2022学化学教学优质课评比活动的总结(精选多篇).docx

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1、2022学化学教学优质课评比活动的总结(精选多篇) 第一篇：学化学教学优质课评比活动的总结23-25日，全国和省中学化学教学优质课评比活动在金华市第一中学开展，共有来自全省各地区的12所中学老师代表参与优质课竞赛。湖州市各个中学都有老师代表参与了听课，下面我把本次活动记录总结如下：1、状况简介在优质课评比活动之前，大会请来了华东师范高校博士生导师王祖浩教授，做了一个关于“中学化学课程改革重点及实施中的问题探讨”专题报告，他就21世纪中学课程改革中的重点、中学化学新课程实施中存在的主要问题进行了具体的阐述。本次活动共分两个小组同时进行，我于24日下午和25日上午共听了第一组的6堂课，内容是有关“

2、氯气”两堂课、“电解”一堂课、“乙炔”三堂课，由于两个小组是同时上课的，另外小组的课没听，内容也是上述三个。2、活动收获通过听取王教授的报告，获得了许多的信息，比如，在目前的化学学科论文中，存在着关于“课堂教学”的内容过多，而有关“定量数据处理”和“通过试验来探究”等方面的文章却相对较少，对于指导化学课程的论文写作很有指导意义。另外，王教授还提出了一个观点，就是说在现在的中学化学教学中，化学老师常常引用一些化学药品的中毒事务，造成学生对化学的情感是不主动向上的，提到化学就想到中毒或爆炸，他提出应当培育学生对化学的主动情感，化学有许多正面的例子和生活实例。另外，来自全省的优秀青年老师所上的优质课

3、也给人很大的启发，在课堂组织和调动上，每个老师都有自己独特的魅力，尤其是在这次活动中获得一等奖的宁波二中范彬彬老师，她的课堂组织受到老师和学生的一样好评，她把化学反应和学生嬉戏联系在一起，充分调动了学生的主动性，在轻松开心的氛围中学生驾驭了化学学问。3、启发和反思听了王教授的报告，在我了解了新课程改革状况介绍以后，我充分的相识到老师要让学生学会观赏和感受化学，首先老师自己要学会，以往通过化学污染或中毒事务来进行化学引课的做法要有刚好改正，并留意和新课程改革的连接。对比自己的课堂教学和所观摩的省优质课，我觉得自己要反思的实在太多，包括课堂的任何细微环节问题，都要细心设计。其次篇：优质课评比活动总

4、结前旗六中优质课评比活动总结为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校老师的主动打算和亲密协作下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。现将详细状况总结如下：一、学校领导高度重视，全体老师参加主动。为了保证活动的顺当进行 ，学校对这项工作进行了专题探讨，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体老师的大力支持，他们仔细听课，仔细记听课笔记，在课后与上课老师主动沟通心得体会，交换阅历和看法，从而更新了观念，提高了相识。二、参赛老师打算细心，教学效果精彩纷呈。此次活动刚一起先，参赛老师便热忱高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、

5、问指导、忙教案，细心制作课件，仔细备课写教案，酝酿设计。全部参赛老师都能根据学校的“1.5.5大课堂”的课改模式要求去分析教材，处理教材，支配教法。而且都较好地运用了多媒体。这次评比，课件制作，可以说，展示了我校老师近几年来多媒体应用中较高水平。走进每节评比的 1课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。美丽好听的音乐、清楚亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，开心的学习氛围。在参赛老师的细心打算下，都上得很胜利，起到了主动的带动作用和肯定的示范作用。三、专业水平和教学实力显著提高。大多数参赛老师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳

6、教学方法，这样教学实力就提高了。的确，开展优质课评比也是全体老师主动进取的一个推动力。一方面老师可以通过相互听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行沟通，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你恒久没有发觉的问题。总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满胜利。乌拉特前旗第六中学教科室201*-11-11前旗六中创新课活动总结为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校老师的主动打算和亲密协作下，圆满结束。现将详细状况总结如下：这次活动特别胜利，最大的亮点在于做到了实践与理论的有机结合，六节

