2022年教研工作计划汇总6篇.docx

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1、2022年教研工作计划汇总6篇教研工作安排时间消逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们须要起先做一个安排。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我为大家收集的教研工作安排6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。教研工作安排 篇1一、指导思想全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。以实施素养教化为突破口，结合语文教研组特点，充分发挥学科组在教化教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学氛围。.主动贯彻上级教化部门的教学改革意图，仔细学习课改方案和新课程标准，努力探究教学方

2、法创新,提高课堂教学效率。以远程教化资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。二、工作目标依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出主动的努力与探究。三、工作举措(一)完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败

3、笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读20xx版新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。3、推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周

4、二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。4.接着落实好“帮带工作”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以远程教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。(三)落实教研职能，加强校本教研1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研实力。

5、2、组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期开课老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。仔细敦促本组老师参与区级或市级学科教研活动。3、主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨最新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题探讨，提高教研质量。1、变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优

6、质课，每天写好一篇教学反思。日积月累，形成个人教学风格。3、抓好课题探讨研讨，组织老师仔细探讨学情，了解学生的升分点，仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。（五）听从学校教育处指导看法的要求，每个月进行一次教学常规检查，努力做到有记录，有总结，有提升。教研工作安排 篇2一、指导思想本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力,把探究“六步式”导学案的教学模式作为本学期教学的课堂教

7、学探讨,结合“自主学习，共同探究”的学习模式进行实践训练。树立教研组团队合作意识，加强教学常规建设和课题探讨，主动开展校本探讨，进一步提高我校数学整体的教学水平。二、工作要点1、切实加强教学常规管理，主动实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。3、仔细开展集体备课和课题探讨活动，加强教研组团队合作意识。4、接着开展对青年老师的“观摩课”学习实践，帮助中青年老师快速成长，提高本组老师的课堂教学实力。5、仔细组织师徒结对活动，充分发挥本组老老师的带头作用。6、深化数学课题探讨，提升数学老师

8、科研素养，主动撰写教改论文并参与各级的评比。7、继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。8、立足课堂，在有效教学策略上深化实践与探讨。三、详细措施1、加强理论学习，提升老师素养。进一步仔细学习课程标准，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。接着开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，擅长总结，主动参加校本教材的研发工作，提高教科研实力，刚好仔细地填好教研活动记录备课组活动记录，主动进行教学改革创新。2、

9、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探究适合学生实际的教化教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学探讨，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。4、加强年级组集体备课的教研活动，强化教研功能。各年级组由备课组长负责接着实行集体备课

10、制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细微环节，充分发挥年级组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造好用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格。5、加快培育青年老师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础。把“观摩课”活动、师徒结对活动当作培育青年骨干老师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年老师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参与青年老师教学风采大赛活动、与兄弟

11、学校共同教研活动等，进行较高层次的熬炼。6、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。学校支配的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作支配，全组老师同心协力完成任务，并仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的打算。7、仔细开展课题探讨，不断深化教学改革。进一步发挥教研组功能，组内老师主动参加小课题探讨，并帮助学校教研室搞好专题探讨活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做细心的打算，然后大家一起探讨、沟通，共同提高教化教学水平。8、协作教育处、做好一切教学科研工作。协作教育处、督促本

12、组老师开展教学教研各项活动。做主动、上进、好学的教研团队。教研工作安排 篇3一、指导思想：以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教化改革的领域，加快老师队伍成长速度和教化质量的全面提高。坚固确立为学生服务的思想，提高服务实力。二、主要工作：1、强化课改意识，深化教学改革。本学期，我们要接着高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。努力探究课程改革与提高教化质量相结合，促进两个发展：老师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参加性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力

13、实现两个“零距离”：向理论学习，探讨理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教化改革最前沿的“零距离”；联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深化发展积淀底蕴；向学生学习，探讨学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教化的水平。每一位语文老师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在老师课堂教学的一言一行中。详细看是不是真正敬重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。2、针对学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞

14、赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习爱好，从而提高学生的学习水平。3、开学初组织本组老师仔细学习新教材，依据学生特点，教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，将学习所得用以指导教学工作，相互取长补短，共同提高。4、加强教研组的常规管理。教研组长组织教研活动，设定教研内容，布置教研任务，整理教研材料，仔细完成每一次教研工作。提高教研质量，切实开展校本教研。以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，要发挥教研组在教学活动中的作用，加强常规教学的探讨。

