2022年教师活动总结范文锦集七篇.docx

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1、2022年教师活动总结范文锦集七篇老师活动总结范文锦集七篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此我们要做好归纳，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是我帮大家整理的老师活动总结7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。老师活动总结 篇1*区教化局于xxxx年6月份下发了*区新时期首届老师基本功大赛暨第五届老师论坛活动方案，接到方案后，我校主动行动起来，结合区教化局方案要求及我校实际状况，仔细谋划、圆满完成校级练兵、竞赛、选拔等事项。校级活动已于近期结束。现将相关活动开展状况总结如下：一、主动宣扬，广泛动员围绕老师基本功

2、竞赛的内容，通过年级组、教研组、教职工会议、教研组会议等多渠道进行广泛宣扬和发动，以竞赛为契机，组织老师开展教学基本功大练兵活动。学校要求全校45岁以下老师全员参加，欢迎45岁以上老师参加，学校将在此基础上举荐56名选手参与区级竞赛。二、以练促教，重在实战依据区级基本功竞赛的要求，9月份开学伊始，学校就激励老师在xxxxxxxx学年度采纳电子备课，学校以教研组为单位形成备课组，组内老师发挥集体的才智，分工协作，资源共享，以分工和集体备课的方式形成电子教案，并上传至安徽基础教化资源应用平台。近几年来，得益于区教化局的大力投入，学校已经实现了班班通，学校要求自本学期起先，原则上全部的老师上课时，大

3、部分采纳班班通、白板进行教学，在电子备课的基础上，逐步推行课件进课堂。通过电子备课和白板上课这两个措施的实施，广阔老师教化教学的现代化应用水平稳步提升，白板教学得到了大规模的应用，优化了课堂教学。三、细心组织，优中选优本学期以来，各教研组加大了对组内老师在电子备课、课件制作、白板运用上的教研力度，各教研组形成了主动、竞争的氛围，组内老师相互学习，相互评课，无论是电子备课、课件制作还是白板运用都有了很大的提高。各教研组也通过组内活动的开展，优中选优，举荐出了本组的区级竞赛候选人，学校择优组织上报。老师基本功是学校一项常抓不懈的工作。为进一步提高老师综合教学实力，推动我校教学质量的整体提高，下一步

4、学校将会加大对老师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体老师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素养高的师资队伍。希望通过本次活动，广阔老师真正相识到老师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。老师活动总结 篇2大施“学校平安月”活动总结 依据教办室的要求，我们开展了“学校平安月”教化活动。活动以“综合治理，保障平安”为主题，坚持“平安第一、预防为主、综合治理”的方针，提高学生的自护自救实力，切实加强平安教化与管理，进一步推动学校平安文化建设，营造“时时讲平安，到处抓平安，人人保平安”的良好氛围。制定了活动方案，落实了工作责任。一、学校平安月活动重点：

5、主要是提高学生们对违章电器的运用和平安教化宣扬，提高学生的自护自救实力。二、学校平安月活动内容：1、完善了平安管理制度。2、强化了各项平安措施。3、集中开展了平安检查。4、加强师生平安教化。结合我校实际，通过一期黑板报、展板、橱窗专题宣扬。 一次组织动员。利用升旗仪式讲话，对全校师生进行平安宣扬教化，多主题活动的开展进行动员，号召师生主动参加。 一周广播平安宣扬。每天课间休息时间、课外活动时间，通过学校“校内广播”节目，对全校师生进行平安教化。 一次平安大检查。学校平安办、各年级组、各班对所属范围进行一次全面的平安检查，发觉隐患刚好报告，刚好妥善处置。 向全校师生印发一份平安宣扬教化资料，并组

6、织学习。组织一场平安讲座。 开展一次消防平安学问培训及演练。 进行一次活动专题总结。确定成果，查找问题，探寻解决问题的有效措施等方面的平安教化。 总之，在本次活动中，学校高度重视平安工作，造大造足了舆论宣扬声势，提高了广阔师生的平安意识；通过举办平安学问讲座，丰富了平安学问，提高了应对突发事务的实力；通过全面平安活动检查，解除了平安隐患，整改了一些用电线路，增设了一批灭火器材；通过黑板报、展板、橱窗专题宣扬，相识到平安事故的严峻后果，受到了深刻的思想教化。在本次活动中，师生思想相识到位，学校平安措施到位，学校、师生都没有发生平安事故，此次活动取得了良好的效果，得到了居民的好评与认可。在以后的工