7、课给了大家以直观、感性的相识，让人觉得有把手可抓，几位授课老师的体会和其他几位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特殊是王校长、王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明白方向。这几堂课，无论是课前的打算，还是课堂的实施，都特别细心，体现了“1.5.5大课堂” 的课改模式，课堂上也出现了很多亮点，把当前教化改革的新理念、以及课程改革中学生的主体性、自主性均得到了很好的体现。并回来人本、回来生活、回来主体更加明确，成为今后课堂教学应把握的原则，一堂课是否符合当前教化的须要，就要看能否体现这些原则，脱离了人本，就背离了

8、课程改革的方向，一堂脱离了生活、忽视了主体的教学就是死的教学，不但起不到任何教化学生的作用，反而让学生深受毒害，让学生丢失学习的主动性和能动性，更谈不上让学生受益一生了?学校下一步，将以此为契机，在全校内开展基于课程标准及新课改的创新课实践、研讨活动，把课程改革、当前教化新理念与本校实际紧密结合起来，落实好课程目标，让课堂回来人本，创建出有生命的课堂，充溢才智的课堂；让课堂回来生活，摈弃脱离实际的教学，创建生活课堂、开放课堂；在课堂中激发学生的自主、创新意识，自主和创新是两个不行分割的方面，必需充分相识到每个学生都有创新的潜能，这种潜能须要挖掘和培育并促其以展。只有培育学生的自办法识和创新意识

9、，实现自主与创新的完备统一，才能塑造符合现代素养教化要求的独立、自信、自强、自创的人格精神。总之，我们学校要逐步深化课改，努力创设一种同等、民主、各谐、融洽的教学氛围，给学生创建一个敢想、敢说、敢做的开放式教学环境，让学生发挥主体性作用，让主体课堂、自主课堂、高效课堂成为课堂教学的主旋律。让课堂教学行为真正的有所创新。乌拉特前旗第六中学教科室201*-11-11第三篇：优质课评比活动总结优质课评比活动总结谷金楼集中心小学根据上级要求，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视下，在全校老师的主动打算和亲密协作下，经过听课、说课、评课，本次活动圆满结束，取得了良好效果。现将详细状况总结如下：一

10、、学校领导高度重视，全体老师参加主动。为了保证活动的顺当进行 ，学校对这项工作进行了专题探讨，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体老师的大力支持，他们仔细听课，仔细记听课笔记，在课后与上课老师主动沟通心得体会，交换阅历和看法，从而更新了观念，提高了相识。二、参赛老师打算细心，教学效果精彩纷呈。此次活动刚一起先，参赛老师便热忱高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，细心制作课件，仔细备课写教案，酝酿设计。全部参赛老师都能根据新课程标准去打算，根据新课程要求去分析教材，处理教材，支配教法。而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比，课件制作，可以说，展示

11、了我校老师近几年来多媒体教学中较高水平。走进每节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。优 1美好听的音乐，清楚亮丽的画面。都会让你感受到轻松，开心的学习氛围。在参赛老师的细心打算下，都上得很胜利，起到了主动的带动作用和肯定的示范作用。王刚岭老师课堂节奏感强，学问性、趣味性强，深深吸引了学生，取得了很好的效果。总之，每一位老师都有一个闪亮的亮点，都有一个值得称道之处。三、专业水平和教学实力显著提高。大多数参赛老师都有这校的感受：上优质课就逼着你钻研教材，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这个教程就是教学实力提高的过程。的确，开展优质课评比也是全体老师主动进取的一个推动力

12、。一方面老师可以通过相互听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行沟通，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你恒久没有发觉的问题。四、存在问题和改进方向。大多数老师都胜利运用了多煤体课件，但个别老师操作尚不够娴熟，运用不够自如，另外，还有一些老师一般话尚不够标准。有待提高。总的来说，这次优质课评比活动，先手们各有千秋，各展风采，评比活动取得了肯定成效，达到了预期目的，取得了圆满胜利。2第四篇：优质课评比活动总结伯阳中心学校优质课评比活动总结根据中心学校行事历支配，我校于201*年6月5日开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视下，在全校老师的主动