15、坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一考试。坚持每周两次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。6、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。三、构建开放的、充溢活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我

16、校语文学科特色。课程的生命在于课堂，“每堂课都是老师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。我们信任，在我们全体老师的努力下，我们的语文课堂肯定会焕发诞生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。教研工作安排 篇4一、指导思想。本学期的教研工作仍围绕“有效教学”绽开，接着坚持“以学生为主体，以问题为方向，以课题为载体。”的教研工作思路，落实常规教研，坚持与时俱进,不断推动教学创新和管理提升，关注学生特长发展,努力提高教研工作的科学性、规范性和针对性。同时为了更好迎接新式学考，立足以学生为中心，以技术课程教学，培育学生

17、创新实力、合作实力、进取实力为重点，更新老师教化理念，抓住契机，努力提高教学质量，提高学生的技术素养。同时本学期高二须要完成技术必修和选修的教学任务，今年10月学考和选考，所以教研组工作也要组织“有效教学和备战高考”活动；工作思路以学生为主体，以考为方向，以错题解析为载体，做到精准复习，实现备考教学任务。技术不是纯粹的理论说教，而是技术与生活的桥梁。解决问题是基本起点，而问题来自于学生的现在和将来的需求，充分挖掘来自生活和发展的须要；这过程须要不同思想的碰撞，须要不断的反思。在教学中，沟通和评价既是教研的重要组成部分，教研组要做好集体备课、听课、评课、磨课及作业评改。二、工作目标。1、切实做好

18、有利提高教研活动的质量和水平的工作。并做好每次教研活动材料的收集与整理工作，为老师供应一些优质的教学资源。以“有效教学”实践教学探讨，切实提高教化教学实力和水平，充分发挥教研组作用。同时加强相互学习，加强老师自我提升，以老带新，共同提高业务水平。2、乘“有效教学”和“师训”的东风，接着学习有关教学方法，提高课程教研实力及提高命题水平；开展课题探讨，营造教研组的科研氛围，打造和谐、团结的集体。3、接着重视老师间沟通，进一步促进老师自身成长。主动激励老师开公开课、研讨课、示范课，主动协助学生参与各类竞赛活动。三、大致活动安排：1、3.1：教研组安排支配探讨，主讲人xx。2、3.7：课堂变革阅历沟通

19、梅，主讲人xx。3、3.14：学考备考及教学阅历共享，主讲人xx。4、3.22：筹备技术设计活动，主讲人xx。5、3.29：技术学科老师“高效课堂”晒课活动沟通，主讲人xx。6、4.5：期中考命题，主讲人xx。7、4.12：期中考分析及新教学思路，主讲人xx。8、4.19：课堂变革教学技巧方法共享，主讲人xx。9、5.10：反思工作，反思课中教学形为与效果，改进教学行为，主讲人xx。10、5.17：教学技巧方法共享，主讲人xx。11、6.1：期末考命题，主讲人xx。12、6.21：期末考分析及新教学思路，主讲人xx。其他：主动完成学校支配的其他工作。教研工作安排 篇5一、指导思想在新学年里，我

20、们将仔细实行国家、省、市关于教化发展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，以局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，以“博学，勤研，善导，务实，创新”的室训作为精神，努力履行“探讨、指导、服务”的教研工作职能，坚持“为学校服务、为老师服务”的核心理念，牢牢抓住“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推动素养教化，大面积提高教化教学质量。”这一主题，紧紧围绕“教学管理、课堂教学改革、新课程评价，综合实践活动和校本课程开发”等环节扎实推动有效教学系列活动。关注学生的综合素养和全面发展，关注老师的专业成长和自我提升。二、总体思路“坚持一个中心，抓好二个重点，强化三

