2022年新教师教学总结四篇.docx

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1、2022年新教师教学总结四篇新老师教学总结四篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家整理的新老师教学总结4篇，希望能够帮助到大家。新老师教学总结 篇1为期一年的新老师培育即将结束了，在这学习阶段中使我感到受益非浅。指导老师黄晓荣老师在各方面的细心培育和教育，使我很快进入状态，适应学校的教学工作。在20xx20xx学年中，我担当一年级两个班的教学工作，第一次走上讲台，从教学方法到授课阅历几乎是感到无从下手，我主动找教学

2、阅历丰富的老老师请教，仔细学习，身体力行地实践。一、变更了常规的备课方法。我依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做总结，写好教学反思，并仔细搜集每节课的学问要点，归纳成集。二、变更了师生的角色。我在教学中，始终把学生作为教学活动的主体，充分发挥老师的才智，转变角色，把放飞心灵的时间和空间留给学生，营造宽松自由的学习氛围，使学生在学习过程中真正成为在老师指导下主动的、富有特性的学习过程，师生交往互动形成“

3、学习共同体。”三、变更了教学方式和学习方式，关注每一个学生的全面发展。在教学过程中，假如长期缺乏具有挑战性的“刺激”，也会使学生丢失对学习活动的热忱。新课程改革强调学生在解决问题中学习，我们总是力求营造一种真实的问题情境，以真实的问题引导教学，培育学生擅长质疑、解疑的习惯，通过一学期的教学，学生大都能主动地表达自己的想法，提出自己的怀疑。四、变更了对学生的评价。随着新课程试验的不断深化，强调对学生进行发展性评价，评价内容包括学习潜能、学习成果、学习愿望和实力等，方法上将突出过程评价，分数不再是唯一的衡量标准。在教学中，我充分关注学生的情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言，如：说

4、得真好！你懂得真不少！你的想象力特别丰富！真聪慧！等等，调动了学生主动探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。总结这一年的培育学习，我觉得主要有两个方面，一是要在教学实践中不断学习，加深领悟，从各个方面提高老师自身素养；二是要主动从事教化理论探讨和科研活动，与同事、同行广泛沟通，取长补短，促进教化事业的旺盛。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。新老师教学总结 篇2作为一名年轻老师，只有走过这一段相对艰难曲折的道路，才会更好更快的成长。新老师要不断学习和请教；要不断反思和积累阅历；要不断变换和改进。虽然教化教学的

5、时间不长，但只要经验，总有自己的教化感想。初出茅庐的我，满怀着信念与期盼，走进了射阳中学的大门，看到孩子们那一张张可爱的笑脸，我仿佛感受心与心碰撞时的那份欢乐，走进了生命中最绚丽的时刻。初为人师，我品尝着“授之以渔”的愉悦感，这其中也夹杂着因接触新环境而产生的拘束感。一年之计在于春，一生之计在于“青”，任何一位老师都将经验这一人生新起点，只有经验过这些，我们才会渐渐成熟。任何一位新老师，只有走过这一段艰难曲折的道路，才会快速健康的成长。因为是新老师，我要仔细钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，驾驭学问的内在逻辑，知道应补充哪些资料；因为

6、是新老师，所以只能边学边做多请教，多学习，多反思，多实践积累阅历，不断改进；因为是新老师，所以每天更要仔细备课、批改作业，还要多听课，专心上好每一堂课靠着满腔热忱在新岗位上有所成就，是每一位新老师的热切希望，我也不例外。在新环境下，我很快进入了角色。任何事情我都主动对待，希望通过自己的努力，体现自己的价值。通过近一年的数学教化教学，渐渐的，我形成了自己的几点不成熟的感想：1“学然后知不足”。老师要不断用新的学问充溢自己，做学问的富有者。老师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能宽恕的就是老师一知半解。因此学生并不因为老师年龄比他大就信服和敬重你，而是因为你的确有学问才敬重和信任你。所以，我

