2022学校养成教育工作计划(精选多篇).docx

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1、2022学校养成教育工作计划(精选多篇) 第一篇：学校养成教化工作安排指导思想：以公民道德建设实施纲要、中学生守则、中学生日常行为规范为教化内容，结合我校办住宿试验班的特色接着把以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向科研课题作为科研内容更加深化的开展下去。结合我校实际制定的精神文明班级评比标准为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培育使其形成正确的人生观、世界观、价值观。工作措施：一、明确教化目标，加大力度，确保落实到位。二、加强领导，提高相识，形成校长全面负责，其它领导老师齐抓共管。三、强化养成教化队伍建设四、做好三个目标的评比检查，确保公允公开。五

2、、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教化成果。六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。详细工作途径：、主管领导及老师召开养成教化研讨会，逐步完善养成教化要求与评比标准的各项内容。、在此基础上，进一步召开养成教化扩大会，各班主任及科任老师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作安排，并邀请学生代表参与，强提参考看法。、利用班队会形式，对守则、规范、养成教化要求及评比标准学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。、各班老师都应刚好了解学生的学习思想动向，明确教化工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。5、各班设立养成教化评比园地及好

3、人好事记录，规范、守则、养成教化要求及评比标准上墙。6、切实做好三个目标评比及检查状况。建立领导、老师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名老师及一名学生代表组成，检查措施：（）值周领导全面负责随时抽查。（）值周老师和值周学生定时检查，每日由一名科任老师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由老师负责保管。（）其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处协作领导、老师检查。7、领导随时抽查守则规范养成教化要求及评比标准的驾驭状况，熟知率至少达到95%。8、对值周人员进行必要的培训，增加他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公允公正地开展。

4、9、负责的领导老师必需严格进行检查，做好成果累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评比出本周的纪律、卫生、好人好事流淌红旗获得者。每月由纪律、卫生流淌红旗次数评比出精神文明班级。10、对检查中的问题刚好反馈。每周五定为例会日，支配养成教化工作阶段性总结，各班主任应明确扣分缘由，确定今后努力的重点特殊应有针对性地对学生开展教化。11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教化，巩固与完善养成教化成果。12、充分利用每周一次的升旗活动将它延长成为学生的宣誓活动

5、，在对学生进行爱国主义教化的同时，使他们更明确自己的现今任务。13、形成制度，做好表彰，将养成教化推向更高层次，各中队要做好养成教化的自评活动，刚好对表现突出的学生进行激励，对一再不遵守规范、守则、养成教化要求及评比标准的学生进行指责教化，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，激励先进，创建人人争上进的良好氛围。14、做好沟通工作期末开展“养成教化阅历沟通会，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教化的发展不断完善工作方法，使本学年养成教化工作取得更大的进展。其次篇：学校学生习惯养成教化工作安排*市盲人学校学生习惯养成教化工作安排一、指导思想我校行为习惯养

6、成教化以培育学生播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本安排：良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯为动身点，以有利于指导学生健康成长为目的，坚持教化与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有朝气和活力的教化与管理机制，以教化为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，留意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。二、工作目标1、通过“礼貌习惯”教化，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、

7、真假的实力。2、通过“生活习惯”教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。3、通过“学习习惯-写字读记日记作业”教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过“健身习惯”教化，仔细做早体操和课间操，主动参与有益的文体活动，每生最好培育一项体育专长。5、通过“平安健康教化”，让学生懂得要珍惜生命，平安才能回家。三、阶段目标第一阶段：学。通过学学生日常行为规范、学生守则、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。其次阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训

8、练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，驾驭方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。四、教化内容以学生日常行为规范、学生守则、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培育学生行为习惯。1、礼仪习惯敬重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切；接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用

9、”； 关切父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要运用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；参与升降国旗，要肃穆、庄重、衣着整齐。2、学习习惯课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；课前打算好学习用品，静待老师上课；上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；上课用心听讲，

10、不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐性、细致；学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、精确、书写规范；培育学生自觉学习的习惯。3、生活习惯早晨早起，不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；走读不过早到校，上学不迟到，放学刚好回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人；早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齐讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；主

11、动主动打扫教室，不带零食入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；星期天、节假日有活动时辰表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；看电视根据家长和老师的要求有限度，不放任讲理智；在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；4、节俭习惯利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水；爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；爱惜桌椅、门窗、板擦等物；疼惜衣物，不追求穿戴；疼惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具；正确支配零用钱，不吃零嘴；不向父母提出过高的物质要求；学习、办事讲效率，学会能用不同方法解决同一问题。5、平安健康教化（一）纪律：1、教化走读及周末

