2022年暑假读书心得集锦15篇.docx

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1、2022年暑假读书心得集锦15篇暑假读书心得集锦15篇在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。应当怎么写才合适呢？下面是我细心整理的暑假读书心得，欢迎阅读与保藏。暑假读书心得1平凡的世界对我的影响或许我现在还无法预料，有一点时确定的，它赐予我一种来自灵魂的震撼。它变更了青春时期的我。我的思想，我的行为，我的看法。真的事无法言语，只记得那段时间自己似乎很麻木，就像回到了那个时代，内心充溢着各种幻想。我起先变得多愁善感了，我感觉世界事多么的美妙。生活没有假如，他们的命运告知了我们很多道理，在人生中，会遇到很多坎坷荆棘，但

2、要坚决自己的志向信念，怀揣幻想，始终前行，无所畏惧的前行，它会将你带进一个崭新的人生，崭新的世界。我们在现实生活中会遇到各种各样的事，但从中得到的是要拥有自己的思想，自己的看法，走属于自己想的路，不论旅途多么遥远，这就是人生。平凡的世界平凡的人生，而在平凡的人生中享受着一个不平凡的自我，懂得生活中的不易，学会珍惜，在苦痛与快乐中前行，让自己的人生充溢色调，是我的的收获。读过之后，觉得高校中我须要做的真的许多，须要学习的也许多，用自己的思想来装饰自己的梦才真正有意义，在高校中，做一个完整的自我，过志向的生活。暑假读书心得2自职工书屋创建后，下班就有了一个好去处。有人感慨工作生活节奏快压力大，没有

3、时间看书；有人说自己毕业后基本不看书，看也只是看看电子书；有人翻出网络上的统计数据，为自己看书少找客观理由。现在经济条件改善了，书籍种类多、发行量大，但国民阅读量却连年削减，值得我们深思。书籍是人类进步的阶梯，是人们的良师益友，书籍代表着学问和力气。毛主席讲“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不行以一日不读”，小小一本书，蕴含着折服世界的力气。读书好，大家都知道；好读书，许多人却不曾做到；读好书，更须要才智和鉴别力。感慨没有时间的人，把读书当成了包袱；感慨没有实力的人，把读书当成了奢侈。读书不是生活无忧者的特权，也不是学问分子的专利。读书，是最简单做到的，也是最难做到的。说简单，是因为只要你想

4、读，随时随地都能读；说难，是因为假如你不想读，再多的书放在眼前，再好的条件供应给你，你也不会读。现在许多人读书功利思想许多，好书坏书不分，只求速成管用。有的为了“学而优则仕”，谋求加官进爵；有的为了学得一技之长，赚得家财万贯；而真正的为了获得内心充溢、精神愉悦而读书的人少之又少。正如金鸡收费站，处于稍偏的小山村，来到这个相对偏僻的地方，常听一些同事埋怨上下班不便利，逛街购物太遥远，空虚无聊只能玩手机，打打牌，可我内心却很淡定、窃喜，因为可以远离城市的喧嚣浮躁，削减身不由已的聚会，可以有更多的时间读书思索，静下来进行内心沟通，让自己变得更宁静充溢。茶余饭后，我会看看文学经典、励志书籍，也会读读畅

5、销书、网络小说，还会翻翻消遣杂志、炒股秘笈等。看似漫无目的，却也感到颇有收获。因为在我看来，读书不是让人变得崇高不接地气，而是让自己活得真实。一本好书，就是一个红颜知己。每一次阅读，就仿佛在内心与读者谈一次恋爱，爱恋的人，总会给你奋斗的动力和前进的志气。阅读正值时，岁月匆忙，人生苦短，切莫奢侈时间、奢侈青春，沉醉在吃喝享乐之中。暑假读书心得3高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。书籍就像一把钥匙，可以打开学问的宝库；书籍就像一对翅膀，可以带我们在学问中遨游；书籍就像一枝画笔，用书中漂亮的颜色让我们的人生更加丰富多彩。我很喜爱阅读，阅读可以让人静下心来，细细品尝生活。不久之前，我刚刚阅读了一本书

6、暑假鹰安排。这本书讲解并描述了五年级的侯天在值日中倒垃圾的时候，偶然遇见了二年级的一位小妹妹，王紫云。侯天望见王紫云的时候她正在哭，王紫云跟他说，她有一位姐姐叫王紫凌，她的妈妈把她嫁到了农村，凌姐姐每天受到丈夫的毒打。王紫云泪眼婆娑地恳求侯天去救凌姐姐，并给他了一个地址香樟县香樟乡香樟村。这正是侯天最熟识的老家，所以他召集了“春天在行动”小组的成员班长何画今、智商奇高的曾不悔、班级三大魔女之一的焦迪迪、“别扭人士”许志高以及并不起眼的陈星儿赶往老家，到老家之后，他们得到了更多关于凌姐姐的消息。可慢慢地，他们发觉打凌姐姐的并不是一个坏人，他其实在始终照看凌姐姐，他们也发觉了，假如救出凌姐姐，凌姐

