2022年数学小学学习计划合集4篇.docx

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1、2022年数学小学学习计划合集4篇数学小学学习安排合集4篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，此时此刻我们须要起先做一个安排。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我帮大家整理的数学小学学习安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。数学小学学习安排 篇1一、复习的主要内容1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算

2、法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、初步了解钟表，会相识整时和半时。8、仔细作业、书写整齐的良好习惯。9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。二、复习的重、难点重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的相识。三、复习的主要目标1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形

3、式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、复习措施依据本班学生驾驭学问的实际状况制定以下措施：1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。2、采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。4、加强对中下等生进行个别辅导五、复习时间支配1、回顾与反思本学期的学习状况（1课时）2、020各数的相识

4、及相应的加减运算（2课时）3、分类（1课时）4、相识物体和图形（1课时）5、相识钟表（2课时）6、 期末练习试卷3份（3课时）数学小学学习安排 篇2数与代数部分1、一、二单元(数的相识和比较)(1)强调数物体个数的方法：根据肯定的依次和方向数数、做记号、依据物体摆放的规律按群数数等。(2)加强区分几个和第几个，在表示第几个时要留意说明方向、依次。如：从左往右数，第2个是()(3)按依次填数，按规律填数(4)加深对0的理解：在不怜悯境中，0的含义是不同的。一般状况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据详细状况，推断0的含义。(5)重视比较方法的梳理：一一对应比较(P17、(

5、1)(2)、三者之间的比较(先两两比较，再选出最大、多、小、少的)利用参照物进行比较(P17(4)和P19、5、6)留意题目规定的符号别标错了2、三、七单元(数的运算)(1)利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的相识。(2)用丰富的嬉戏活动使本版块的复习变得不枯燥。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的相识，让学生玩猜数(小棒有多少根)等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，避开出现单纯的题海练习，让学生厌倦。可以设计爬梯子、找挚友、对口令、开火车、抢答等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。在本期结束时，学生要达

6、到每分钟能正确计算8道题左右。(3)重视逆向思维题型的训练，如：()+6=15，尤其是()-7=7，学生简单填成0。在里填上“+”或“-”96=15165=11(4)对于解决简洁实际问题的复习：从类型上分包括求和、求差、求部分数。并留意体现三种类型之间的联系，注意系统练习。如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多少个?苹果比梨多多少个?梨比苹果少多少个?一共13个水果，苹果有8个，剩下的是梨梨有多少个?一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个?再如：看图列四道算式从呈现方式上看可分为形象图、情境图、部分抽象的文字表示。留意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么。允许部分学生用()

7、表示要求的数。如：P38，4图1应用连加、连减、加减混合解决问题，学生简单理解的是如：P45，1题，动态的呈现形式，包括去掉一部分又来了一部分。较难理解的是P47，4题，这种静态呈现的。加强培育学生提问的意识和实力。3、八单元(相识钟表)(1)了解自己一天的-，如在什么时候做什么事以及这些事情发生的也许时间。结合生活实例叙述，熟识生活中常见时间，促使学生关注生活中的时间。(2)几时刚过和快几时了，简单混淆，加强辨析。(3)有的钟面上没有数字或只有几个数字，给认读造成肯定的困难，这是须要学生自己标出数字认读。空间与图形部分五单元(位置与依次)六单元(相识物体)(1)对基本概念的理解和驾驭。两件或

8、多件物品的前后、上下、左右位置关系的正确描述。如：在最面;在的面;的面是;的面有;从数(2)对于相对性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不变的，当物体位置变换或增加、削减物体时，这些位置关系都会发生相应的改变。如：P58，1题中的闹钟，和玩具猫比，它在玩具猫的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后与左右的位置也存在这种相对性。(3)一年级的学生，确定情境图中物品或人物左右的位置时，都以视察者为标准来确定左右。(4)加强区分长方体与正方体(5)面对数量众多的物体，要分类数。养成数时按依次、做记号、检查验证的好习惯。统计与概率四单元(分类)九单元(统计)(1)体验分类结果在单一标准下的一样性

