2022年新课程理念学习心得体会.docx

《2022年新课程理念学习心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新课程理念学习心得体会.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年新课程理念学习心得体会新课程理念学习心得体会我们从一些事情上得到感悟后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累阅历。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是我为大家整理的新课程理念学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。新课程理念学习心得体会1在学习新课程理念下的创新教学设计-综合实践活动这门课程之后，我知道了综合实践活动打破了传统学科教学以课堂教学为主，以间接阅历学习为主的教学模式，使学生走出课堂、走出教室、走出学校以学生的亲自实践和亲身体验来获得学问，获得发展。综合实践活动的教学设计与学科课程有很大的不同，能更好的提高学生素养，对学生全面健康

2、发展有着重要意义。在这门课程中，其次部分“综合实践活动创新教学设计与评析”，以案例分析的形式展示了综合实践活动的活动设计与活动过程。对于以前没有接触过这门课程的我，有很好的指导作用，对于怎样进行学生实践活动有了一些思路。案例分“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”、“综合活动”四个领域，其中，综合活动展示的是综合实践活动非指定领域主题班会与学校大型活动的活动设计与流程，更便于我们老师有针对性地借鉴。人与自我教学案例中，“学生与网吧”这一主题从以下几个方面展示了活动设计：主题的提出、活动目标、活动设计、活动过程（活动安排和活动绽开两个方面）老师反思、点评。在这一部分里，不仅学到了综合实践活动的

3、设计方法，而且明确了一种让我的学生能更好的对待网吧运用网络的教化方法，学生在实践中自我教化比老师家长的说教更有效果。在实践活动中，学生学习到书本上没有的学问，熬炼了实力。 “学生与网吧”的课题，让学生通过多种途径了解到网吧对未成年人的危害，从而主动拒绝网吧，具有非常重要的现实意义。学生习惯接受老师或者书本的学问，在综合实践活动动，激励学生发表自己的观点，加强学生创新意识，具有重要的现实意义。新课程理念学习心得体会2通过几个月的网络培训，我学习了新课程理念下初中数学创新教学设计，使我受益匪浅，我觉得在新课程理念下，进行初中数学教学活动时，老师应做到以下几点：一：老师要依据学生的实际，创建性地运用

4、教材，让学生经验数学学问的形成与应用过程。内容的呈现可以采纳“问题情境建立模型求解与说明应用与拓展回顾与反思”的方式，让学生在分析问题中获得数学概念以及解决问题的方法、技能和科学看法，而不是干脆呈现解决问题的算法与结果。例如，在引入二元一次方程组内容时，可以采纳下面这样具有实际背景的例子，组织学生进行探讨，获得“二元一次方程组”的模型。例 暑假里，新晚报组织了“我们的小世界杯”足球邀请赛，竞赛规定胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。勇士队在第一轮竞赛中赛了9场，只负了2场，共得17分，那么这个队胜了几场？又平了几场呢？二：老师要依据学生的认知特点和所学学问的特征，采纳敏捷多样的教学形式，

5、以促进学生有效地学习。三：对于教材中一些通过操作而获得新知的支配，要激励学生通过自己的实践从而去获得学问，在理解的基础上去记忆，而不是去机械的记忆。四、老师要做到课后刚好反思，依据学生的表现和对学生作业的批改，刚好改进教学。五、在新课程理念下，数学老师的职责在于向学生供应从事数学教学活动的机会，在活动中激发学生的学习潜能，引导学生主动从事自己探究、合作沟通与实践创新。总之，新课程理念下的初中数学教学设计是一个学习和探讨的过程。作为新人的我，在以后的教学设计过程中要充分地酝酿、多思索、多学习，才能驾驭好教材，引导好学生。新课程理念学习心得体会3教学是一门艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思、和

6、总结。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论学问，用专业理论学问来指导自己的教学行为。 在暑假里我参与学习了小学语文新课程标准，使我加深了对新课程改革的理解与体会，现将这次新课程学习心得体会如下：(1)通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的须要，对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和阅读，驾驭搜集和处理信息的实力;将听说实力整合为口语交际实力，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。(2)

7、通过学习，我真正确立语文教化的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。并将自己的这些相识通过教研活动传递给全镇的语文老师，提升全体语文老师的业务修养。(3)教学中，我们应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的行为方式主要是：视察、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉火花。老师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。老师与学

8、生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。(4)在教学进程中，注意培育学生的创新精神。语文课程标准首次对义务教化阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写实力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育策划、组织、协调和实施的实力。突出自主性，主动主动地参加，特殊要注意探究和探讨的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创建性阅读。激励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，激励有独到的见解