7、们不仅要精通所教学科，还要熟识其他学科的学问；要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充溢自己，不断更新自己的教化观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出。2爱，被誉为教化的“润滑剂”。在爱的氛围中教书育人，能产生最佳效果。学生的成长，使我体会到爱的宏大，寻找到教化胜利的奇妙。 “爱”就是要酷爱学生，关切学生，帮助学生解决一些实际问题。爱学生就要理解学生，敬重学生，老师只有做到充分

8、敬重学生的特性、想法，才能建立良好的师生关系。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允，学生没有好坏之分，只有个体差异。一个确定的眼神，一句适时的表扬，都会给学生带来莫大的动力，或许能影响到他们的一生。老师还应把学生看作一个有思索实力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当我们把学生当成教化的主体用赞许的眼光去看他们时，就会发觉他们有可爱之处，你就不会不去爱他们。3严，“严师出高徒”。对学生严格要求是老师对事业的负责、对孩子成长的负责，也是一种爱的表现。在

9、学生犯错的时候，应当动之以情，晓之以理的教化，让孩子从内心接受自己的教化，不是斥责他们，而是对他们赐予更多的宽容。同样是作业未做，一贯表现好的学生未做可能有其客观缘由，而一般学生就很难说了。对待这样的学生，就不能简洁、草率指责完事，而要采纳不同方法去严格要求学生。严格要求不等于什么都“一刀切”，要“严之有度”，也就是对不同类型的学生有不同的要求。但在教学工作中做到“严而有度”，却不简单。假如严而无格，乱严一气，势必会产生不好的结果。4沟通是建立健康、和谐师生关系的最重要方式。现在的学生自尊心强，逆反心理强，胆怯吃苦，胆怯困难。作为老师要理解和敬重他们，爱护他们的自尊心。老师最好在心情稳定的时候

10、找学生沟通，尽量避开人多的场合，那样比较简单沟通胜利。学生犯错，要和学生沟通；平常也要和学生沟通，了解学生的思想动态、学习爱好，有什么想法和看法等等。除了面对面和学生沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如作业本也可以作为沟通的桥梁。老师可以把对学生的要求、表扬、指责、建议等写在作业的后面，用文字的方式与学生沟通，有时比干脆用语言的方式效果好。通过这样的沟通，许多学生都会心照不宣。沟通沟通应当是常常性的。作为一名还未完全成熟的老师，应当重视与学生的沟通，在沟通中和学生一起成长，不断丰富教书育人的阅历。5把学生教活。注意师生互动，志向的课堂应当是属于学生的课堂。学生在课堂上拥有充分的自主学习

11、的时间；在课上拥有足够的活动空间，即学生在学习过程中可以依据须要变动位置和方向，而不需死板地固定在一个点上。这一点也是我工作以来特殊注意的一点，因为无论是哪一门学科，都应当是先引起学生的爱好，学生参加进来才能更有效地进行授课，学生对之不感爱好，不主动参加其中，就算老师在上面讲到口干舌燥也是事倍功半的。激励学生用自己的方法学习数学。让学生用自己的方法去探究问题和思索问题，激励学生用自己认为好的方法学习数学，对学生来说，这就是创新。在解决现实问题的各种思路中，有时的确存在某种方法比较简洁，我们在教学中，应尽量实行先发散后集中的策略，并说出哪种方法简洁，但不能强加于人，要让学生自己比较和选择。引导学

12、生驾驭一些基本的学习方法，让他们学会学习，爱上学习。教学过程中须要引导学生主动参加学习的全过程，在体验中思索，熬炼思维，在思索中创建，培育、发展创新思维和实践实力。在课堂教学中有意识的重视学习方法的渗透，如直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推等方法促进他们学习实力的发展和素养的全面提高。虽然自己已经在实践教学中学到了不少东西，但深知自己还是有许多不足，还得始终学下去。虽然很累，而我却乐此不彼。不管是我选择了这一份事业、还是这份事业选择了我，我都觉得很荣幸。胜利须要付出，人生须要磨练，你的付出是什么，回报就会是什么。学海无涯，艺无止境。老师的工作是平凡的，但平凡中自有宏大；老师的工作是艰苦的，