7、姐又该上哪去，王紫云并没有实力去照看、治凌姐姐的病。最终，“春天在行动”小组只能拜托凌姐姐的丈夫好好照看她，并给她了王紫云的信和巧克力。小组成员焦迪迪因为这件事，写了一部武侠小说，在小说中，每个人都是主角，他们一起救出了凌姐姐。看完这本书后，我有许多感受。首先，我觉得王紫云是个和善可爱的女孩。她虽然只是个小女孩，但是却尽自己的微弱力气恳求别人去帮助凌姐姐，给远在乡村的凌姐姐供应了一份暖和。再者是侯天，他乐于助人，回到老家帮凌姐姐，他这种精神是我们的榜样，很值得我们学习。许志高虽然并不是主角，并不起眼，不过他身上也有优点。他为了去帮助凌姐姐，不顾困难，坚持去完成自己的目标，他也令我感动。这本书中

8、，“春天在行动”小组的成员虽然每个人性格不同，但他们都很团结一样，假如他们不团结一样，他们能帮王紫云找到凌姐姐吗？这本书的作者谢倩霓用暖和人心的笔触勾画出一个个可爱的角色。这本书中的角色有许多闪光点，每个角落都呈现着人性美。它教会我们一些发人深省的道理，一些值得我们学习的精神。可以说，这本书就是我的一位老师。暑假鹰安排这本书蕴含了特别多值得我们学习的东西，而且情节紧扣心弦，非常好看！我爱这本暑假鹰安排！暑假读书心得4时间荏苒，转瞬间，20xx年已经是我从事老师行业的第三个年头，身为一名青年老师，满腔的热忱毫无疑问是有的。然而，在这种不知不觉中越来更加现自己的认知，自己的角色定位好像有些模糊。对

9、于如何提高自己的专业水平，如何提高自己的业务素养，如何处理与其他同事的关系，如何处理与学生的关系，如何处理课堂上的一些问题，如何更加有效率地提高学生爱好，从而提高学生的成果，自己不知如何着手。前段时间，学校发给每位青年老师一本由王晓春主编的给青年老师的100条建议。当然，它不仅仅一本书，它充分地寄予着学校对每位青年老师的殷切期望，提示着身为青年老师的我们要有不断学习的看法。细细地去品读这本书，发觉这本书正好主要谈了老师的自我相识与自我超越、思维方式、教化、教学等几方面。对于我来说，好用性、实践性都很大。王老师在书中建议全部青年老师都成为“学习型”的老师，做一个思想者，建议我们用一只眼睛盯着学生

10、，用另一只眼睛来盯着自己，视察和分析自己。身为老师，首先要找准自己的定位，王老师提到“自我心理示意”要正确：1.学的意识强于教的意识，一个真正优秀的老师，终究是学生，对谁都是学生，他的学习是全方位的和不间断的；2.沟通意识要强于传达意识，与学生一样，老师在肯定程度上也是学习者，老师的任务已经从学问的单项传递，逐步向师生沟通的方向转化。学生要渐渐成为主体，老师也要正确地确立自己对学问的主导地位，不能放弃自己担负的指导者、启发者和管理者的任务，做一个“主导型学习者”；3.帮的意识强于管的意识，帮以被帮助者为主体，我要帮助你，大办法你得拿，事情你得干；4.长远意识强于短期意识，切勿只顾眼前的分数，要

11、有可持续发展的意识，要去注意学生的学习实力以及思维实力的提高。王老师在自我相识与自我超越这一面，不断地提到老师肯定要避开去做“脑力劳动者中的体力劳动者”，而要去做“真正的脑力劳动者”，青年老师要更多地凭才智，从“老黄牛”变成“智多星”，成为探讨型、学者型的老师。反思我的工作，的确不像脑力劳动者，更像体力劳动者许多时候，我不会去问为什么，只管着怎么去做。遇到问题，我不去探究发生的根源，而是迫不及待的想要找到立竿见影的方法。王老师在思维方式这方面则是去不断地提倡青年老师多问为什么而不是怎么办。遇到一个问题要学会横向思索，纵向思索，发散思索和类比思索，要学会用新奇、探究的看法思索问题，用新奇心反抗生

12、气，用新奇心反抗焦虑，用新奇心反抗懊丧。与此同时，王老师强调在人生活在科技产品中，不要被网络“网”住，少上网，多读书，多动脑勤思索，少说话多做事。其次，在教化教学方面，王老师提到的“教化是慢功”，我深有同感。在刚刚起先教学时，有时候觉得自己讲过了，学生应当立刻就会的，总是希望教化能立竿见影，其实这种做法不但违反了教化本质规律，还让自己产生了挫败感。教化从来不是一蹴而就、一劳永逸的。教化没有神话，教化是老醇厚实的、耐性细致的，急功近利只会拔苗助长、适得其反。在教学上，王老师提出要处理好管理与教学的关系。管理与教学，它们既相互支持，又可能相互干扰。好的管理能给教学创建良好环境，良好的教学也能促进管

