，并擅

14、长将其运用于教学之中。只有不断学习，不断尝试，才能获得成长。二、激发学习爱好俗话说得好：“爱好是最好的老师”，小学生的学习爱好是小学生在学习活动和学习过程中各种须要的心情表现。只有使学生成为学生活动的主子，自觉主动地参加到学习活动当中。如：孙双金老师在讲授完敕勒歌的大意后，要求南昌的学生仿照这首诗歌说说家乡的特色，一首南昌歌就在同学们的主动参加中创作出来了。当学生把学习语文学问和自己的生活联系起来时，进入课堂之中，教学工作才富有成效。因此，新授课教学的首要任务，是调动学生的学习主动性，激发学生的学习爱好，使学生自觉地进入学习状态。学习语文时，只有学生对语文产生爱好，喜爱语文，才能学好语文。教学

15、观摩会使我深深体会到：学习爱好是调动学生主动参加学习的前提，老师的正确引导是主动参加学习的动力，正确评价学生是调动学生主动主动参加学习的有效措施，要获得教学胜利，必需调动学生的主动性，使之主动地进行学习，在教学活动中，老师就是外因条件，学生就是内因依据，老师的“教”只能通过学生的“学”起作用。因此，有效教学就是取决于是否能调动学生主动主动地参加学习。三、重视阅读教学此次观摩会中吴琳老师、王林老师等多位老师强调阅读教学的重要性。部编教材在阅读方面有几个读者看起来很亮眼，编者看起来很得意的栏目，那就是：“和大人一起读”、“欢乐读书吧”、“阅读策略单元”。一般的孩子在学习过程中，若没有学到利用一些方

16、法来帮助自己理解得更好，记得更牢，很简单沦为只会认字，却读不出句子，文章所说的意义。或者只能读出句子的表面意义，却读不出隐含的深层含义。吴琳老师针对这一现象，提出了一些教学建议：帮助孩子读过文字后，让孩子在脑海中想一想，思索一下所读的内容，做做联结、提问、推论、想想因果、归纳整理琐碎但相关的信息。接着试着用自己的话将所读的内容加以浓缩但又不失真地表达出来，并且与家人、挚友共享。通过这样的方式提高孩子的阅读素养。我在今后的教学中，要依据教材的内容，重视阅读教学。在阅读教学中注意教学生阅读策略，老师要进行整本书的课程设计，做好每学期的阅读安排。要求学生读整本的书，提倡亲子阅读、全民阅读，让阅读成为

17、习惯成为时尚。四、激励质疑问难何捷老师在教授鹿角和鹿腿一课时，首先提出有层次性，发散性的问题，诱导他们去发觉问题，产生疑问。然后通过思索、探讨、分析、引导学生去探究，去解决，激励他们进一步探究，对学生萌发的别出心裁的想法，用幽默风趣的语言予以赞扬。本节课何老师设计奇妙，层层递进，环环相扣引领学生读懂寓言，挖掘隐藏在故事背后的深刻道理。在何老师的引领下，使学生在产生疑问、解决疑问的过程中驾驭了“明白道理”的基本方法，同时对自己的人生有更多的思索。何捷老师精湛的教学功底为我们呈现了精彩的课堂。五、合理利用资源张祖庆老师为我们带来的电影写作课父与女，给我留下了深刻的印象，第一次发觉，原来小学的写作课

18、还可以这样上。张老师在课堂上教给学生把微电影变成绘本的四个步骤观看影片、整理截图、配上文字、装订成册。让学生学会如何把一个微电影变成图文结合的绘本。这堂课是把信息技术与写作相结合，利用先进的科学技术，让写作教学变得更加生动直观。这种创意写作教学，为学生供应了一把通往作家之路的钥匙，帮助学生学习写作技巧，克服写作障碍。尝试将外国的创意写作成果与中国传统的学习手段相融合，这种教学方式在国内也已快速发展。对中国的教化改革来说，不失为一次好的尝试。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利