9、，激励用适合自己的方法和策略学习。新课标提倡的自主、互助在我的教学中也渐渐体现出来并在课堂上不断实践着小学语文新课程标准涉及了识字、阅读、写作、口语交际、综合实践实力几个方面。看完新课程标准，对于阅读和写作方面的体会自己颇有感受。新的课程理念特别注意阅读教学，阅读是为了着重培育理解书面语言的实力而进行的一系列语文训练。它符合语言文字学习的特点，读是培育学生综合性语文实力的客观要求和最重要的途径。忽视读或读不到位，学生语感的培育和听说读写技能的训练便成了无本之木，无源之水。新课标的实施的确给当今教学带来了朝气与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究沟通中，我们的学生学习爱好越来越浓

10、，更加变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的酷爱、对学问的追求，同时也感受着学问的滋养。在教化教学规律的推动之下， 新课标的指导之下，我们的教化教学工作逐步远离偏、繁、难、向着理解、探究、分析、综合、运用等方面发展。新课程理念学习心得体会4新课程标准提出的新理念，为广阔老师进行新课程改革实践供应了思想和理论依据。现在，仍是推行新课程改革的初期，在学习和探讨新课程标准的基础上，针对在实践教学中对新课程改革理论的熟识，提出以下几点对新课改的熟识。一、仔细解读课标，增加课程改革意识。课程标准是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教化阶段一门课程的教化宗旨和要求。因此，反映当代世界发展潮流和

11、中国社会改变与发展要求的课程目标，必需以注意学生健康个体和综合实力的全面发展，提倡创新、主动参与社会实践为特征，取代以“理解”、“熟识”为主要特征的传统课程目标。新课程目标，在注意基础性的同时，更注意发展性和创建性课程目标的确立与实施，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。有了这个思想观念，新课程改革必需依据学生的认知实力和心理特点，发挥学生的自主学习实力及老师对学生的学习过程的指导深度，而且必需培育学生的学习爱好和激发学生的学习热忱，达到以学生发展为本的最终目的。为此，老师在新课程改革实践中，应扮好应演的角色，解放思想，仔细学习课改新学问，提高自身素养，增加课改意识，在行动中支持课程改革。

12、二、求实开拓，在实践教学中努力充当促进者角色。课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。面对新课程，每位老师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程纲要明确要求，老师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培育学习爱好；为学生供应各种便利和服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。老师角色的变更，须要老师的胆识和志气。只有这样，新的课程改革才能顺当进行，彻底实施。三、创设老师的工作方式，挖掘课程资源，充溢教与学。在以往教学

13、活动中，老师大多数是靠自己的力气解决课堂里面的全部问题。而新课程的综合化特征，须要老师与更多的人，在更大的空间，用更加同等的方式从事工作，老师之间将更加紧密地合作。可以说，新课程增加了教化者之间的互动关系，将引发老师集体行为的改变，并在肯定程度上变更教学的组织形式和老师的专业分工。也就是说，新课程提倡留意培育学生的综合实力，而综合实力的培育要靠老师集体聪慧的发挥。因此，为了变更老师彼此孤立与封闭的现象，必需创设环境让老师集体教研，相互探究、相互学习、相互促进，并在教学实践中所得的阅历在教研中沟通、研讨，并获得共识，老师在新课程教学实践中才可有高层次的提高。因现今信息时代的跨越，老师还通过因特网

14、等去挖掘全部尽可能有帮助的课程资源。而课程资源须要老师去组织，去开发、去利用。为此，老师自己必先占据其高地，这样才能成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会大环境中学习和探究。四、新课程改革，老师职能的转变与学生学习方式变更必需同轨而行，老师还应树立终身学习的价值观。现代的教学过程是师生的互动过程。新课程改革，教与学和互动必需呈现于老师职能的变更，与学生学习角色的根本转变。所谓老师职能的变更，基础教化课程改革纲要明确指出，教学过程是师生的交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，

15、引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的、富有特性的过程。老师应敬重学生的人格，关注特性差异，落足不同的须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育他们把握和运用学问的看法和实力，使每个学生都得到充分的发展。传统意义上的老师教与学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。因此，老师在教学中应转变成为学生的学习的合作者、参加者、引导者、促进者、帮助者，学生的学习方式也应同轨而行，应由原来的被动学习转变成为主动学习，学会自主学习，相互合作、探究学习，在学习过程中提高发觉问题、提出问题、解决问题的实力。由于教学不但具有高度的