13、理。在课堂上，一般说来，教学是第一位的，管理要为教学服务，须知学生到学校主要是求学来了，不是表演纪律来了。他还向青年老师提出了问题“离开教参，你能备课吗？”老师搞公开课，只有拿教材上没有、教参上也没有、网上也查不到资料的课文让老师当场备课、设计教学方案，才能看出其真水平。这个问题也给我们青年老师提出了高要求，要求必需磨练好内功，不断地去挖掘自己的内部潜力，为我今后的备课提出了努力的目标。读完此书，受益匪浅，收获颇多。总而言之，言而总之，身为一名青年老师，在教化教学方面肯定要去找准自己的定位，多读书，多思索，多探讨，多反思，去无止境地提升自身的学养和精神境界。暑假读书心得5暑假期间的时间特别的充

14、溢，这次利用假期，我也规划好了自己的假期生活，读书是重点值得一提的，我给自己的定了目标，一周读一本书，过去我没有重视读书这件事情，因为我总是不能够静下心来，的确我感觉很有压力，在平常的工作当中，但是读书的确是特别有意义的，能够升华一个人的思想，能够养成一个好的习惯，这次暑假我读书也有一番心得。这段时间以来的工作当中，我也始终都在仔细的规划好自己的事情，也相识到了读书对我们而言也是一个极大的升华，通过读书我能够让自己静下来，这次暑假也没有出去玩，我也利用好了自己的时间多读一本书，这是特别关键的，也是应当要坚持下去的，我觉得读书能够提高一个人的修养，我的确也是应当要认清晰自己的方向，一起先的时候我

15、感觉静不下来，我都是从一些简洁的书籍起先看的，然后才接触一些名著，还有长篇的，我意识到读书首先是自己须要静下心来，这一点是特别关键的。暑假期间的点点滴滴中，我也在不断的提高自身实力，我深知自己须要努力的方向，在这一点上面是应当要仔细去做好的，就拿我自己来来讲，我个人是比较喜爱历史的，我觉得在历史的长河当中，发生或许多事情，我们经验过的，或者正在经验的，历史上面都已经上演过了，读历史能够让我们明白许多道理，所以我也是特别认可这一点，我也比较喜爱读历史书，可能大多数人喜爱文学，读的也是文学类的书籍居多，但我好像对此并不感爱好，这段时间以来我也相识到了这一点，我读了许多历史类的书籍，也总结出来一点，

16、一个人对读书的爱好程度确定着能不能静心下来读书。暑假的时间也有一段时间了，的确在这方面我也是相识到了这一点，我也希望能够仔细的去做好自己的本职工作，能够读一本好书，然后通过这样的方式，让自己从中获得阅历，这是非常珍贵的，这次暑假我过得特别的充溢，我认为一个人应当要试着去读书，多去了解，从书中获得学问，从书中获得阅历，这些是我们应当要有的看法，我也肯定会接着去完善好自己的事情，将来坚持去做出更好的成果来，树立好榜样，做一名优秀的中学生，养成读书的好习惯。暑假读书心得6我喜爱读书，就像莎士比亚说的：“书籍是全世界的养分品。”书里的故事经常使我牵肠挂肚，书里的故事经常使我浮想联翩，书里的故事经常使我

17、泪落如珠最近，我读了一本杨红樱写的一本书笑猫日记那个黑色的下午，这本书写的事情是在2022年5月12日下午2点28分，一场震惊世界的大地震，把笑猫的一家拆散了，笑猫在找寻虎皮猫和他的孩子的时候遇到了许很多多的事情，笑猫找到了马小跳的爷爷让我笑，可是母白鹅死了让我哭。笑猫找到了马小跳的奶奶我很快乐，最快乐的是马小跳的奶奶救了21个人。接着，失散的人呀，动物呀，都找会来了，三宝当了搜救猫，胖头帮一只熊猫找竹子吃，二丫和她的爸爸笑猫挽救废墟下的生还者，笑猫和虎皮猫的孩子们长大了，懂事了！看了这本书后，我知道了动物对人类也是有感情的，也会帮助人们，我们要爱惜它们，不能让动物绝种，动物对人类是忠诚的。我

18、读过很多的书，这些书，在一些情节里，有时让我哭，有时让我笑，有时让我惊慌，最终，那惊慌的气氛最终飞走了，让我吐了一口气，接着看下一段，下一篇文章。这是我的读书体会，你呢？同学们，书是我们最好的伙伴，我们总能从书中发觉新学问，不管你看过多少遍。同学们，高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”所以，大家一起来读书吧！让我们来好读书，读好书。让我们的学问接着增长吧！暑假读书心得7前几天，妈妈给我买了几本精彩的课外书，其中我最喜爱的一本书叫活了一百万次的猫，这本书里讲了一只猫的故事。这个故事讲了一只长着斑点的猫，它死了一百万次，又活了一百万次。这只猫跟了许多的主子，比如：国王、水手、魔术师、老奶奶、小