19、用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。教学观摩学习心得心得体会43月30日至31日，我有幸和另外四位温泉镇的英语老师参与了在南昌市南师附小举办的全国小学英语课赛课一等奖精品课展示观摩活动，倾听了6位全国名师的六堂英语精品课和六堂关于小学英语的讲座。下面我就从每位老师说说我的感受吧！听了6位名师的精品课，打破了我心目中的名师“神课”，他们也会像我们这些一般的老师一样出现一些自不待言的问题。虽然这次听课低于我的期盼值，但是细细回味，“金无足赤，人无完人”，在我们的实际教学中，每位老师，每堂课不也正是这样吗？反观每位名师都有自己的风采，每节课都有自

20、己独特的亮点，让我享受了一场华丽的缤纷的视听盛宴。3月30日上午8：30，是来自广西柳州市太露小学校长，小学英语老师韦健执教的一节四年级沪教版阅读示范课Unit 5My friend，该课是围绕自我介绍挚友绽开的。学习内容贴近生活，通过自我介绍，介绍挚友，观赏挚友建立起他们的自信念和挚友之间的认同感。听完她的课后，给我的感受是韦健老师备课充分，时间把握的特别准，重点突出，处理好智能培育与情感教化的关系，着眼于全面素养的落实，提高课堂教学的效率，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受学问，还带着自身的情感。在课堂上，他们除了与老师交往以外，还有与同伴之间的相互

21、交往。因此，学生课堂学习远不只是学习学问，还有提高自己的实力学习审美情操培育特性等。她的讲座是让核心素养在小学英语阅读中落地生根，听了她的讲座不仅让我明白了英语学科核心素养四要素，还让我懂得如何素养落地。上午10：20，是由名师黄俐执教五年级绘本阅读示范课Handas surprise 。该课以精致的PPT协助，开展了一个关于”Whats your favourite food？”What did you see？”嬉戏导入绘本，极大地激起了学生的阅读爱好。学生能够依据图片提示听懂故事，黄俐老师依据故事内容和学生一起归纳出了一个思维导图，学生借助思维导图理解故事内容并理解文中难点单词，不仅如此

22、，学生还学会运用形容词形容不同的水果并揣测他人的喜好。整堂课最终进行了角色扮演，学生们融入其中，感受故事的灵魂，明白人生会遇到很多意外，要主动面对，意外就会变成惊喜，也了解了非洲，形成了多远文化的意识。她也在讲座中表明英语教化的目标是用英语“学文化，启心智，达智善”。但我个人觉得有点小小不足的是该课拖堂了四五分钟，绘本教学内容单词偏难，全英文教学有些话对于学生来说难以理解，课堂中部分学生跟不上节奏，我想这课放于我的课堂教学，对于三年级起点的学生来说可能效果就没有那么明显了。下午2：00，是来自南京外国语学校仙林分校周亚文老师执教的一节五年级绘本阅读课Say “No”to Bullying，听完

23、她的课后，我有一种余音绕梁，三日不绝于耳的奇妙感受。诗一样的老师，诗一样的话语，语速平稳，吐字清楚，老师精炼的语言深扣学生的心弦。原本很难理解的阅读文本，老师通过思维导图层层推动，由浅入深地引导学生阅读绘本，理解文本的含义。在教学中，老师还多次留白，引发学生的思索，既培育了学生的思维实力，又让学生角色带入，以Jerry的口吻复述两个不同的心情经验走进绘本，让学生在阅读中体验感情，感悟霸凌问题的严峻性并学会思索如何解决霸凌问题的方案。最终黄俐老师在引导学生进行宣言时，水到渠成地升华了这节课的主题，充分展示了一节独具匠心的观摩课。她的讲座谈核心素养下绘本阅读的几个维度充分的在本课呈现出来，让我幡然