7、作中，学校将以此次平安教化活动为契机，高度重视师生平安教化工作，将此项工作列入学校的重点工作，定期长期开展下去，并将创新工作机制，拓展工作思路，争取取得更好的教化效果。老师活动总结 篇3为了让学生能更健康地成长，促进师生、家长和老师之间，学校和家庭之间有效的沟通沟通，共同教化好孩子，本学期，依据上级有关精神，我校开展了老师访万家的活动，我和本班的语文老师zz老师、李校长三人一组，家访对象是我校三年(x)班全体学生，经过一个半月的努力，已全部走访完毕，现将家访工作总结汇报如下：一、内容x、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;x、向家长反馈学生的学习状况及在校

8、表现，指导家长转变教化观念，用科学的方法教化孩子，与家长共商共同促进学生发展的教化措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观x、征求家长对学校及教化部门的看法和建议等。二、家访结果分析(一)、状况反映出，学生的教化除学校教化外，家庭教化非常重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教化有干脆关系。本次家访学生，是全班学生。我们把孩子们的生活状况分为以下几种：x、城市户口并与父母一起生活，占家访人数的xx%，x、进城务工子弟占了xx%，x、单亲家庭约占xx%，与父母不生活在一起的孩子约占xx%。(二).在家访中得知，许多学生在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：老师多费心，

9、对孩子严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。(三)、缺少关爱的单亲家庭和进城务工子弟本班的单亲家庭孩子占了肯定比例，因为缺少完整的家庭，导致这些学生性格内向、愁闷、不善言语。进城务工家庭的孩子，由于父母成天忙于生计，没有时间管教孩子，导致这样的学生学习成果普遍较差。三、家访的体会通过这次家访，我相识到，家访是必不行少的教化形式。x、能全方位相识孩子。了解了许多学校里无法了解的东西，相识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的从尚君，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟老师说，但听他妈妈说，家里他可活泼了，把学校里学的什么都跟他们说，其实班中家校反差很大的学生还有许多，经过

10、家访，全面了解了他们后，在今后的教化中，能更好地驾驭他们的心理，以引导他们的行为。x、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我们拿出比平常更耐性地向学生家长讲解并描述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度。许多家长对于我们的到，很受感动，也很热忱。虽然一杯开水很一般，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我们心中倍感暖和。x、获得很多第一手育人资料。我们的家访深化到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长沟通

11、，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。x、老师对单亲家庭的学生，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的暖和，在爱的天空中享受人间的真情。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教化刻不待时，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。老师活动总

12、结 篇420xx年的10月20日，我们起先了“国培安排”XX农村老师置换脱产研修班的其次个阶段“影子老师”的研修学习。我们被分在第五组，一行10人将跟杨XX老师进行为期一个月的学习。在XX市第十九中学，我们就从常规课堂起先，开扩了视野，见识到了什么是语文课的原生态，感受到了老师怎样依据学情实施同一教学内容。走进原生态的常规课堂，走进十九中的教研，读了杨XX老师的博文日志，才深刻感受到了省教研的热情氛围，深刻体会到了这里孩子的优越性，更感受到自己做得还不够好。这里有优厚的教化资源，先进的教化理念，最重要的是有一批像杨老师一样优秀的老师团队。我除了艳羡他们，唯一能做到的就是努力提高自身的专业素养，

13、提高自身的教化教学水平，让所教的孩子们在现代教化资源共享的条件下，享受到与省里孩子同等的教化水平。落后了，就要比别人多付出，只要肯以百倍的努力，敬重孩子的差异，等待孩子的成长，孩子自会绽放出属于自己的光线。感谢国培赐予我们这次珍贵的学习机会，感谢国培给我们供应了成长的机遇。在校内指导庆XX老师的带领下，我们听了杨XX老师的作文讲评研讨课，参加了十九中的教研活动，虽然没有听成天上的街市一课，但读了她的博文日志，我们已深深的谅解了，体会到她旅途奔波的劳累。就如何激发学生的学习热忱，找寻教学实践的最自然、最真实的切入点等问题，和杨老师做了沟通研讨，我们找寻到了共同发展的有效途径。现总结如下：一、课堂