19、偷、小女孩，它很厌烦自己的主子，不喜爱被别人使唤，每次死了之后又活了过来。最终，这只猫变成了一只野猫，在漫长的日子里，它遇见了一只白猫，它很喜爱这只白猫，之后它们两个华蜜的在一起了，还养了许多小猫。有一天，白猫躺在这只长着斑点的猫身上，白猫死去了，这只死了一百万次的猫以前从没有哭过，最终这只猫哭了很长时间，白天哭完，晚上哭。最终它醒悟过来，心中没有了爱，活着就没什么意义了。同学们，我们要珍惜所拥有的一切，仔细对待每一天，不要像活了一百万次的猫一样，等到失去的时候，才知道懊悔，到那时一切都来不及了，可千万不能像那句诗里写的少壮不努力，老大徒伤悲呀！所以，同学们，趁现在我们还小，快快行动起来，好好

20、珍惜时间，努力学习，不断用学问来充溢自己，将来做一个对社会有用的人。暑假读书心得8一、做一个真实坦诚的老师无论一个多么优秀的老师，和学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前显露缺点，这是一个误区。在学生眼里老师无所不知，但是孩子们现在接触的事务我们却不肯定理解，不肯定会。比如孩子们玩溜溜球玩得特殊棒，但是我就不会。于是在孩子们玩的时候，间或我也会虚心地向他们求教，兴致高的时候，还会上去笨手笨脚地转几下。在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了

21、很多。另一方面，假如你在适当的时候哼唱一首歌曲，声情并茂地朗诵一首诗，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感立刻剧增。总之，让学生了解一个真实的你!二、做一个热忱而又才智的老师，作为老师对自己的工作缺少了热忱，对待学生们总是抱着一种冷淡的看法，那么他是不适合做老师的。正如“老师不能是一个冷漠无情的人。”所以我们要学会如何去接近学生，学会去关切学生，关切他们的学习，关切他们的家庭以及他们的课余生活，一步一步走进他们的心灵，取得他们的信任，要让学生就像待知心挚友一样的对待自己，不要高高在上，使学生“敬而远之”，要做学生的大挚友，只有全身心的融入

22、到学生中间，才能成为一名真正优秀的老师。三、做一个擅长反思的老师中国人都知道反省自己，因为我们只有在反思中思辨自己，才能提升自己。是啊，作为一名老师，特殊是语文老师，假如没有渊博的学问，没有较深的教化理论素养，如何胜任自己的工作呢？长期以来，我们的教学，我们的学生，包括我们老师自己，对自己的特长和短处其实自身都有较全面的相识，但是真正会去反思还做得不够。作为一名老师须要不断地终身地学习。我们在日常教化教学工作中，总是说要加强自己的业务与政治学习，而事实上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们老师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作犹如机械的运作，便毫无意义，没有活力。现在，我正在阅读教

23、化心理学、学习论等理论书籍。因为我们是教化人的，所以，我们的思想境界必需要有肯定的高度。因为我们是为人师的，所以我们的精神世界必需特别丰富。作为老师在教化教学活动中必需进行必要的反思，要擅长反思，勇于反思。教学是老师的基本功，反思同样也是老师的基本功，大凡有所作为的老师都擅长反思自己，通过反思最终达到提升自己的目的。反思使我们走向将来，反思让教化走出一片新天地。暑假读书心得9我最终体会到做父母的心情，虽然自己心里明明很焦急，但是作为长辈还是要压抑自己的情感，来出面主持大局，这是我所钦佩的。很少有人会像这位爷爷一样，为了不让自己的孙子因为自身的缺陷而感到自卑而编了一个故事，扶持的代价却是直到临死

24、他的手指还弯曲着，但他的孙子却毫不知情，只到事后才明白爷爷的良苦专心。多感人！我明白了两个恒久不会变的道理：一、世界上还有这样一种东西，爱使苦痛的人变欢乐，爱使无情的人变热忱。二、可怜天下父母亲，父母亲的所作所为，无一不是为了儿女好的。读感恩亲人之华蜜的第六根手指有感最近，我看了感恩生活中的一篇文章，它使我懂了许多。信念是一个人不能少的，一个人有了信念就算是上刀山、下火海，还是遇到多么困难的事，也会挺过去；而若一个人没有了信念，就算是轻而易举的事情，在他眼中就会比登天还难。在我们人生的道路上，每一个人心中都必需坚持一个信念，挚友们，有了信念就等于有了希望。让我们共同来点燃心中的信念之火吧！读感