21、项探讨，做好四项工作，冲刺五个目标”。“一个中心”：就是以大面积提高全县中小学教化教学质量为中心。“二个重点”：一是以培育中青年骨干老师为重点，二是以实施有效教学、构建高效课堂为重点。“三项探讨”：一是加强对规范教化教学常规管理工作的探讨，构建科学规范的教学管理制度；二是加强对高效课堂教学模式的探讨，构建能适合全县中小学片区内推行的高效课堂教学模式；三是加强教化科研课题探讨，探究引领中青年老师专业成长的有效途径。“四项工作”：一是接着做好连镇中、千小两所学校课改成果推动和总结工作；二是接着做好片区兼职教研工作，打造一批中青年骨干老师；三是接着做好全县中小学教学教化质量监测工作；四是完善教研室规

22、章制度工作，特殊是完成人员、设备的配置，进一步完善档案资料。“五个目标”：一是总结十年课改成果，并使部分优秀教科研成果在县域片区内推；二是办好县中小学教化学会年会，力争使我县部分小学的课改成果能在全市推广，部分老师的课堂教学成果得到市教化专家的认可；三是提高教研队伍和中小学老师的教化科研探讨水平；四是全县中小学教化教学质量整体提高，特殊是中高考成果在去年的基础上有所提升；五是教研室建设取得突破性进展。三、工作任务及要求1、进一步规范教学常规管理，为创强夯实基础。规范各学校在课程设置、课程实施、教学等方面的行为，确保学校开齐开足课程。各学校要严格根据国家课程安排开设课程，无论国家课程、地方课程还

23、是校本课程都要按规定开足课时。特殊是义务教化阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施，同时还要开好平安法制教化、健康教化地方课程。县教研室要定期不定期对学校课程开设和开足状况进行督查，凡是不达规定要求的要在年度百分考核中进行扣分惩罚。学校要充分发挥教务处、年级组、教研组的职能作用，仔细实行xx县中小学教学常规要求，加强对老师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理，特殊是要重视老师带教案上课和有效进行作业批改的检查，彻底杜绝无教案上课，和不刚好仔细批改学生作业现象的发生。学校要把对老师常规教学各个环节的检查结果纳入老师学期（年度）工作考核。2、仔细总结课改成

24、果，探究构建高效课堂的有效途径（1）课程改革十年来，我县有好多工作都做得很好，得到了上级领导的确定与表扬。但由于我们不擅长总结和提炼，形不成可以推广的科研成果。在新的学年里，县教研室全体教研员要深化基层，帮助学校和老师总结、提炼在课程改革过程中所积累的阅历和成果。并在全县范围内开展课改成果展示和评比活动，并邀请专家进行评审，能在较大范围内进行推广。（2）仔细贯彻我县关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导看法，开展高效课堂教学模式探究和创建活动，构建高效的本土化的教学模式。课堂教学改革已经进行了多年，但老师的课堂教学依旧没有实质性的改变。课堂效率依旧低下，究其缘由，最根

25、本的是学校没有一种固定的模式去规范老师的课堂教学行为，老师的教学为所欲为。针对这一现象，结合局提出“创强，提质，改课堂”的工作思路，我县确定20xx20xx学年为高效教学模式创建年，县教研室要制定关于落实“创强提质改课堂”的工作思路，构建高效优质课堂的工作指导看法。各学校要依据县的指导看法，制定课堂教学改革行动方案，仔细进行课堂教学模式的构建。要像xx镇初级中学、xx镇中心小学那样强力推动。要依据本校老师的实际，以“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，确定一种适合各个学科共同运用的高效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主子。在模式的创建中

26、，要借鉴外地名校的胜利阅历，在学习他人的基础上创出自己的特色。老师在运用新的教学模式时，要处理好学科目标与综合素养、双基教学与实力培育、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。为了促进高效教学模式的创建，20xx20xx学年，我们要在xx镇初级中学、千官镇中心小学分别召开一次中小学高效教学模式研讨和课程改革推动会，20xx年10月底前，各全部初中学校和小学要把本校创建高效教学模式上报县教研室备案。20xx年5月，县教研室要对各学校的教学模式进行评审。20xx年后半年，召开一次教学模式创建总结表彰会。并把各校课堂教学模式构建的评审结果纳入年度考核。（3）接着开展“教学能手”送教下乡活