14、因点赞而精彩，学生因自主而发展听杨老师的写作点评研讨课，分四个环节：上次作文要求回顾、榜上出名、佳篇有约、片段观赏（争鸣研讨）。依据学情同一内容在不同班级施教，九（七）班的学生活泼，程度直线上升，发言主动，又进行了一个环节“争鸣研讨”。看着课堂上孩子们张扬特性，充溢自信，相互点赞的表现，我看到杨老师与同学们的互动的情景，以及课堂上注意常态学习的现场生成，思想与思想相互碰撞，沟通与沟通之间的真诚，都坚守着遵循学生特性特征的教学理念。九（八）班相对比较宁静，老师为唤醒孩子求知的渴望，宽容其言语繁杂的回答，宽容课堂上那不和谐的唏嘘声，宽容那些不着调孩子的闲谈等，我们见证了还孩子们一个自由，自信，自主

15、，自强的生态课堂。教学环节因学习动态做了刚好调控，时而降低要求，让学生更加自信；时而不着痕迹，化整为零，让学生有了“跳一跳摘到桃子”的激烈。就是这样，师生如亲子互动，学生以同等相诚，在和谐中创建了课堂学习的精彩。或争论、或观赏、或质疑、或建议、或设想，他们在这生态课堂中尝试、体验，在感动中寻求发自内心的师生共同发展的轻松和谐的教学境界。原来“精彩”可以在爱的启迪下如此呈现。此情此景，让我明白师生肩并肩的学习与实践，手拉手共同发展的美妙愿景：课堂该是学生成长的沃土，只不过是老师不急，不慌，不卖弄，不讨巧，不代言，不提示，只是朴实地微笑，耐性地等待而已。二、教研因反思而明晰，思想因碰撞而深邃假如说

16、，学生是课堂学习的主体，那么，老师研修就是课堂设计的主流。我们有幸参与了第十九中学的语文研讨活动，两位年轻老师的说课富有亲和力，导读好玩，设计内容有条不紊，结合学情顺势延长，归纳技法，学以致用。让学生自主合作，使得生成水到渠成。尤其是杨老师的课，课堂上，张弛有度，点拨得当，让学生全员参加，抽签进行。全方位、全身心的主动体验，把学生的朗读放在正面强大的舆论之下，所以学生从不厌倦，从不懈怠，并主动性不断增生。还孩子一个轻松自由的课堂，学生才得以放飞心灵。杨老师的才智点拨，谆谆教导，敏捷驾驭课堂的实力，更促使学生在有限的时间内现场生成。每个老师不仅教会学生以学问，更主要的是启迪他们的才智。一样的学生

17、，产生了各自的效应，形成了各自的风格，收获了不同的反响。我想，这与学校给老师供应更轻松自由的环境是分不开的。这些老师敢于取舍，指导有序，耐性与朝气并存，学问与技能融合，真真正正实现了简简洁单教语文，扎扎实实练技能。自主学习，反思总结，思想碰撞中达到了语文教学的美妙境界，更显现老师引领的生态课堂的灵动。三、课堂因体验而生成，积累因沉淀而丰富我们要帮助学生来实现他自己，但不能放纵。要从学生的角度考虑，目的是帮助学生，而不是打击他们。所以，要先确定他们的优点，要以对个别的教化带动全班的教化，树立正能量。要班级内每个人都明白：没有人违反规则。规则约束人，但也成全人。好的优点，值得敬重与爱护。但对缺点、

18、陋俗也从不姑息。遵守规则是一种修养，也是一种胸襟。遵守规则是要把人变得更美妙，而不是为所欲为，恃强凌弱。教化的事，急不得，想好了再说，想好了再做。要把学生的事情做完整。要交给学生最须要的，就须要去倾听学生的心声，就得全方位的赐予，无论是理论的引领，还是实践的体验，都须要师生再学习。要按文体来教，来写作，诗歌、小说、散文，我都让学生尝试着写。每一篇课文都有自己独特的价值，没有必要一模一样地讲，结构不清楚、不突出，完全可以放弃精讲，只突出文章重点就行。基础学问可以让学生在课下以作业的形式完成，老师和小组长检查就行。这样可以节约出来许多时间去挖掘文本中许多有价值的东西，我豁然开朗。在备课方面，肯定要

19、做到厚积薄发。杨老师告知我们，假如对文本读不透就不给学生上课，仅培育学生提问的课堂，就等了三四年，学生不提问就不上课。并且杨老师在课前还查阅了大量相关资料，做了大量笔记、旁批，仅一篇教后记，杨老师就能写几千甚至上万多字，令人汗颜！想想自己，比比专家，自愧不如。育人是一种慢成长，急不得。工作要做扎实，做透彻，才能游刃有余。为什么我上课时辞藻是贫乏的，语言是干瘪的？缘由就在于自己平常读教化名著少，积累得少！这就要求我以后，多读书，多做笔记，多参与教研活动，多听评别人的课！学习，是一个人成长的必由之路。只有不断沟通，注意实践，自主地思索，合作研讨，点点滴滴的收获才能汇成涓涓细流，才能达成丰富的课堂积