24、醒悟。3月31日一大早，迎来了阵阵春风，蒙蒙细雨。我们五行人再次来到南师附小听了来自珠海市斗门区其次试验小学赵刚老师执教的上海牛津小学英语（三起）四年级下册Unit10My garden（Period 1）Two seeds、来自清华高校附属小学英语老师黄耀华执教的六年级阅读示范课Left Brained or Right Brained 以及全国名师马东方执教的六年级绘本阅读示范课The Giving Tree。让我印象最深刻的是赵刚老师，听了他的讲座单元整体教学设计下的目标有效安排让我对单元教学有了更深层次的认知，切不行“断章取义”，每个单元之间都有着层层递进的关系。他认为教学中坚持以学生

25、的眼光看课堂，与学生共学共成长。他的课堂教学中，板书并没有向其他老师那么炫彩夺目，课时也没有把握好，打破其他名师的全英文教学，还清晰记得当学生们回答得特别棒时，赵刚老师回了一句“I am proud of you。”学生们顺势说了句“Thank you”，赵刚老师话风一转，用标准的幽默的口吻问道，“我就不信你们明白I am proud of you。是什么意思。”果真学生们回答错了，在座的学生和听课老师都哄堂大笑。可是我记得很清晰在昨天的课堂中黄俐老师也用到了这句话，她所教的年级比该班低，让我深深反思黄俐老师的那堂课孩子们真的听懂了嘛？全英语教学真的不能渗透一点中文嘛？我想赵刚老师给了我答案。

26、相比其他老师，他的这堂课尽管拖了足足10分钟，他的板书还那样一般，可我不想下课，因为他的课堂风格幽默，充溢激情，加上老师流利的口语、丰富的表情和动作，这样的气氛特别能感染学生，使学生角色朗读的时候有了感情升华，仿照两颗种子惟妙惟肖，打造了一节特别优秀的模音课。再来说说黄耀华老师吧，她的课件做的和其他几位名师一样，特别好玩美观，很能抓住学生的眼球和激发学生的爱好。但是有一点小瑕疵，她的课件中途播放不出来，整堂课中部缺少课件的协助，课堂气氛略差了点，上课速度偏快，就可能存在不同水平的学生在理解上存在差异。后面设置的小嬉戏很带感，与所学内容相辅相成，让学生深刻地相识到左右脑对自己的影响。最终说说马东

27、方老师吧，我也很喜爱他的上课风格。和赵刚老师有异曲同之妙，让我意识到老师不仅有扎实的英语功底，还要具备音乐、美术等各方面素养。在教学过程中他弹唱歌曲热身破冰，与学生们相互熟识，引起了学生对老师课堂的爱好，在通过老师讲解并描述个人的例子，让学生初步感受句型，“He would”过去经常，让语法在情境中渗透和运用。他利用绘本的封面往往会蕴含着许多内容，大胆让学生去视察，描述，预料，提问，很好的让学生初步感受课文。最终让同学们在唱的过程中巩固了所学内容，整堂课充分调动了学生的主动性，气氛活跃，收到了良好的教学效果。他的讲座也在本课中很好的渗透出来。时间如白驹过隙，两天的学习活动很快就结束了。他们对小

28、学英语教学探讨的激情与执着深深地感染了我，让我明白了英语课堂绝不是表面的喧闹，而是要让学生能够真正体会英语语言本身的魅力，以及学以致用时随之而来的华蜜与喜悦。同时也让我发觉了自己在实际教学中存在的许多不足。在今后的教学中，我会把本次所学到的学问内化成自己的东西，取长补短，运用更多更好的教学方法，使自己的英语课堂有所进步，让课堂真正成为孩子们学习的华蜜乐园！教学观摩学习心得心得体会5我们真的是一群幸运儿，有幸走进xx市特级老师黄xx老师的“大问题”课堂与讲座，让每一位亲临的老师们感受到“大问题教学”的魅力！感慨良多的同时，也使我受益非浅。黄老师的一首教学版心太软，既道出了学生的心声，更加剖析了现