13、但苦中有乐，其乐无穷！只要能够做到干一行，爱一行，任何岗位都可以做出成果，每一项新的工作，只要大胆去做，生命便会实实在在；只要放手去干，事业便会充溢阳光。新老师教学总结 篇3时间飞逝，教学已近一年了，近一年对于我们这些刚刚走入社会的新人来说都可以用意义非凡来概括。我们的生活和工作都发生了重大的变更。人生最欢乐是事就是做自己喜爱做的事。我很庆幸能走上憧憬已久的三尺讲台。我志向要用我的学问，我的理念去教化一批有志向、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。然而，这一切美妙的想法还没走上讲台，惠山区新老师培训就给我敲响了警钟。两天的新老师培训告知我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是

14、对老师这一职业有一个醒悟的相识：老师，任重而道远；成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有爱是不行的。相识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的主动性，而是让我在有心理打算的状况下多了一把干劲。找到志向与现实的切合点，快速完成从学生到老师这一社会职责的转变。作为一名新老师，最重要的就是通过学习和实践熬炼驾驭各项教化技能，成为一名合格的人民老师。为此，我在三个月内完成了如下学习和工作任务：（一）主动参与无锡大市组织的新课程培训工作。在为期三天的培训中我收获许多，从朱正威教授那学到许多关于新课程的理念以及怎样更好得绽开新课程的教学工作。另外，还有几位资深的生物老师给我们介绍了教

15、学阅历以及教学中应当留意的地方。通过这次培训我更加深化理解了新课程理念。（二）在区教研员和带教老师的指导下，圆满地完成了前一阶段教学工作。我有幸能得到一位教学阅历特别丰富老师的指导，并有1次区级公开课的观摩和探讨机会。真正上课已经有快一年了，听了许多老老师的课，尤其是我师傅的课，每节新课是必听的。通过不断地听课，不断地比较，我发觉我对整堂课的支配远远不如他们。渐渐地我发觉了一件可喜的事情，在我的课堂教学中，我与我的学生有了点互动，而我在设计教学中也会充分考虑到学生的接受实力，认知水同等。期间我开了一节新课程探讨新，在师傅的帮助下，一次又一次地改进，将新课程的理念渐渐渗透进我的教学。这一年来加深

16、了我对生物这门课程的相识。在程老师的激励下，进行了大胆的尝试。（1）抓住学生的爱好。充分相识到爱好是最好的老师，我接触到学生后并没有给学生讲要求，讲教材，而是给他们将了很多课外学问。我打算了许多关于生物学的最前沿的科普学问以及最先进的探讨成果，让我的学生在学习之前就对生物学产生憧憬和期盼。（2）培育他们良好的学习习惯。然后就须要在脑海中形成一个学问网络，这样就有利于巩固，记忆。（3）挖掘教材中的与生活的联系。在实际的教学过程中，还要留意尽量挖掘生活联系点。学生最熟识的东西往往最能理解，最能驾驭。这就是我的近一年的时间，快速成长用汗水专心血换来的充溢的一年。别人都觉得难以理解，不过一周2个教案，

17、不过小学教学，至于那样忙吗？但是我觉得我做得还远远不够，要学习的东西还有许多，越深化老师这个职业，我发觉我不懂的地方就越多。尽管一切已经适应了，在教学上也不再是最初的懵懂无知了，与学生的关系也有了进一步的发展了，但这只是一个起先，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。在以后的工作生活中，我将更加严格要求自己，努力使自己成为一名真正意义上合格的人民老师！新老师教学总结 篇4错误心态1：总想着“讨好”学生。内心总希望学生喜爱自己，每个学生都喜爱自己;这无可厚非。但新老师总认为要成为一个受喜爱的人，就必需对学生好，给学生空间，满意他们的要求。这其中就存在一种讨好的性质。不良现状：而这种心态导致的后果就是