27、动。针对县教研室人员短缺和农村学校师资力气薄弱的实际，每学期我们要组织12次县级以上“教学能手”、“学科带头人”“课堂教学竞赛获奖者”下乡作课，指导学校进行课堂教学改革。把重点放在课堂教学操作层面上，力争在教学观念、教学设计、教学实施、教学评价等方面有明显改观，引导老师把先进的理念转变为规范的教学行为。（4）以活动为抓手，调动各个层面的主动性，开展丰富多彩的教研活动，凝心聚力，形成常态化的全员、全程教研格局。围绕“有效教学、高效课堂”活动，各学校要搞好校本教研，走以校为本、以研兴校、以研强师之路。校本教研要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为

28、探讨的主体，探讨和解决教学实际问题，总结和推广教学阅历，使老师形成在探讨状态下工作的职业生活方式。要进一步加强学校教研组建设，组织好集体备课，观课、研课、答课等系列活动。通过活动培育老师的探讨意识、合作精神，激励老师针对教学实践中的问题开展探讨，重视不同学科、不同学段老师的沟通与研讨。创设有利于老师创建性实施新课程的教学环境，使课程实施与老师成长同步。3、狠抓教化质量监控，促进教学质量提高20xx20xx学年，除省、市统一支配的升学考试、学业水平测试、教化质量监测外，县教研室将加强中小学教学质量监测工作。抓好每学年小学六年级和初中期末统考，以及每学期初中学科竞赛和小学学科抽测的教学质量监测，同

29、时要抓好义务教化阶段九年级的模拟考试与分析。中学阶段按市教研室的要求组织好各学科质量检测。各学校要做好音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动课程等非考试科目的质量监测，使教学质量监测真正有利于提高教学质量、有利于推动课程改革、有利于促进学生成长和全面发展。4、攻坚克难，以课题引领老师专业成长近年来我县担当了多项国家级、省市级教化科研课题，但试验学校的探讨状况差异很大，科研经费没有得到真正的落实。在新的学年里，我们要克服重重困难，真正搞好课题探讨。县教研室要进一步规范课题探讨的过程管理。第一，接着做好国家、省、市、县级课题的实施管理，仔细进行课题实施的阶段性调研总结；其次，要加强国家、省、市、

30、县级课题的开题培训和实施指导，特殊是对首次担当县级以上课题探讨任务的单位，要进行单项指导和详细培训；第三依据省市要求制定我县教研课题管理制度，严格规范工作程序，加强对课题探讨的过程管理。各学校要仔细落实课题探讨经费，选派课题组骨干成员参与相关的培训，充分调动课题组成员的主动性，引导学科老师开展探讨活动，注意实效，要将课题探讨与学科教研紧密结合起来，提高学科教学探讨的科技含量。不断培育和提高老师的科研实力与水平，促进学校课改的进一步深化。5、发挥骨干老师的带动作用，提升老师队伍整体素养（1）主动整合师训资源、开展师资培训工作。帮助人事股有安排地支配县“名师”作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，实行

31、教学案例研讨、论文答辩、课改论坛等系列活动，并借助外力培训老师，探究老师专业发展的有效途径。要把全县中小学老师岗位技能和专业发展作为老师培育的重点，做好各学科老师专业技能竞赛。要求老师每周做一次教后记，每学期向学校供应一个典型教学案例，每学期上一节校级以上（含校级）研讨课，每月向年级组、教研组、备课组供应一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题。（2）充分发挥“学科带头人”、“骨干老师”、“教学能手”的示范引领作用，开展帮扶结对活动。各学校要在2月底前把本学年重点培育的中青年骨干老师名单（包括姓名、性别、年龄、学历、职称教龄、所带学科）报县教研室。县教研室依据须要，就近支配学科带头人、骨干老师

32、、教学能手进行帮扶指导，从而带动老师的专业成长。县教研室各科教研员每学年要重点培育12名老师，使其尽快成长起来，成为市级以上骨干老师。各学校在中青年骨干老师的培育上要舍得投入，要创建各种机会让他们参与学习培训，每个被培育对象，每学年至少要参与一次省、市组织的培训，学习一本教化专著。每学期要向县教研室提交2份学习体会或教学反思。为了促进青年老师快速成长，20xx年10月，县教研室要举办一次青年老师讲课大赛，以此促进青年老师快速成长。6、扎扎实实搞好片区兼职教研活动片区兼职教研是促进学校均衡发展的有效途径。在新的学年里，我们要扎扎实实地抓好此项工作。各兼职教研片区长要负责支配本片区的连片活动，每学