29、在教学中的教状：老师讲解太多，学生既学会了依靠，也有不少的怨言。接着指出课堂变革应当以学为核心，以不教之教，让学生形成实事求是的看法以及进行质疑和独立思索的习惯，课堂上只有问题才会让学习发生。黄xx老师精彩的“异分母分数加减法”课堂教学帮助大家梳理了今后课堂改革的方向和思路，建立“对大问题教学的相识”：问题让学生提出问题导向，激励探究；课堂以学生为核心学生在前，老师在后；紧扣教学的本质想大问题，做小事情。心里有了学生，我们才能做到真正的倾听。异分母分数加减法的精彩课堂，让我感受到黄老师是一个具有倾听意识和习惯的老师。他带着挚友般的热忱与亲切倾听学生的发言，给孩子留足表达的时间；擅长听出学生的言

30、外之意，发觉学生错误中隐藏的才智。在整堂课上，学生是真正的主子，学习的主体，黄老师是学习活动中的组织者、引导者，是学生学习中的一个伙伴。在学生有疑难，须要帮助时，他才伸出救济之手，稍作点拨或引导，但绝不越俎代庖；在学生急于回答问题而欠考虑时，黄老师的一句“等一等”、“我想采访一下”，有意识的留给学生思维的空间，同时又并没剥夺学生畅所欲言的权力。精彩的课堂教学后，黄xx老师进行了富有成效的讲座微格研修活动。黄老师请上了40位听课老师到台上短暂变成学生，在模拟的课堂中和黄老师进行10分钟左右的片段教学，黄老师以“倒数的相识”为例展示了“大问题”的应用和效果。微格研修分为两个片段，第一个片段展示了“

31、大问题”的提出。课堂伊始，黄老师问：“对于“倒数”你有什么问题？”老师们像学生一样向黄老师提问，其中不乏怪异刁钻、模糊不清的问题，目的就是想看看黄老师是如何应对？这恰恰是老师们平常常常遇到的问题，而黄老师轻松对答、一一化解，把大家全部的问题归结梳理清晰成两个问题：“什么是倒数？”和“怎么求倒数？”这让我不禁感慨黄老师的临场应变实力和多年的教学阅历是多么值得我们其他老师特殊是年轻老师去学习；其次个片段黄老师邀请了一位老师来模拟刚才的片段，过程中黄老师从学生与老师双重角度悉心对这位老师的教学进行了指导和点评，赐予激励和帮助，为我们展示了微格教研的程序与操作方式，对参会老师特殊是从事教研工作的老师以

32、肯定的启示。纵观黄xx老师的课堂与讲座，能从触及数学本质的大问题动身，给学生的独立思索与主动探究留下充分的探究空间，关注学生的差异发展，全面落实“四基”；对于我们老师，启示我们找寻自己的大问题，把握问题的本质，不仅仅是学问与技能，更指向学生的数学思想与数学活动阅历，“把对儿童的理解、关爱、信任、成全，在详细的教化过程中体现出来”，实现志向的“生命化教化”。教学观摩学习心得心得体会6通过两节课的观摩，感受颇深。静下心来反思一下：从教以来我上了多数节课，但是，我上的每节课都有效果吗？有没有低效无效的时候？低效无效的缘由是什么？应如何改进？怎样才能提高教学的效能？这一系列问题使我陷入深深的思索，经过

33、一夜的材料整理与反思，我认为要提高课堂效率主要从这几方面入手：一、教学目标要高效教学目标的高效应包括：1、教学目标要正确，这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每章每节的教学意图和目的。2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有精确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。二、教学策略要高效1、教学环节要有效。课堂上环节许多，但每一个环节没有一个明确的训练点，也没有一个要达到的详细的目标，不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节，肯定不能让它占取我们的课堂时间。所以，每一节课，我们肯定要结合目标抓住一个切入点，由