25、恩生活之坚守信念有感当冬天来临的时候，莫非春天离我们还远吗？冬去春来，当我们迎来春天的暖和时，都要经过寒冷的冬天。在人生的道路上，难免有些不顺心的事，还会有一些我们难以解决的困难，但往往当我们面对过它之后，就会获得胜利。有一句话“让暴风雨来得更猛烈些吧！”使得，真金不怕火练，假如你坚持下去，你会恒久发出夺目的光彩，但假如你半途而废，就恒久看不到漂亮的春天。所以，让我们每个人都行动起来，英勇地面对暴风雨，让我们一起迎接阳光明媚的春天。读感恩生活之冬天来了春天还会远吗？有感暑假读书心得10读书，是放眼世界的一扇窗；阅读是通往心灵的一条径。读一本好书，就犹如和一位品德高尚的人在谈话。多阅读好书，就会

26、让你的心灵得到洗涤，精神得到升华。通过阅读，我们能看到不同的世界，领会不同的风景，提升了生命的无限可能性。读万卷书，行万里路。既然现在的生活压力、生活成本或许会导致我们不能轻易实现行万里路。那我们就利用有限时间来读万卷书。现在从上到下都在重视阅读。今年我市全民阅读活动的开展更是大大激发了全民的阅读热忱：阅读新时代，书香石家庄。很多学校已将阅读做为一项作业一开展。刚上一年级的儿子，暑假作业中就有每天阅读至少半小时。阅读可以提升小挚友们的识字量，更能提升阅读实力与写作实力。利用书中的正面的故事形象去引导，可以树立孩子们正确的人生观价值观。成年人阅读可以使人们放下手中的电子产品，远离城市的喧嚣。为自

27、己找寻一个安静舒适的精神世界，在这个宁静的世界里，提升自己的正能量。阅读更是能丰富自己的学问，开拓眼界。常常沉醉在书的海洋里，领会不同人物的宏大精神世界，我们会受到感染。性情就会变得平和，看事情的眼光就会变得宽容、平和。看待问题时也会多一些正面的思索，思想正面了，就会更简单收获到华蜜欢乐。阅读影响着我们的生活。阅读让我们享受生活，获得欢乐。让我们畅游在学问的海洋，传递着正能量吧！暑假读书心得11有幸拜读安德烈焦尔当学习的本质，初次阅读便如获至宝，一口气看了数小时，停不下来。作者依据不同读者的阅读需求，将本书分成了三个部分第一部分、怎么学习？为什么学习？其次部分、关于学习的新探讨；第三部分、学习

28、和文化机构的转变。这三个部分相互渗透又彼此独立，使读者可以更加便利快捷的找到自己感爱好的部分。首先，作者强调了“学习者”这一概念，并强调了“学习是学习者在学习”这一理念。通常作为老师而言，我们认为要想学生好好学习，就应当先好好教课，甚至理解为只有好好教课，学生才能好好学习。然而，这一点是不精确的，因为我们忽视的学习这一主观行为的执行者学习者，只有学习者个人才能学习，别人不能取而代之。而作为大家共识的一点教和学之间并无干脆关系，也可以很好的证明这一观点。学生不行能完全汲取老师所教授的全部东西，换句话说，即教不是学。而当教学假如仅仅被当作一种简洁的学问传递时，它便不能引发学习，甚至还会阻碍学习。一

29、系列关于学习的错误想法限制、束缚了教学实践和文化实践，它们使人们走上了歪路，甚至老师自身也未能避开，许多时候，我们把“教”和“告知”混为一谈。而老师在教学过程中也存在着学生脱节的问题，老师在备课过程中把他认为过难的学问砍掉，把能够证明他所要传达的信息的论据收集起来，从而完成意义的炼制。为了促进学习者的学习，在无意中让学习者失去了学习中有教学意义的方面之一。此外，随传递模式的严格执行使学习者渐渐失去了批判思维，而批判思维是学习的动力，而且这种模式还会扼杀想象力、创建力和适应实力。学习者最终会变得满意于被动接受，不再对任何事负责。因此，对学习者的先有概念的考虑必需称为一切教化安排的动身点。其次，本

30、书在介绍了要学习的重要性后，又进而提出应当怎样学。三种传统主流思想认为：第一种是把学习描述为一种简洁、机械的记录，学问的获得通过一个随时待命的、空白的、始终专注的大脑来进行，学习被看做学问传递的干脆结果；其次种是建立在训练的基础上，进而形成一种原则学习者在这一传统下所要做的事实上就是形成条件反射；第三种是所谓的“建构”教学法。它从个体自发的需求和“自然”的爱好动身，提倡思想的自由表达、应变、自主发觉和探究。个体不再满意于接受原始信息，要对其进行探讨和选择。从今，“传统”教化进入了一条始终没有变更过的轨道，只要是学习者的感官处于接收状态，他就可以学习。老师的职责被定位为尽可能清楚地、按部就班地进

31、行讲解并描述。假如学习者理解不了，那就是他不专心甚至是他“懒散”的表现。因此，所谓的接受者不仅没有学到东西，而且感到垂头丧气，和学问南辕北辙在欧洲和美国进行的全部评估都证明了这一点。又一个过去存在且现在仍在接着的错误，是认为学习者思维结构的运件和磁带是一样的。然而学习者恒久不行能记住刺激物本身，被记录的刺激物并不能从根本上变更他的思想。学习者对于自己要做什么有自己的想法，在他听到的话里，他只会记住对他而言有意义的东西。再者，本书中，让我印象深刻的是第三部分学校和文化机构的转变，将来的老师职业应当是怎样的？怎样的教化方法才是最适合的？明显，老师不能仅仅满意于散播学问，我们已经看到授递模式具有很大