9、、不同标准下的多样性。如：P53按要求分一分(把序号填在括号里)，圈出不同类的物体。(2)加强学生整理数据的实力。如支配一些图形(各种不同的颜色、形态、大小，摆放位置也无序)请学生先数一数，再在方格纸内画图，并回答简洁的问题。数学小学学习安排 篇3复习目标1. 坚固驾驭本学期所学的概念、规则和公式，可以指导计算，解决一些实际问题。2.通过复习，使学生能比较娴熟地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。3.能正确解决单词问题的分数和百分比，进一步提高分析、推断和推理实力。4. 了解圆，驾驭圆的特性，驾驭圆的周长和面积，计算公式，能够正确计算。复习难点1.混合运算和分数、百分比和

10、单词问题是复习的重点。分数四的混合运算比较全面，计算过程比较困难，是分数四计算实力的综合体现。2. 分数与百分制应用题审查的重点是通过比较和比较，厘清基本应用题的结构特征，厘清解决思路和方法。3.这个单元中最难的问题是分数和百分比。复习要求1. 使学生进一步驾驭分数乘法和除法的计算规则，提高四分数的混合运算实力。2. 使学生进一步了解和理解分数的乘除与应用题之间的定量关系，更好地驾驭分数乘除应用题的思维和解题规律，提高学生的思维实力和应用题的解题实力。数学小学学习安排 篇4此次培训的老师是陆剑鸣特级老师，她是国家级骨干老师，市中青年骨干老师，市学科带头人，市教学技能竞赛教学片断一等奖和区精品课

11、大赛一等奖，撰写教学论文(设计)获一个全国一等奖。她为我们作的报告是例谈初中数学教学，她有着丰富的一线教学实践阅历，为我们展示了十多个课例，既分析出一般化教学设计中存在的问题，(这些问题是我们在平常教学中经常不认为是问题的问题)，又对问题进行了改造和合理的设计，使学员们对概念型教学的引入、深化、理解、应用有了一个清楚的相识。陆老师的课件制作水平相当超群，能制作出很多困难的数学图形，会运用PPT、几何画板等各种软件丰富教学，她提出要用多媒体技术协助教学，而不仅是展示教学。她用几何画板制作的折叠床的活动动画片段，令我们叹为观止!陆老师标准化的教学设计和高水平的制作课件水平为我们日后的教学和探讨指明

12、白将来方向。最能和我们拉近距离的是沧州市十四中学的特级老师徐在荣老师，她的年纪和我们学员相仿，她已被被评为河北省教化名师。她结合自己长期教学实践，从老师专业成长的基本要素、把握课堂教学的关键、制定数学命题探讨的技巧等方面对我们做了培训。我们很多老师平常只重视教学，不重视教研，从她身上我们感受到她既有高素养的教学阅历，又有做教研的概括实力，这是我们一线老师今后须要努力改进的方向。短暂的10天集中培训即将结束，我们从中得到了理论、学问、技能、理念、情意诸多方面的收获。我要把学到的这些新学问和新理念带回到自己的实际工作中去，切实转变角色，提高自身的专业发展素养，在今后的教学实践中改进以往的不足，朝着

13、课改的大方向勇于创新，大胆实践，树立终身学习的观念，在教学和教研等多个领域提高自身的实力。而且我还要把这些新理念在我们地区以及我们学校等更大的范围内进行宣扬，发挥国培安排的示范引领作用和促进改革的作用。最终，我由衷的感谢学校的领导给了我一个难得的学习机会，让我充分的享受了这次培训的时间、空间，获得新知、反思过去、规划将来。我肯定不辱使命将把所学的到学问再回报学校。同时也感谢廊坊师院的领导和老师细心组织仔细部署，为我们培训的学员支配了很好的学习环境和生活条件，这些天我们和老师们、学友们建立了深厚的友情。感谢那些辛苦为我们教课的专家、老师，她们的无私奉献、辛勤劳动提高了我们的学习的成果。他们代表了课改的前沿，他们是课改的先行者，我们肯定要向着课改的方向前进!石岩副处长曾在培训班提出希望老师教化的春天快些到来，只要通过我们不懈的得努力，星星之火可以燎原，信任老师教化的春天肯定会到来!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页