34、这个切入点绽开详细的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。2、问题的设置要高效。这主要从以下几方面入手：（1）问题的设置既要有挑战性，要能够起到发展学生的思维、想象的目的，但也要难易适中。正如大家都熟识的摘苹果理论：枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的，他才会有爱好，有信念，但假如他一看就觉得即使努力跳了，用劲跳了，还是连够都够不着的话，那个苹果再艳丽，再迷人他也可能不会感爱好了。同样，假如是一个已经蔫了的甚至是烂掉的苹果的话，就算摘的人一伸手不费一点力气就可以摘到，但谁会希奇呢？（2）问题的设置要敏捷。有些问题，换一种问法，达到的目的是一样，但学生的接受度就不一样了。三、教

35、学手段要高效用什么样的教学手段最有效每节课是不一样的，要详细问题详细分析，不能一模一样，有的课发挥学生的主动性，主动性效果显著，有的课老师要精讲、学生精练更有效果，有的课利用多媒体教学效果显著，有的课在黑板上板书更实惠，所以教学中要选好教学手段，就会提高课堂教学的有效性。四、注意课堂反馈和课后反思课堂上刚好反馈是检测课堂教学效果的有效措施，教学中我们要专心设计合理的课堂反馈题目，刚好检测课堂教学效果，老师课下要不断总结，多反思才能不断提高课堂教学的高效性。总之，我们通过学习，不断吸取先进的教学阅历，从培育学生的听、说、读、写实力入手，培育学生感悟情感的实力和口头表达实力，真正的将学生学习心情调

36、动起来，变让我学为我要学。教学观摩学习心得心得体会720xx年5月17日，我有幸被界湖中心校举荐参与了在临沂一小实行的中国教化梦全国闻名特级老师好课堂小学语文教学观摩研讨活动。在活动中观摩了宋运来老师和魏星老师执教的两节作文课，并倾听了他们的作文教学方面的讲座。这是我第一次近距离、直观的、生动的观摩特级老师的课堂，内心既惊慌又兴奋，眼睛始终注视着执教老师和学生，手在笔记本上不停地记录着一个个精彩的瞬间。两位专家的课堂或生动幽默或简约朴实，却殊途同归，归于老师对于教化事业的忠诚，归于对学生的爱，归于对学生主体意识的呼唤。宋老师的课激情四溢，师生沟通中充溢了幽默睿智的问答，老师擅长创设一个跌宕起伏

37、的情境，引导学生主动参加，调动学生口语沟通和写作动力思维，注意了对作文教学中人文精神唤醒。让我印象最深的是宋老师的作文讲评课的处理，看似夸张，其实恰恰他是从儿童的眼中心中看作文的角度动身，爱与激励会使孩子们走得更远，并会将爱与激励传给更多的人，直至我们的社会。宋老师的讲座同样是激情四射、热忱洋溢，他从老师与学生的思维动力方面，从当前语文教化的现状的根源到改良现代语文教化的对策方面，提出了一些简洁直观、易于理解的观点，既发人深省，又有可操作性。魏老师的课就像一条清澈的小溪，缓缓的流淌着，澄清的能让学生能顺着溪流照见自己的影子，流着流着就流进了学生的心田，从而激发出学生无尽的潜能。魏老师的课堂设计

38、特别简洁，教学效果学生的精彩表现，引来一次次参与观摩老师自发的掌声，这掌声是对学生精彩表现的确定，也是对魏老师超群的教学实力的敬佩。魏老师的讲座从儿童思维入手，对老师作文教学设计技巧方面进行了潜移默化的引导，对老师与学生思维的广度、宽度、深度，进行了拓展，八对关键词的解读让人有茅塞顿开之感。两位特级老师带给大家的不仅仅是两堂课两个讲座，像一枚石子抛入水中，在大家的心中掀起层层的涟漪，更像岸边的灯塔，指引着大家在茫茫大海中迷失的航向。我想参与学习培训的意义正在于斯，外延远远大于学习内容，思索远远多于所见所闻。教学观摩学习心得心得体会810月30日，我有幸在黄山试验小学倾听了张丽、李媛、李萍、陈凤