20、累。看看她的博文日志，不难发觉，注意学生的实力培育。授之于鱼不如授之于渔。课堂上，不是老师一味的去讲，学生也不是一味的去听。为了让学生质疑，老师宁愿等。正如孔子所说的：“不愤不启，不悱不发”，有疑而教，学生才喜爱。“学而不思则罔”，教学就要学习与思索相结合，要给学生充分思索的时间，让学生自己动手解决问题，培育学生这种实力。老师应在课堂上设置问题引导学生分析问题，解决问题，老师应在适时赐予学生点拨、总结。注意语文学科人文性的教学。人文性教学是我长期以来所忽视的，原来一切向考试看齐，考试考哪里，我们就练向哪里。许多时候学生对语文都很厌烦，就是因为没有让学生感知到语文的人文性，没有把学生的感情引入到

21、文本里，学生没有自己阅读，没有心灵火花的碰撞，所以就不会喜爱。杨老师的“淘汰式阅读”“免死金牌”“追问式课堂”“讲评式的展示课堂”都值得我们去实践，去运用。教研就得从实践动身，就得从课堂行动中去体验，去思索，去积累，去生成。这样的课堂才能从语言的规律和技法上去提高，让我们依据学情，去刚好对课堂进行调控。“影子老师”实践研修告一段落，我们的国培行囊显得更加丰满和充盈，因为是“影子”，我们敏锐地体察到自己的缺憾；因为是“影子”，我们跟随榜样的步履加快；因为是“影子”，我们要更加英勇地走出来，在阳光下呼吸，在春日里绽放，成为真正的农村骨干老师的先行者，让河南省的农村教学因为我们而精彩纷呈！老师活动总

22、结 篇5今日为大家带来了第32个老师节活动总结写作模板一览，希望内容对您有参考作用。更多精彩的内容更新尽在这里，欢迎阅读。在第32个老师节到来之际，我校以老师节作为向学生进行尊师教化的重要契机，组织学生开展了一系列的庆祝教化活动。让学生获得为人师表的感受，体验老师工作的辛苦，明白敬重师长的道理，学会自主学习的自我管理。一、开展为老师写一封慰问信、为老师办一期手抄报和画一幅画等形式的庆祝活动。二、召开为老师喝彩老师会议。在第32个老师节到来之际，我校杨校长以为老师喝彩为主题做了老师会讲话。会上，杨校长向辛勤工作在教化战线上的老师，表示热情的庆贺和节日的问候!对我校获得的成果和荣誉及全体老师的努力

23、工作做出了充分的确定，并向老师提出了新的要求，要为人师表，做一名多能型老师。三、号召学生们视察老师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解老师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威严，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的视察才知道，老师真不简单。别看短短的40分钟，老师们光为此做的打算就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了!四、谢师卡动手制作谢师卡活动为杜绝以往为老师购买老师节日礼物的旧习，我校号召学生能够自己

24、动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，卡片上写上自己最想和老师说的话，以此表达对老师的尊敬之情。活动培育了学生动手实力，同时也杜绝了购买老师节日礼物的旧习。五、老师，感谢您的爱主题班队会9月9日下午，我校6年级2班召开了老师，感谢您的爱主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，漂亮的诗句，好听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。老师节庆祝这天，每位从教室里走出来的老师脸上都洋溢着华蜜的微笑：有的班学生给老师送上了节日祝愿语，有的班学生给老师献上了庄重的队礼，有的班学生为老师制作了精致的图片尽管只是一个小小的行动，可带给老师的是欣

25、慰无限。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验老师工作的辛苦，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。不仅如此，信任尊师已经在学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个老师节、生活中的每一天。老师活动总结 篇6按学期初教学安排支配，促进我校青年老师课堂教学水平和课堂教学实效的提高，我校在9月份开展了青年老师展示课。现把本次活动总结如下： 青年老师汇报课共有3位老师作课，这次活动具有以下特点：1.组织得好：主要表现为安排周密、支配细致，组织有序，把听课评课小结等几个环节抓得实实在在，卓有成效。2.参加度高。各学科老师都能按要求主动主好听课学习，3.讲得精彩。参加讲课