32、的局限性。老师必需创建教学情境，促进对质和意义获得。但是，正如之前所说，学习者只有依靠自己才能进行学习，没有人能替另一个人完成学习，只有学习者自己才能给予学习以意义。不过假如没有他者的参加，学习者也无法学习，即使自学者也是如此。人们必需借助他者或是因为他者才能学习，有时则是为了反对他者而学习。这里的他者是各种各样的：可能是偶然遇到的一个人，一个不经意间启发了你的生疏人；或者是一个专业人士，给学习者创建了一整套促进其学习的机制。在上述情景中，老师都可以有一席之位。在我们对学习的相识中，老师的职业性质变更了。老师不再是学问的驾驭者，依据事先安排好的进度传授学问的某些方面，而是变成了学问和学生之间的

33、“中间人”，但这并不意味着老师的作用被贬低了。相反，“中间人”促进、丰富、创建者学习的条件。学问从来不是即使获得的，它是长期的文化炼制的产物，人们为此付出了许多的努力。在这种背景下，老师最麻烦的任务是要成为学习的启动者，老师要通过自己提出的问题、做出的反应或是提议的活动，引起学生的新奇和惊异。老师讲了多少话不重要，他的倾听和在场激励、促进着学生的表达，他的干预帮助学生发觉错误和局限。因此老师是提出问题的人，而不是操控着，他不应当只顾着把学生引向自己的教学安排、阐释或教学进程，而是必需敬重学生的自由，然他们找到自己的道路和自主权。老师扮演着唤醒者的角色，不应等待学生达到了肯定的水平之后再促进他们

34、学习。老师可以确保提问、炼制、参加和意识觉醒的时间。他是可以确保一个共学习者与环境、教化情境互动的空间，促进沟通与对质。最终，我们要考虑的是一种整合教化。学习应当成为不同媒介整合的场所。它应当优先在学习过程的上游发挥作用。在整合教化中，学习可以激发学生的学习动机或者维持他的学习动机，让他的安排更加成熟。在学问炼制过程中，老师团队可以供应工具和组织性概念以聚合各类信息。各类媒介可使信息的获得更加便利，老师可以从中吸取材料用于教学，摆脱重复性任务，学生可以从中找到更丰富的材料。在学习的后续阶段，学校也可以发挥作用，它可以变成学生进行摸索的地方学生可以在这里犯错，这里没有社会风险，因为人们支配了各种

35、条件用以促进学习，这对摸索至关重要。学校甚至可以成为探讨有益于社会的问题或者说明公民问题的场所。学校仍旧是人们为人生做打算的场所，今日的“做好打算”意味着不再胆怯变更，甚至是对变更有所预期。当今世界，改变已成为一种常态，学校尤其应当是一个人们发觉、探讨世界改变的地方，学生可以自己想象各种解决途径。暑假读书心得12早上听书，有一段话深深打动了我：我是一棵秋天的树。我诞生在秋天，秋天发芽长大。在秋天里起先我的生命。我在秋天，把春天装在心里。我在秋天，安静而愉悦地守望春天。立秋之后，天气微凉，却是一个静下心来，读书思索的好机会。回想上班时，总有忙不完的事情，忙着备课，忙着批作业，忙着各种班级琐碎的事

36、，忙于应付工作的我没时间读书，或许这只是为自己的懒散找了一个借口，可不知道怎的，总觉得心里空荡荡的，也缺少了欢乐。放假前，从邓老师手中争来了我跟叶子都想拥有的这本刘墉的做个欢乐的读书人，读完让我感觉自己身上都有种香味，欢乐也回来了。很爱这样的文字，与其说这是一本书，其实它只是刘墉写给他女儿的一封封信，书中没有华丽的词藻，没有高深的修辞，却字斟字酌的深化人心。正如作者在前言中说到的那样：“这本书写得特别平实而生活，没什么专出名词，所以即使不加注音，也能让十岁的孩子看懂。”在自己读过之后，我便有了开学后肯定要八班孩子再一起好好读读的念头。书中是由一篇篇生活中发生的小故事组成的，每一段故事都能引申出

37、一段道理。书的主题就是一位慈父对成长中的小女儿进行教化的点滴。过程是充溢而欢乐的，而结果却是事半功倍的。刘墉与女儿之间从来都没有正面冲突，对于自己女儿，他实行的不是指责、唠叨和嘱咐的方式，而是选择“旁敲侧击”，这也正是他的高超之处。读完整本书，能够深深地体会到父亲对女儿的良苦专心，并且深深地艳羡这位女儿的成长环境，更想好好学学这种轻松有效的教化模式。本书开篇的第一封书信说到心灵的深处就深深地吸引了我。刘墉一起先就指出许多年轻人身上的通病：“许多年轻人都有这样的毛病他说了，也不管别人听到没有；他打了电话，也不管有没有接通；他读了书，也不管是不是读进去了。”就像喷水浇菜，当表层地面被喷湿的时候，里