39、荣4位老师所执教的作文教学课以及精彩的报告。4位执教老师幽默风趣的教学语言，精湛的教学艺术，颇具特色的肢体语言，朴实无华的教学风格令我难以忘怀。张丽老师的“学写日记”图文并茂的日记格式，谆谆教导的讲解，细致入微的日记内容分析，学生的仿照写和展示点评，给我拍留下了深深的印象。李媛老师的“关注提示语”更是精彩，从学生的爱好动身，从“说”的不同表达方式入手，用详细的事例，具体的讲解如何让关注提示语，并让学生做了详细可行的训练，真是让人大开眼界。李萍老师的句子娃娃图画式“看猴山”习作指导，更是图文并茂，按肯定依次写作训练精准到位。最精彩的莫过于陈凤荣老师漫画情景作文教学指导。陈凤荣老师一再强调“爱好是

40、最好的老师，爱好是最干脆的学习动力，学生对写作训练有深厚的爱好是教学的最大胜利。”在情趣作文教学这节作文课上，张老师用她精湛的教学艺术给我们展示了一节精彩的写作指导课。陈凤荣老师说：“课堂首先是生活，其次是教学。”作文就是生活，是生活的过程，是建于学生生活基础之上。先有生活的观念，然后才有教学的努力。教学的作用是让学生作文生活的质量更好，一味的追求教学的目的，将使生活变得苍白而无力，将夺去学生生活的活力，生命力，反映出的作文也就变得呆板。陈老师的教学中引用的例子都来源生活，报刊杂志的漫画，电视的公益广告等等，生活的素材被他加以改造利用，成为激发学生思维的媒介。作文融入了生活，使挤牙膏的艰难变得

41、灵动而鲜活。作文不再困难，成为了学生生活的佐料，让学生的生活变得更加丰富多彩。陈老师提倡：“作文应当有意思，不是有意义”。她阐述：选材要有意思，一个语文老师要有素材意识、作文意识，时刻考虑到孩子会喜爱哪些话题；命题要有意思，要确定能够激发起学生爱好的，充溢语文童趣的命题，活化学生的思维；要把课上的有意思，细心设计每一个教学流程，让孩子感到每个教学环节都有意思；评改要有意思，当面评改是有效的，要有好的语感，能瞬间发觉闪光点，并予以放大。陈老师老师强调要留意语言的积累、生活的积累、感受的积累。老师要有积累的意识，要以读为主，多读多背，一堂课上完，要给学生留下什么东西，加强学生语言的积累；要多组织活

42、动，创建机会，在给学生留下深刻印象的活动中，增加学生的生活积累；要引领学生学会感受，感受身边的事物，记录特性化的感受，让生活充溢诗的意味。一天的学习时间非常短暂，留给我却有很多很多。执教老师们独具特性的教学风格我不行能全部学到，但是他们超群的教学艺术却是须要我专心去领悟的。教学观摩学习心得心得体会920xx年10月20日至21日，我很幸运参与了其次十届“相约名师，聚焦课堂”的小学数学的观摩会，有幸倾听到刘延革、蔡宏圣、唐彩斌、张冬梅、强震球、朱德江、徐斌等几位名师的讲课，让我近距离地真实感受到了名师的教学才智。他们以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也

43、触动着我的心弦。专家们用生动幽默的语言、一个个质朴真实的经验讲解并描述了自己对小学数学教学的独特见解和先进的教化教学思想。他们扎实深厚的教学功底、精湛的教学水平、娴熟机灵的课堂驾驭实力，多方位地展示了自己的教学风格与魅力。课堂上独特的教学设计、见机行事的组织教学实力、丰富多彩的教学手段让我们豁然开朗，受益匪浅！这两天的培训学习给我留下了深刻的印象，对我们学习数学的意义也是深远的，下面我就以我印象最深的几点绽开我在此次观摩会上的体会。一、注意与学生的沟通，拉近老师与学生的距离感。这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气，没有了作秀。老师放低了身份，与孩子有机地融合到一起，很实在，很和谐。课前每一位