13、打算和亲密协作下，经过备课、说课、讲课、评课、研课，本次活动圆满结束，取得了良好效果。现将详细状况总结如下：一、学校领导高度重视，全体老师参加主动。为了保证活动的顺当进行 ，学校对这项工作进行了专题探讨，成立了以校长赵作栋同志为组长的领导小组，活动得了全体老师的大力支持，他们仔细听课，仔细记听课笔记，在课后与上课老师主动沟通心得体会，交换阅历和看法，从而更新了观念，提高了相识。二、竞赛支配部署及获奖状况本次优质课评比活动共有12名老师参与了评比，参与评比的老师分为三个大组：语文组、数学组、英语组。每个组都分别由校领导带队听课评课，语文组由总务主任陶增加担当组长，参赛的老师有：周婷、尹文娟、赵彦

14、龙、刘真珍、周鑫；数学组由教务主任南祖咏担当组长，参赛的老师有：刘文娟、吉娜、王照红；英语组由副校长赵虎正担当组长，参赛的老师有：朱慧贤、赵喜芳、尹延斌、赵红娟。在本次大赛中担当评委的都是来自各个片区的校长，评委们公正严谨的打分也为本次优质课的评比做好了有力的保障。赛后，我校产生了一等奖3名、二等奖3名、三等奖6名。三、参赛老师打算细心，教学效果精彩纷呈。此次活动刚一起先，参赛老师便热忱高涨，每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案，细心制作课件，仔细备课写 1教案，酝酿设计。全部参赛老师都能根据新课程标准去打算，根据新课程要求去分析教材，处理教材，支配教法。走进每

15、节评比的课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。美丽好听的音乐，清楚亮丽的画面。都会让你感受到轻松，开心的学习氛围。在参赛老师的细心打算下，都上得很胜利，起到了主动的带动作用和肯定的示范作用。周婷老师的口语交际课堂节奏感强，学问性、趣味性强，深深吸引了学生，取得了很好的效果；刘文娟老师五年级数学教学贴近生活，教学方法敏捷多样，注意学生动手操作实力培育，课堂效率较高，教学效果明显；朱慧贤老师地道的英语口语和亲善亲切的语调让学生及听课的老师耳目一新。总之，每一位老师都有一个闪亮的亮点，都有一个值得称道之处。四、专业水平和教学实力显著提高。大多数参赛老师都有这样的感受：上优质课就逼着你钻研教材，这样对教材

16、理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这个教程就是教学实力提高的过程。的确，开展优质课评比也是全体老师主动进取的一个推动力。一方面老师可以通过相互听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行沟通，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你恒久没有发觉的问题。五、存在问题和改进方向。大多数老师没有运用多煤体课件，使课堂的直观性及趣味性都没有得到提升，还有一些老师说话语调太低使课堂效果不好。其次，老师们驾驭课堂的实力和适应学生的实力还有待提高。个别老师对教学环节把握不够，时间支配不合理，对学生学习主体意识培育不够，学生“自主、合作、探究”的学习意

17、识不强。总的来说，这次优质课评比活动，参评老师各有所长，各展风采，评比活动取得了肯定成效，为进一步提高课堂教学质量，构建高效课堂打下基础，达到了预期目的，获得了圆满胜利。伯阳中心学校二一四年六月五日第五篇：201*-201*学年度第一学期小学美术优质课评比活动总结为了充分发挥小学美术优质课评比的目标导向和激励作用，引导广阔老师立足教化教学实际问题的解决，构建小学美术优质高效课堂，切实提高美术课堂教学的实效性、艺术性，教研室于201*年11月4、5日两天在临山小学胜利实行了薛城区小学美术优质课评比活动。此次活动开展有序，共有小学美术参评老师9位，全部老师参加主动，展示效果良好。既有扎实的基本功做