33、期至少组织五次大型的研讨活动。每学期初，各片长要召集各校业务副校长集中探讨本学期活动内容。活动前一个月要做出方案，确定活动主题，通知本片区的每一所学校，各学校要根据支配提前做好相关探讨，打算讲课老师，以保证活动收到实效。7、狠抓高考及中考备考工作（1）14届高考备考要抓早抓实。有高考任务的中学要引导老师仔细探讨课程标准与教材，分析近三年高考试题的特点，特殊是实施新课程后高考试题特点，把握高考命题的趋向，科学制订备考安排。同时借xx市教学探讨中心xx主任帮扶之力，推动高三课堂教学改革，通过以点带面的方法，推动中学课堂教学改革，务求全面提高我县中学教化教学质量。（2）接着加强对中考改革的探讨，各科

34、教研员和九年级学科老师要探讨我省中考改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，仔细分析学科教学中存在的主要问题及其缘由。加强对外联系，了解、收集中考有关的信息。各学校要科学支配教学进度，保证留下足够的复习时间。8、加强教研室自身建设，提高教科研水平教研室要努力争取上级领导的支持，根据xx省教化厅制定县级教研室设备标准，配置硬件设备，配齐各学科专职教研员。努力营造一个安心用心、健康有序、宽松和谐的教研环境。教研员要增加责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立“探讨、指导、服务”的意识；加强理论学习和业务培训，不断“充电”“*脑”，提升四种实力：即：课堂教学的评价实力；有效教研活动的组织

35、实力；命题及评价实力；课题探讨实力。教研室全体人员工作要主动主动，擅长思索，相互磋商，共同提高，找出差距，弥补不足，进一步提高工作效能。刚好进行沟通与沟通，共同搞好全室工作，为推动我县教化事业的健康发展作出贡献。教研工作安排 篇6一、工作重点：以“任务单为载体的小组合作学习”课堂变革为核心开展教学的实践与探讨，提高教学质量。二、工作目标：组织有针对性的教研活动，通过活动让老师们将“基于学情、学为中心”的教学方式变为自己的基本教学方式。收集胜利教学课例，让老师们通过相互的学习，取长补短，提高课堂教学水平。三、主要活动：1、加强各年级备课组教研活动的管理。(1)每周一次的备课组活动要定时、定点、定

36、人、定主题。七年级以听说课教学为主；八年级注意如何深挖教材的内涵，让学生做到学以致用；九年级探讨如何利用分层教学优势应对新英语学业升学考试系统。(2)做好备课组命题工作。做好单元检测的分工、命题，通过检测进行查漏补缺。并对单元卷及期中、期末测试郑进行刚好的分析，优化下一阶段的教学。(3)三个备课组各开展一次主题教研活动，本组的各校区老师均要参与。2、关注年青老师的培育和成长。本学期英语组增加了孙盛豪、朱城爽、李馨霄三位新老师，分别由吴佩瑶、林丽、林若谷老师担当她们的教学指导师。通过师徒结对的形式帮助两位老师站稳讲台。除了两位新老师外，英语组还有几位教龄五年内的老师，本学期还要创建条件，激励年轻

37、老师通过参与教研活动的形式，提高教化教学水平。3、开展高质量的校本教研活动。（1）以“任务单为载体的小组合作学习”课堂变革为核心开展七年级的校本教研活动，做好主题研讨活动的整体规划，提高教研活动的针对性和有效性。（2）以“新常规精品百课评比（教学设计）”评比为契机，开展全组的教学设计评比，激励青年老师通过备课磨课打造高效课堂，提高自己的教学实力。（3）开展组内的命题培训，促进年轻老师尽快学会科学地命题。（4）深化三个年级段四个校区进行教学调研，通过听课和座谈等方式了解本组老师新课程课堂教学方式变更落实状况，让老师们将“基于学情、学为中心”的教学方式变为自己的基本教学方式。（5）设计好基于初中生英语学科核心实力的应用性拓展课程架构，引导老师关注学用结合，培育、激发学生的学习爱好，让英语真正成为学生今后生活和学习的一个工具。指导好市级教研基地学校开展相关的探讨与活动，努力吸引更多的学校开设英语应用性拓展课程。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页