16、不行揣测性与困难性，而且随着时代的发展对教化提出越来越高之要求，因此，老师必需随时对自己的工作及专业实力的发展进持评估，保持开放的心态，肯于在实践中学习，对自己的学问与阅历进行重组。只有这样，才可能不断适应新的变革。总之，新课程改革，符合时代的要求。新的课程、新的起点、新的重任都须要发挥每位课改老师的聪慧与辛勤劳动。“功夫不负有心人”，信任我们的汗水不会白留，耕耘过的土地肯定会结出硕果。新课程理念学习心得体会5通过这次学习我们在以后的教学中应留意做到：1、敬重学生，激励学生课堂上常常能听到老师说：“你想得真不错，谁还有其他的想法吗？”“同学们赞成他的想法吗？”“你们组表现得很好！”“谁想给大家

17、汇报一下？”“他还没有想好，哪位同学能帮他一下？”“哪组希望老师和你们一起做呀？”这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分表明白老师在激励学生、敬重学生，努力构建同等融洽的师生关系上所做出的努力。可以预见，自信念与民主精神会在学生身上逐步得到体现。其实这一点已经在某些学生身上有所表现：如，有些学生能够充溢自信地刚好指出其他同学的问题，而被指出问题的同学也能够坦然接受。2、亲密联系生活实际，创设问题情境激发学生学习的主动性和参加意识注意联系生活实际，创设问题情境，是试验区学校老师非常重视的问题，也是课堂教学发生的一个可喜改变。如，在数学课学习长度单位时，老师能够结合学生身边的事物，创设实际测量的

18、情境，使学生在实际测量中感受长度单位，并学会运用长度单位解决实际问题。在学习统计初步学问时，老师结合学校运动会，设计了一个统计参与不同运动项目人数的问题情境，从而把学生学习的主动性、主动性调动起来，学生争先恐后，献计献策。3、对教材进行再加工和处理随着教材功能的转变，老师依据教学须要对教材进行再加工处理，必定成为一种趋势。略创建宽松的空间，供应必要的指导。依据课程目标和学生状况对课程内在对教材进行再加工处理时不但了解学生的基本状况，并以此为设计教学的基本动身点。同时对教材供应的基本情境进行再谛视，明确情境的优势与不足。情境设计得较好的，老师应进一步考虑如何更好地发挥其作用；情境设计得有不足之处

19、的，老师则须要探究如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思索、表述、选择策容进行有针对性的调整，考虑如何利用各类课程资源丰富课程内容，设计有效的探究活动或增加解决实际问题的探讨课题。在对课程内容进行调整时，要留意避开简洁地以学生熟知或日常生活中可能接触到的内容，来替换学生生疏的、日常难以接触到的内容。比较科学的做法应当是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到生疏且平常难以接触到，但对其发展有重要意义的内容，应思索实行什么策略实施相关内容的教学。总之，在新课程理念指导下的课堂，老师还需在实践中逐步摸索，并通过常常性的教学

20、反思，总结阅历，增加反应的敏感性，形成良好的反应系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学既充溢活力，又富有成效。在实施新课程的过程中，老师会遇到很多新问新课程理念学习心得体会6通过学习，我对新形势下的教学又有了更深刻的理解。在此之前，我原以为我对新课改已经有了肯定的相识，但通过专家对新课程的分析讲解以及和同示们的研讨沟通，使我感觉到了自身存在的差距与不足，因此更加意识到学习的重要性。下面就此谈一下自己的心得体会。通过对新课程标准的实践和学习，使我充分相识到体育与健康的基本理念：1、坚持“健康第一”的指导思想，培育学生健康的意识和体魄。2、改革课程的内容和教化方式，努力体现课程的时代性。3、强调以

21、学生的发展为中心，帮助学生的学习。4、注意学生的运动爱好和专长的形成，奠定学生的终身体育基础。本次培训我认为体育老师首先应在思想上要进行转变：1、仔细探讨关于课改的资料，提高对课改的相识。2、在实际教学中要打破以老师为中心，变更单一的“灌输式”及“填鸭式”的教学模式。3、在实施新课程过程中，不能操之过急，要按部就班；不能过激，失去老师的主导作用。4、不能保守，使学生失去主体地位；应当新旧结合，取其精华，去其糟粕，这样才能收到良好的教学效果。教化的朝气与活力，就在于促进学生特性的健康发展，体育教学过程中让学生自主自愿地参与自己宠爱的体育运动，让他们通过自身体育运动的实践，去体验运动的乐趣和意义，

