2022学优生辅导总结.docx

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1、2022学优生辅导总结 学优生辅导总结六（一）班学优生辅导总结抓好优秀学生的培育，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，并且渐渐进步，并且通过他们起种子的作用，带动全班的语文学习，是教学中一项重要的工作。现将本学期六年级优等生辅导工作总结以下：一、爱护优等生的学习主动性优等生的语文学问基础较好，思惟活跃，在课堂上表现出较高的学习热忱，主动举手发言，主动与其他学生协作。自接受了六年级以后，随着教学的深化，发觉他们遇到的题目和困难比之前多了，有时也会出现一些错误。我常常赐予激励和确定。培育他们大胆实践，不怕出错的精神，增加信念。二、激励学生质疑爱因斯坦说过：“提出一个题目，常常比解决一个题目更

2、重要”，我在每堂课结束前支配几分钟给学生提题目，以此激励学生不断地向老师质疑，向权威质疑，也就不断地去探究、学习、进步。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对题目提出不同的见解，不但培育他们发觉题目的实力，而且也培育他们的创新实力。因此主动引导学生分析整理提出的题目，从而学会或引导学生提出重难点题目，提出创建性题目。这样,经过一个学期练习后，学生勇于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会擅长把问号变成句号，又从句号中产生新的问号。现在优秀生有较好的学习基础和学习实力，依据这一个特点，我组织成果好的学生在课外绽开进步性的自学小组，让学生相互探讨，相互启发，我适当作一些指导。三、在教学中渗透课外

3、的学问语文成果好的学生，有肯定的学习基础和学习实力，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的爱好和主动性。他们常常拿着一些课外学习中遇到的题目来问我。依据他们这一特点，我结合课本的学问，适当插入相干的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面。尽可能满意优秀生的求知欲望。四、指导他们自学课外的辅导材料和阅读文章课本学习的内容未几，学生完成作业后仍有较多的课余时间。我指导他们订语文学习报，购买阅读等材料，每周布置肯定量的练习和阅读，寒暑假也让他们坚持阅读。大量的阅读，使学生能较好地巩固和应用所学的学问和辞汇。另外，也使学生丰富了课外学问，进步阅读写作的实力

4、。五、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜爱质疑，我用课余时间耐性肠赐予解答，并作学习方法指导，如：如何归纳学问、举一反三、举一反三、学习迁移等。使他们的学习爱好和主动性持续，能在无老师指导的状况下，学习比课文更深的学问，自己解决疑问题目。六、赐予优秀生个别的详细指导优秀生每人的状况不同，学习上各有特点和优点。有的优秀生思惟活跃，反应较快，但考虑题目欠周到，缺少深度，马虎，易出错；有的优秀生较细致，擅长总结归纳学问，但只局限于课本的学问，缺少大胆质疑。我都分别赐予详细指导和帮助，使他们取长补短，进步更快。对个别成果突出的学生，赐予有针对性的帮助，进行进步性的练习，强化自学实力，最大限度发

5、挥他们的潜能。在今后的教学中我将接着一如既往地加强优等生的辅导工作，让优秀的学生更加优秀！扩展阅读：优生辅导总结(小学通用优生辅导总结（201*-201*学年度其次学期）一、培育优生的详细措施第一、引导“优生”树立志向。一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们举荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广袤的历史空间和时代背景中相识自己的使命。一般说来，“优生”有较强的自信念，这是一件很好的事，我们应当予以爱护和发展。我们应当帮助“优生”超越详细的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年

6、英才比较，通过对自己求学过程中胜利阅历与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地相识自己，进而有针对性地发展自己。其次、教化“优生”保持童心。少年，就其天性来讲，具有纯朴和善的本质。“优生”经过老师和家长的细心教化，他们的思想品德一般还是比较好的。但一些“优生”随着荣誉的增多，虚荣、自私、傲慢自大、心胸狭隘等等心灵的毒瘤也起先滋长.怎样使他们保持一颗童心呢？让他们通过与班上的同学同等相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在为同学服务的过程中体验一种奉献的华蜜，让他们面对分数和荣誉学会淡然处之相互谦让，以培育自己豁达而淡泊的心境。第三、激励“优生”超越自我。对少

7、数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应义正词严地向他们提出“追求卓越”的希望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并发展自己以前没有意识到的潜质；二是激励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.第四、训练“优生”受挫心理。长期处在“金字塔尖”的“优生”们，很少品尝失败和被冷落的味道，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往心情低落、悲观悲观。对“优生”犯错误切不行迁就，而应当肃穆指责，让他们习惯于指责，包括严厉的指责甚至处分；最终，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的机会这当然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试

8、，在此过程中必定会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。第五、培育“成生”创建实力。培育学生创建实力的重要性是不言而喻的。一般来说，“优生”的学习成果是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。将来社会对人才的实力特殊是创建实力的要求越来越高，我们决不能满意于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培育其创建性思维的培育，要教化“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成擅长质疑、勇于否定、独立思索、主动创新学习方法和学习看法。从解题时的独特方法到作文时的新奇构思，从独当一面地开展班干部工作到主动参加各类课余科技活动只要学生具备了创建性思维的习惯，其创建实力熬炼的机会是无处不在无处不有的。陶婷婷201*年7月友情提示：本文中关于学优生辅导总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，学优生辅导总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页