26、的老师，思想重视，看法仔细，打算充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。打算的过程就是自己提高的过程。每位做课老师都能提前试讲，邀请同学科老师听课导课。4. 评得扎实。在这两节课结束后，分教研组组织了评课研讨。大家看法恳切、开诚布公，都能客观的评价每一节课，指出优缺点。发挥了教研活动相互促进相互提高的作用。这次教研活动不仅是老师的一次自我展示，更是一次我们总结阅历，查找不足，深化课堂教学改革的良机，达到了预期的目的。我们也欣喜地看到每位老师的进步，教学越来越成熟，已初具风格。杨梦老师语言感染力强，问题设计精致启发性强，师生互动融洽，教学很有整体感

27、。刘华非老师很擅长激励学生，课堂设计很符合数学学科特点，训练环环相扣，多媒体运用娴熟。下面重点总结一下在这次活动中存在的一些共性不足，以及在今后教学中的教学建议。1、课堂中启发的时机把握的不到位。我们所说的启发应当是在欲明而尚不明、欲言而不能言的状况下应用启发，要留给学生的思索时间，启发其间应有一个思维反应和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问生答，抑或师问生齐答，都应给学生留下有效的思索时间。同时问题设置要有有效性，要符合教材实际和学生实际。在教学中不要用自问自答，少用一问齐答，最好用一问一答或一问多答，问题要能够引发探讨和思索。2、在课堂设计、课堂教学中学生主体作用的体现不充分。以学

28、生为主体的体现仍是流于形式，还不擅长启发诱导，讲解分析过细，学生参加较少，参加度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正惊慌起来。学生互动，生生互动普遍不够充分，有很大一部分学生没有参加到教学活动中来，部分老师未关注后进生，不爱发言的学生，不能有效调控课堂气氛，没有达到预期教学效果。3、教学环节的连接、语言的过度，部分老师还显生硬，许多的课的终尾处理的不够志向，虎头蛇尾。建议在今后的教学中把握好课堂的最终时间，让四非常钟的课堂能真正的完全发挥作用。4、多媒体协助教学的作用发挥欠佳，有些还起到了反作用。我们要精确把握“协助”的意义，决不能让课件禁锢了老师的授课，主

29、导教学全过程。全用课件和不用课件的两极做法都是不行取的。要驾驭一个原则-“书上有的课件无”。要用课件来扩展教材、深化教材；要用课件来扩展训练、增大容量；要用课件来激发爱好、开阔视野。5、青年老师还应当加强学习，苦练教学基本功，提高自身专业素养。提高自己驾驭教材，驾驭课堂的实力，争取尽快成为合格的专任老师。在今后的教学中我们要根据学科特点。语文要在“悟”字上下功夫，提高学生阅读积累量，教学中要用自读、导读、启发、探讨等形式引导学生“悟”出真谛，书读百遍其义自现就是“悟”的体现。数学要在“练”字上下功夫，讲中练，练中学，讲练结合。总之，通过本次活动，促进了老师间的业务学习，使教学水平更上一层楼。老

30、师活动总结 篇7经验了将近两个星期的时间，在与孩子的接触中，收获着成长着，与其说他是一个孩子倒不如说他是我的小弟弟，他天真的和我说我可以明白他在想什么，我也笑了，是快乐的也是苦涩的吧，快乐是他信任我了，孩子的世界是如此的简洁，苦涩是那份单纯与美妙，我再也回不去了，成长的代价是那么的大，在一次又一次的伤心里学会珍惜，完成蜕变。珍惜拥有的，就是最好的。不在意逝去的，珍惜收获的和拥有的。我想，这次活动对于我而言，最大的收获就是我明白了对于一个这个阶段的孩子来说最须要的是什么，他们起先慢慢的有自己的主见，他们须要的是倾听和理解，而不是一味的告知他们怎么做，就像我们一样，他们也须要一种成人感吧，陪伴就是

31、最好的成长。在孩子的英语学习上，我发觉中学老师和家长太注意孩子的成果，忽视了孩子的实力和爱好品行培育，就拿这个孩子来说，他很聪慧，基础学问基本没有问题，就是缺少运用，缺少基本的交际，缺少耐性，家长也过高的要求了做题的数量，而忽视了质量，书中的基础学问是理解问题的最好的钥匙，但都被我们忽视了，所以无论在任何的时候回来课本就好，不要把学心态过于功利化，把它当做提升实力的一种方式，这样学历的效率会更好的。感谢这次的实践机会，让我明白了许多，也收获了许多，中学母校对于我的认同，我也会珍惜，以后，我会把这次的实践阅历应用到以后的学习和工作当中，我信任，这将会是以后的一笔珍贵财宝。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页