38、面的土可能还是干干的，所以要不停地一次次喷，始终到里面的泥土得到滋润才成。让表面的水珠渐渐渗透下去，渗到泥土的深处，菜才能长得好。这一切都起源于邻居秦阿姨送给女儿小帆一挂项链。刘墉为女儿戴起项链，叮嘱女儿去向和妈妈说话的秦阿姨说声感谢。听话的女儿乖乖向秦阿姨致谢，但忙于说话的秦阿姨却没有听到，自然面部表情没有任何反应，而女儿也没有再接着致谢，这细小的一幕被爸爸刘墉捕获到了，于是，就有了这第一封信。刘墉用一种特殊的方式告知自己的女儿自己存在的问题，而不是单纯的说教，这的确更令人简单接受。看到这里，让我不得不反思，每当我因为学生在同一个问题上不断犯错，没有听取老师看法而大发雷霆时，是不是该换一种方

39、式让他们更简单接受，或者更乐意接受呢？每个人都有沟通的欲望，别人之所以对你关闭心门，那是因为你所说的话语没有触及他的心灵深处。学生听不进老师的劝说、教化，孩子对家长频频撒谎，甚至出现叛逆，这都是同样的道理。该如何真正打动孩子，敲开他们的心门，这的确须要好好思索。我想，只有真正关爱孩子心灵，设身处地地为孩子着想，才能触动他们的心灵，有效沟通。话要说到心灵深处，没有触及心灵的沟通，就没有真正的教化发生。我想，只有用好听的言语来激励引导孩子的方法才是最有效的。人的潜力是无限的，只要肯挖掘，孩子更是创建稀奇迹来。书中还有更多的故事和道理，每一篇都是精致绝伦，让人欢乐让人回味无穷。假如三班孩子也能欢乐地

40、读书，那么我会更加享受到这份教化工作带来的满满愉悦感。暑假读书心得13这个暑假，读到了李镇西老师的做最好的班主任这本书，惑受颇涂、受益匪浅。书中写的很实在，里面讲解并描述的一个个案例更是折射出李镇西老师在班主任工作中的无穷才智。正如书本开头的序：恒久的班主任中所写：“教化不能没有爱，但爱不等于教化。”教化须要爱，教化还须要才智。读了这本书我在思索我经常为他的一些别出心裁的教化设计，教化艺术所打动，例如他向学生索要老师节的“礼物”，例如他创意编写的“班级史册.”序作者的这些思索带动了我的确李镇西老师的教化才智为何这么多，源于哪里，读完书本，我有体会，也得出了答案：这一切都有源于李老师对学生对教化

41、事业的酷爱。他以融入学生当中为欢乐，以从事教化劳动为华蜜，当他攸着自己感到欢乐的事，就会以饱满的热忱投入其中，他的内在主动性便被充分的调动起。他的心里理潜能便被激发出来。它的教化才能便很好的发挥出来。而当他的工作取得成就以后，当他得到学生们的爱戴以后，他享受着学生们赐予的关爱。体验着教化劳动的华蜜，并从中受到莫大的鼓舞，而这些又激烈着的他更进一步的发挥他的才智，如此往复，形成一个良性循环。比照李镇西老师我想了想自己当班主任的时间很短，但感受照旧颇涂，这两个月的时间极其的充溢，看着孩子们为跑操竞赛而不断练习，听着他们一声声响亮的口号，我很快乐开着他们为了装扮教室而比量着各种尺寸，开动各自的才智来

42、想格局分布，我更快乐，看着他们为了班级文化建设的评比而调动全部可以调动的人脉，不断的拉票，看着票的数据从倒一一路追升到其次，我快乐更多的是差异，我爱这些孩子们，不探讨名次结果，我更享受的是看到他们为一件事全班凝合，奋力拼搏的过程。的确，我从中得到了乐趣，也取得了接着为他们努力下去的决心。的确“酷爱是最好的老师”这句话我深深体会到了。现在推崇素养教化，何谓素养教化，首先应当是充溢人情人道人性的教化，一个受孩子诚心爱戴的老师，首先肯定是一位富有人情味的人。只有同心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润同心，离开了情感一切教化都无法谈起。所以，重李老师的教学中感受最深的就是他不仅仅是在教书，而更多的是在育人

43、，教会本事，所以，将来的班主任生活中，我要调整，传授孩子们学问的同时，更多地是孩子们怎样做人，如何做一个有素养，有涵养的人。李镇西老师说：在学生从幼年，童年，少年，到青年的成长过程中，我们应当给他们的心田依次播下三粒人生的种子:和善、正直和机灵。老师要善待学生，才能使学生的和善之心，渐渐占据主要位置。老师要用自己的人格主动影响学生，让学生成为正直的人，老师要引导学生多学习文化学问，才能使学生成长为有学问的人。通过学习李老师的阅历之谈，我明白了，作为班主任，最重要的是自己发自内心的对这份工作的酷爱，对孩子的宠爱，自己的看法摆正了，工作起来就愉悦了，工作愉悦了，好多问题就自认而然也就好处理了，李老