44、老师都与学生轻松的沟通，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热忱及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如强震球老师，他上的分数的初步相识和分数的意义这两课，这位老师的名字很有意思，强大的强振动的震皮球的球。他在课前与学生这样沟通，他说：“你们知道我的名字吗？”“看到我的名字你们想到了什么？”这个时候学生起先众说纷纭，其中有个孩子说：“我在想这个老师是不是强大到振动了地球”。在学生们一片笑声中，老师抓紧走去和学生握握手说：“感谢你这么看的起我。你的想象力真丰富。”“孩子们，今日的课我们就从想象起先。”课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的老师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的惊慌

45、感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。二、课堂教学中肯定要做到有的放矢，聚焦核心。我很有幸倾听了刘延革老师的简洁的数据分析，在课的起先，通过揣测，班内3位同学的生活方式，引出数据，进而引出数据分析；先是出示身高数据进行分析推断，然后依据身高数据分析三位同学的生活方式；随后又出示了体重数据进行分析推断；最终将问题进行拓展，应用数据分析，进行决策、预料、推断的练习。无论是课题的引入，还是随后的拓展，都把握住“数据分析”这一核心概念进行教学。这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上，更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮助我们解决实际问题。不仅是这节课，我觉得全部的统计教学都应以“数据分析

46、”为核心。数据分析是是一个困难的思维过程，数据分析的过程不只是计算和画图，而是要选择合适的方法整理和分析数据，将蕴含在数据中的信息提取出来帮助解决问题。虽然两天的数学教学观摩研讨会已经结束了，但名师数学教学的风采与魅力赐予我极大的感受跟启发。作为一名老老师，我深感自己的不足，须要学习和实践还许多，还须要我们不断去仔细探究，细心琢磨，在自我反思不断的总结和提高，探究出适合自己的教学有效之路。教学观摩学习心得心得体会10首先，教学过程形式设计多样。课前的5分钟师生都进行了不同形式的沟通，或谈心、或故事、或猜字谜、或看诗猜名、或组织教学等等。都努力创设了学生的学习环境，使学生在肯定的环境中进入到课堂

47、习作氛围中，例如：王婷老师亲切好玩的自我介绍、李华老师深情款款的诗朗诵、李运春老师组织的吹气球竞赛、廖小平老师带来的“奇妙的书”以及汤滢老师带来的趣味故事大卫，不行以。各位老师敏捷的运用了范文引路、读写联动、活动体验等方式方法，让学生进入到习作情境中，打破学生对作文的恐惊感和神奇感，激发学生写作爱好、培育学生作文实力。其次，都充分体现了老师的主导和学生的主体地位相统一。老师驾驭着整个教学流程的布控，是个精明的舵手。学生深化思索，主动参加，大胆的进行沟通反馈，是真正推动大船行驶的无限动力。再者，在教学打算上，各位老师对教具、学具都作了充分的打算；对课堂练习都进行了细心细致的选择。在教学实践中，老

48、师声情并茂，指导多角度的写作；学生妙语连珠，主动拓宽自己的写作思维。每到精彩纷呈时，台下便是一阵阵自发而激烈的掌声。最终，几位老师的写作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。在作文教学中，老师注意培育学生的写作爱好，激发学生爱作文的情感。引导学生视察、体验、感悟生活，丰富习作内容，多视察多思索，从不同角度去真实记录。同时，培育学生勤于动笔的习惯，用笔书写自己的心情，用笔书写自己的见闻，用笔书写自己的感悟。总而言之，这次学习不仅开拓了我的视野，而且也加深了我对小语习作教学的进一步了解：现在的习作指导在创新、在瘦身、要求巧引会导。通过外出学习使我深刻理解了“学无止境”，在当今学问更新常见的社会，从事教化工作的老师们更应当有永不满意、不断进取的意识，这于老师于学生都是有利的。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。为做一名合格的教化工作者努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。教学观摩学习心得心得