18、，老师无法在学生面前树立威信。学生不“怕”老师，加上自身自律实力低，从而在课上不仔细听课，不仔细完成作业，甚至不写作业。在课堂上起哄，插嘴。出现这样的状况，即便这个老师上课有多风趣幽默、多生动细致，学生也无法认仔细真去接受;而且即便有学生想听，也会被旁边的同学干扰，导致无心上课。而课上问题多、课下作业错的多，也就无法一一针对授教，好的依旧好，差的会更差。整改措施：新学期起先，在学生面前树立威信。但必需意识到威信并不是打骂出来的，而在于一个“严”字。要做到这一点，老师必需特别负责：一是在课堂纪律上下狠功夫，老师在讲解学问和题目的时候，必需让学生保持肯定的宁静，并尽量做到让每个学生能够仔细听讲。(

19、小窍门：间或试着用眼神提示那些在云游的学生，遇到重点学问和步骤，加重语气并强调其重要性)，而在老师打算投影仪或呈现问题，学生练习和订正答案时，允许学生相互探讨或有少量的声音，因为学生的留意力无法持续一节课的时候，也须要休息。(遇到难度较大的内容，在课中可以用个冷笑话调整气氛。当然，对于“黄金非常钟”更是要用到重点上去)二是对待作业要即时反馈，批改作业肯定要有点评，可以使简洁的分数或者优良中，小小的字眼可以提高学生的主动性，个人认为也并不会多花老师多少时间。在改作业时，打算一个小本子，登记学生错的多的题，登记做得好的学生的名字和没有订正，没有按基本规定做题的学生的名字及其抄袭作业的学生的名字。在

20、上课前，带好本子，该表扬的表扬，该指责的指责。(记住：肯定要在作业交上来的当天进行指责表扬)三是如何个别教化。很多学生爱讲话，并不是他有意的，而是上课真的完全听不懂，对于这样的学生，科任老师只能说宽容对待;但老师须要擅长发觉那些能听懂一点点，哪怕一丁点都行的学生以及那些头脑敏捷的学生，给以他们更多的关注，有耐性地手把手地指导，渐渐地这些学生会学着去敬重你，进而敬重你的课堂，拥有学习的热忱，不再习得性无助。比如，当他的作业出现最基本的错误时，叫几个有类似状况的学生到办公室来指导，订正后再离开;当某些学生在你课堂上过于淘气时，叫到办公室来，“打骂罚”。总之，要树立威信，在于一个“严”字，该严的时候

21、肯定要严，不在心慈手软，该罚的时候，语气、表情、行为全部到位，而且要让其他学生也看到，你会发觉间接强化的作用特别大!当然，或许有老师会担忧，这样子学生会怕你，或者厌烦你的课。对于这样的担忧，在淘气但心智还不成熟的班级完全不必担忧，我试验的结果是学生不怕反而更加粘着我。而在心智比较成熟的班里，老师须要学会轻松变脸。可以瞬间转化生气、生气、快乐、微笑的表情，让学生不至于神经过于惊慌也不会完全放松。一起先我觉得很难做到，后来发觉其实只要调整好心态，变脸还是很简单做到的。错误心态2.虽然心理装着“学生为主”的教学思想，但在教学时，又会满堂灌，总担忧这个题没讲，那个题没讲，到时候学生就什么都不会，恨不得

22、让课堂四十五分钟自己全部在讲。这时候的自己之所以会这么做是因为新老师心理存在一种定势，我们总是会认为我们讲的东西学生都能听懂，都能够消化。正是这种心理，加上新老师对于各种题型的归类整理实力不够强，阅历不足，导致什么题目都想给学生做。这种教学方法的不良现状：即便这个老师再怎么有个人魅力，课堂内容还是无法被学生汲取，尤其是对于那些成果一般偏下的学生会更觉得云里雾里，这样的结果就是学生觉得内容好难听不懂，题目也不会做，最终导致习得性无助，自暴自弃了整改措施：转化教学模式，让学生在“练”中学老师的教是必不行少的，但有些东西也绝不能没有。首先，课堂起先前对上节课的内容回顾，这个东西必需有，每节课都能对重