22、培育体育运动的爱好和爱好，会使学生们在不知不觉中学会提高自我熬炼实力的方法，从而形成终身体育的意识和习惯。体育具有别的学科和别的事物所不具有的乐趣，否则，我们就无法说明为什么人类要如痴如狂地从事体育运动的现象了。因此体育老师更应当仔细学习和领悟新课标的精神，刚好更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创建性，培育学生的体育爱好与爱好，创设良好的教化教学氛围，培育学生“运动开心感”，才能促进学生在身体、心理和社会适应实力等方面健康、和谐地发展。新课程改革的脚步刚刚起先，在教化教学中我们还存在着很多不足之处，有待在今后的教学中去完善提高。我坚信只要我们主动推动课程改革，肯定会使我们体育教学质量

23、上一个新台阶。新课程理念学习心得体会7新课程教学实施了几个年头了，我作为新课程的实施者，通过学习，对新课程、新理念有了肯定的相识。本文将对课程改革的必要性、课程理念的转变和提升、新课程的实施目标、课程改革的发展趋势，新课程教学的胜利标记等方面谈谈自己的理解。一、课程改革是必要的为什么要进行课程改革？因为我们看到：目前的教化使我们的孩子失去了最珍贵的东西：一是失去了幻想和激情，他们变得现实、麻木、呆板了；二是孩子们失去了主动的人生看法，变得消极、沉重；三是他们失去了学习的实力和良好的习惯；四是失去了天真活泼、开朗、乐观向上的品质。二、课程理念的转变是一个提升我认为，课程理念的转变和提升应从整齐化

24、一到注意学生特性发展与创新；从学问本位的灌输到学生自主学习、全面发展；从单一机械的课堂到让学生回来自然、社会实践；从强调独立分科到重视全面综合；从评价重选拔到评价促进师生发展；从封闭保守的教学到开发交往的教学。三、新课程的实施目标从强调老师教材，到强调老师、学生、教学内容、教学环境四个要素的整合，课程变成一种动态的，生长的环境，是四个因素相互之间持续互动的动态过程。新课程强调在教学中达到学问与技能，过程与方法，情感，看法和价值观三维目标的和谐发展。四、新课程的发展趋势课程是一种活动、交往、沟通和合作，是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互影响与作用而实现自身的全面发展。以学生发

25、展为本，注意学生特性的养成、潜能的开发、实力的培育和智力的发展；在注意基础学问和基本实力的同时，还要注意基本实力和基本看法的培育；加强道德教化和人文教化加的人文学科课程的比例；注意综合化课程，尤其是义务教化阶段课程的综合化，以克服分科教化的缺陷；加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和好用化；强调课程特性化和多样化，满意不同区域和不同学生的不同发展须要；课程与现代信息技术结合，给予课程以新的内涵与时代特征。五、基础教化课程改革要体现以下价值取向进一步面对学生、面对生活和面对社会，为学问经济，为创新实力的培育打下坚实的基础。促进课程的综合化，强调课程教材设计的整体性；强调人文

26、精神的培育，弘扬传统文化；强大课程教材的特色和特性化，适应日益多样的教化须要；教材要体现系列化、多功能化的特点，使我国的基础教化课程具有人性化、乐趣化、系统化、弹性化和个别化的等特点。新课程理念学习心得体会8在新课程新理念的指引下，我个人认为：首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，以高深的学识为基础，正所谓“学高为师”也正是这个意思，这里主要是指老师的学问问题，学生都有向师性，事实上是学生的一种认同感；同时学生受教化的过程是学问发展和完善的过程，老师的学问力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的学问引路人。第三，

27、老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。第五，老师是挚友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师不但要懂得教化学、心理学、健康心理学等，还要有高深的教学理论，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀

28、的心理品质与道德意识。通过本次培训，使我对将来的工作充溢了信念、动力和热忱。尤其是老师教学理论调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种激励。激励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色；激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师；激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。通过本次学习，使我体会到老师要酷爱这个职业，酷爱学生，酷爱教化事业，在教化教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一

29、切为的就是一份酷爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。通过本次培训，使我对终身学习，提高自身实力有了新的理解。终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索；处理好与学生、家长、同事之间的关系，把教学理论和教学实践有机的联系起来。这样工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平

30、和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要新的理论作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在理论上，思想上、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、酷爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正的学习型老师。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页