18、基础，又有良好的课堂驾驭实力作保障，展示了美术老师的风采风貌，现将活动做以下总结。总体上，参赛老师的教学设计科学合理，符合新课标修订之后的精神，符合教材和学生实际状况，教学思路清楚，情景创设比较好用，课堂教学结构严谨，能够在限定的时间内达成教学目标。1、教学理念有所提高。依据新课标精神，美术学科起先回来美术本位，老师在教学过程中能以审美为核心，有效实施双基教学，将其融入到美术实践活动中。老师重视在教学过程中良好的师生互动关系的形成、自主、合作、探究学习有所体现，激发了学生对美术的爱好，提升了学生的艺术素养。在教学中注意学生参加,体现学生主体地位。课堂教学充分体现了新课标“以学生为主，老师为主导

19、”的理念，在教学过程中关注学生的进步和发展，以学生的发展为中心，一切以学生的实际须要动身。大部分老师能突出学科特点，注意了学生的特性发展。2、教材内容的理解和把握精确到位。在教学中，老师能紧紧围绕教学目标设计教学环节，教学层次感强，教学思路清楚，学问间的过渡和连接自然奇妙，问题设置层次分明，设计合理，重难点突出。在美术课堂中，老师在美术学习内容的四个领域中，能够依据不同年龄阶段的学情，加强综合性和探究性，丰富了学生的视觉和审美阅历。3、教学手段和方法先进。参赛老师能够亲密联系教材，运用多媒体教学手段，操作娴熟，切换流畅，通过制作精致的课件，使抽象的、在小学阶段学生难以理解的内容变得详细、形象、

20、生动，借助直观的教学课件，学生能在肯定的时间内轻松学习教学内容，而且教学效果长久有效。教学方法有了转变，老师在教学中能够突出美术学科的特点，运用启发引导、范画演示、精讲点拨、小组合作、自主探究、情景设置等等符合教学实际的教学方法和教学手段，加强了对学生学习方法的指导，使学生在愉悦的教学中进行学习，各种教学手段丰富和拓宽了学生感知艺术的渠道，教学效果明显。4、老师基本功扎实，综合素养普遍提高。从本届老师的综合素养来看，全部老师的课堂语言都运用一般话，而且特别精确清楚，精当简练，抑扬顿挫，很富有感染力，教态亲切、自然，创设了民主、同等、和谐的课堂氛围。美术老师基本功作为优质课评比中作为一个评分标准

21、，体现美术的学科特点，老师在授课过程中都适时地加入了基本功的展示，使学生更加直观地感知、感受美术的魅力，激发了学生的学习爱好，提高了学生的审美情趣。5、注意能够运用学科语言进行评价。在教学过程中，激励性评价贯穿整个课堂。美术老师也能从学生作品的内容、色调的运用、线条的流畅、构图是否饱满等美术要素（语言）进行评价，避开了泛泛的评价和应付的评价。6、全部的评委仔细负责，坚持听评每一节课，给每位参赛老师以客观公正的评价。当然，在本次表赛中，也暴露出了一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：1、教学环节设计不合理，时间把握不准，导致一节课提前或拖后接近2-4分钟的偏差，使原来一节很流畅自然的课给大家留

22、下些许的缺憾，这说明个别老师调控和驾驭课堂的实力还须要提高。2、个别老师在教学的环节中只注意了对个别学生的启发和训练，忽视了教学过程是面对全体学生给的过程，不能为了应对评委和听课老师，将留意力只放在几个学生身上。美术的课程基本理念都要求是面对全体学生，注意个体发展，所以课堂中要注意面对全体学生来实施教学活动。3、部分老师在教学过程中预设的内容过多，没有生成的内容，使课堂显得没有灵性和亮点。4、个别老师没有注意学科特点，在课堂中找寻了美术之外过多的东西，课堂中没有学科语言的评价等。5、极个别老师的综合素养和基本功有待提高，比如照着教(在好范 文 网搜寻更多的文章W)案上课的现象，板书的水平不高，

23、教学环节的语言连接匮乏，这些方面都将干脆导致老师作为主导作用的发挥，课堂感染力不强，学生的接受程度也会受到肯定的影响。总之，本届美术优质课评比活动有优点也有不足，有胜利也有缺憾，全区美术老师要不断反思，吸取阅历，弥补不足，在今后的的教学中取长补短，学习他人的优点和成熟的阅历，更好地服务于我区的小学美术课堂教学。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页