23、要的学问点进行回顾，即便有些学生完全不懂，也能耳闻目睹地学到点东西，就似乎我们每天都要看的广告一样;其次，课后总结的几分钟不能少，无论是什么课都须要对整堂课的内容做个回顾，在头脑里将学到的学问或者是解题思路重新理一遍，在头脑中有印象才能真正消化好，汲取好，并惊醒迁移;最终，也是最重要的一点，至少要给学生二非常钟的时间进行练习，练是数学教学和其他教学差别比较大的一个地方，数学这个东西，不练的话磨破嘴皮子都没用的。而且在学生练的过程中，老师还可以对班上成果一般的学生进行个别指导，这样的教学效果自然也就出来了。对于这三点，我至今都没能完全做好，许多东西真的是说起来简单做起来难啊。比如，在课前的回顾，

24、我尽然间或会遗忘做，课后的总结也常常因为学生练习没做完或者自己没讲完而遗忘讲。而让学生练习的过程中，有的学生就不动笔，当我去指导一些学生时，其他的学生做完了就起先在那里探讨或者讲话，也有甚者趁机讲话，题目都不练;假如我不去指导的话，又觉得自己是守着他们做题，不进行个别指导，也就无法知道大多数学生的误区在哪里，假如找学生板书，时间又会花费比较多，不过在这方面，投影仪是帮了我大忙的，我习惯于把学生做的作业，干脆投影出来，让全部学生能够看到错在哪，又该如何订正。当然，我现在给学生练习的时间还是不够，自己的教学还是占的太多，如何提高学生课堂的自主性，还得渐渐来吧!误区3：备课有点杂乱无章，总是不断在教

25、学中千变万化新老师总是会在课堂上发觉很多新问题，原来预设中的课堂很难发生在现实中，所以我们总是会在上课的过程中不断地修改甚至遗弃了教案，教学效果自然不好了。其实我们的教案中存在很多问题：第一，内容太多，新老师总会想把教案中的每个环节都设置的特别精致，于是过多与课堂无关但吸引眼球的东西会放进去，而数学中千变万化的题型也成了我们不想放过的每一个题目，所以内容过多导致在课堂上无法全部完成，一节课下来老师都在不断地讲，想全部说完，结果就是学生没有听懂，甚至完全不动笔，上课自然也没了爱好。其次，老师不够坚决，课堂内容摇摆不定，新老师很简单拘泥于某个学生很难听懂的题而不断重复，这虽然有好处，但有时候学生的

26、思维会在其他题目的联系中渐渐转变过来，最终茅塞顿开地理解难题。解决措施：首先，精简教案内容，求精不求多。始终记住，数学最重要的还是学生自主的练习和理解。所以老师在备课时，肯定要把握好重点和难点，在讲完重点的学问后，给以学生足够的时间进行练习，在学生能够基本驾驭重点后，再给以较难题型的练习讲解，让其渐渐深化。其次，注意备课内容的连接性和全面性。一起先我觉得某一节课本的内容觉得过于繁琐，有很多没有用的东西，就干脆忽视没有讲，而等到上到后面几节时却猛然发觉，原来前面这一节已经提高相关的内容，只是当时我没有留意到它的重要性。比如在讲平行线的推断时，我认为学生只须要记住同位角相等，两直线平行这句话就行，

27、不须要知道两条直线被另一条直线所截，假如同位角相等，两条直线平行。但后来才发觉，学生特殊简单搞错这其中的概念，甚至只要一说到同位角就会说同位角相等，根本不管平行不平行的问题。这与我一起先讲解内容时，忽视这些细微环节有关系。学生不是老师，他没有方法很快过滤和提取出学问的精髓并能正确区分，所以老师须要注意细微环节的提示，慎重对待课本中每一句话，斟酌一再，才能备好一节课。最终，老师在教学中要留意把握好节奏，做到运筹帷幄。既要留意课堂生成性的问题，也要驾驭自己这堂课教学的主线，不行随意更改和过度地耗费时间。以上是自己对上学期教学的总结，谨以此自勉。在尝试中，不断进步第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页