44、师的这本书是一本李老师亲身实践所所铸的书，书中李老师所提及的典型事例也正是我们日常班主任工作中所常遇到的，李老师通过记述自己如何做班主任的的教化故事和相关教化理念，所以，这本书对作为班主任的我颇为受用，所以，之后，我会接着研读，推敲李老师的这本书，接着学习李老师的教化理念，学习他的教化境界，教化精神，再合理的将李老师所述的方法融进日常工作中，希望在我们的日后工作中也能拥有更多更好的教化故事来。暑假读书心得14你能独立一个人去航海吗？你能独自一人在荒岛上生活几十年吗？你能在一无全部的状况用自己的双手创建美妙的生活吗？信任你和我都会觉得非常困难。但是，有一个人却做到了，他就是鲁滨孙。一心希望去航海

45、的鲁滨孙最终登上了出海的船，可不幸的是他遭受到了风暴，漂到了一个孤岛，虽然生还希望渺茫，可他却靠着坚韧的意志和才智的大脑，用自己的双手搭帐篷，掘洞窟，打围墙，免受食人族侵害，还种植粮食，驯养家畜，制造器具，把荒岛改造成了生气勃勃、蒸蒸而上的家园，在荒岛上生活28年，创建了一个难以置信的奇迹。书中的“野人危机”最吸引我的目光。面临身陷孤岛，发觉野人，夜幕驾临，危机四伏的艰难逆境下，鲁滨孙竟还能对生活如此充溢信念，英勇镇静地面对逆境，凭借坚韧的毅力创建出一个又一个的奇迹。为了自己的生存拼尽全力，更为了日后许久美妙的生活主动准备。鲁滨孙这种乐观、主动向上的精神深深感动了我。正所谓“山重水复疑无路，柳

46、暗花明又一村”，只有主动面对挑战，坚毅不屈，充分运用才智的大脑，才能勇往直前，战胜一切困难，创建令人难以置信的奇迹，最终走向成功的巅峰。张海迪曾说过：“即使跌倒一百次，我也要一百零一次站起来。”我们的学习生活也是如此，遇到“拦路虎”不要惊慌，更不要气馁。要保持冷静、镇静，更要用坚韧的毅力和才智的大脑思索问题，做出对自己最有利的选择，坚毅不屈，永不放弃，才能战胜困难，用自己的毅力创建美妙的明天，让成功迎接充溢希望的到来，让美妙的品质迎接我们的将来，让我们一起来学习鲁滨孙吧！鲁滨孙坚韧奋斗的精神和不屈的灵魂深深震撼着我，也让我深受鼓舞。我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇往直前，用毅力

47、创建奇迹。暑假读书心得15读一本好书，是与伟人的精神沟通；读一本好书，是为心灵找寻生长的沃土；读一本好书，是充溢灵魂的必定须要。我喜爱读书，并在读书中享受着欢乐。苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，让我感受颇深：一、“老师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时”有时候，我经常感觉时间不够用，想读书却感觉抽不出时间。苏霍姆林斯基在其次条“老师的时间从哪里来？一昼夜只有二十四小时”中给了我很好的帮助。是的，时间总是会有的。只要合理的支配时间，并且有一颗迫切读书学习的心，我们就会有足够的时间和动力去读书。二、“爱好的意义何在”始终以来，不少学生缺乏对学习的爱好，而且经常被贴上不爱学习的标签。任老师如何语

48、重心长，都没有什么变更。苏霍姆林斯基的其次十一条建议“爱好的意义何在”，给了我很好的启示。我们都知道“爱好是最好的老师”，有了爱好孩子们就会自己迫切的想去学。提高孩子们的学习爱好，要比质问孩子为什么不爱学要好得多。那么，如何让孩子对学习产生爱好呢？其实，问题不在孩子，而在老师。首先，老师应当提高自己的个人魅力。让孩子喜爱你，情愿听你说。孩子就很有可能，因为喜爱这位老师，而喜爱这门学科。其次，增加课堂的趣味性。就似乎看一场节目，演员假如毫无改变没有表情，那么观众当然就不愿接着往下看了。没有任何孩子，情愿端坐不动地听别人在台上作报告的。得到这个启示后，我很快就运用到了我的课堂教学中。在执教一年级下册识字四这一课时，我依据课文内容，制作了画面生动的课件。当孩子们看到“飘舞的蝴蝶”“爬来爬去的蜘蛛”“游来游去的蝌蚪”时，一下子就被课堂内容深深吸引。然后，我用动画的形式，将形声字的形旁和声旁，分开然后合拢，让孩子们直观地感受到了形声