12、返家学生上学驾驭时间，不提早来校。2、走读及周末返家学生上学、放学不在路上逗留，刚好到校或回家。3、晚自习结束后教化学生仔细打扫卫生，按时离教室。（二）集会：（包括广播操进出场等）1、上下楼梯靠边走（课间、平常上下楼梯靠右行），静齐，速度适中，不求快，不奔跑，不推搡。2、队伍行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时，教化学生需出列，待整理完毕后再回来队伍。（三）课间活动：1、不跳楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危急的活动。2、上下楼梯靠右走，不奔跑，开展体育活动，课间嬉戏要到操场。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、锥笔、字版等坚硬物品做嬉戏。3、上厕所要避开高峰，大同学要照看小同

13、学。4、雨天路滑要当心，同学之间不推搡。（四）体育活动：1、不开展有危急的活动，猛烈活动前要做好打算活动。2、除不能在教学楼上开展体育活动外，更不能在二楼以上做集体跳动运动，以防共震生险。（五）卫生1、不吃不洁食物（如无证摊上的油炸品等），不喝生水，提倡自带开水。2、不围抢校外人员散发的宣扬品、广告纸、实惠券等。3、打扫卫生时不要爬高或擦没有护栏易生危急的玻璃窗。（六）用电平安1、教给学生预防触电的学问。2、不湿手开关电器，拨插插座。3、发觉有电器损外刚好报告班主任和德育处。（七）自护学问1、上学期间遇生疏人找寻，应刚好向班主任汇报，中途离校要征得班主任或相关任课老师同意并带上“离校单”交给门

14、卫方可离校，不擅自旷课或早退。2、校外遭受抢劫要智斗，先保证人身平安。发生危急（比如落水、受伤等）要喊大人帮助。发生事故不隐瞒，刚好向家长报告。3、不玩危急玩具（如仿真子弹枪，皮弹弓等），更不能将危急玩具带入校内。4、下雨天上下学留意平安，不在教室内、走廊上、楼梯过道上撑伞，以免拥挤而戳伤身体（眼睛、脸面等）。五、实施途径与措施：（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教化。“知”即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、健全学校、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬，引导学生

15、做到“三别”、“四带五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为规范教化贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育管理。每月第一周召开一次班主任会议，明确教化主题，支配当月工作，提示班主任应留意的问题，突出重点，明确目的。（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。主动开展有益的班队活动，健全广袤的团队活动阵地，教化学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来

16、。1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确相识。“比”：比照养成教化内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，订正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持周一下午班会制度，总结本周本班养成教化工作状况，支配下周工作。每月最终一个周一，召开一次主题班会、探讨会，进行一次阶段性班内总结。3、注意校内文化建设，发挥环境育人的功能，办好“小白鸽”广播站、学校宣扬栏、板报等宣扬阵地，为学生创建良好的行

17、为环境。4、寓“学生常规”训练于各种活动之中。团队活动是养成教化的主渠道。大型的学校团队活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。（三）开拓社会教化途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。1、通过家长会，家访（电话形式）等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教化。2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高团队员的社会服务意识与实践实力。3、设立校外

18、教化辅导站，通过参观访问教化基地，培育和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。（四）平常加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导、老师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，刚好教化、矫正，并将状况刚好记录在值周日记和值日登记表上。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教化真正落到了实处。2、中队争星活动，以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生

19、、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝等状况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教化的实力。3、“行规优秀班级”、“校内之星”评比制度：每个月，依据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任举荐、学校确定等方式评比出“校内之星”。并依据本月的中队争星状况，评比出“行规优秀班级”。学期结束再从每月的“行规优秀班级”中评比出本学期的“文明示范班”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合结合起来，使学生平常的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。第三篇：扬州朴席中学校小学生习惯养成教化工作安排扬州市朴席中心学校良好习惯养成教化工作安排一

20、、指导思想以科学发展观为统领，以素养教化为追求，以轻负优质为目标，以“创新教化、精致学校、华蜜师生”为理念，帮助学生养成良好的做人、做事和学习习惯，对学习保持稳定长久的爱好和信念，激发自主探究学习的欲望。深化“文明礼仪教化”、“感恩励志”和小公民道德教化，与思品学科教学、少先队工作、家庭教化有机结合，持之以恒，长抓不懈，使养成教化真正变成学生的内在须要，为其健康发展、持续发展和终身发展奠定基础。二、工作措施1、宣讲小学生守则、小学生日常行为规范内容和标准。2、全校各班级统一形式，建立自主管理与习惯养成相结合的宣扬阵地。3、成立小学生常规检查小组，对班级一日常规进行督查。4、通过评比，各班争创“

21、流淌红旗”班级。5、通过开展中队主题活动，广泛宣扬良好习惯的行为。6、学校将通过晨会、班会、班队会、红领巾广播站、国旗下讲话、墙报、板报、主题教化活动等，加强养成性教化，订正和矫正不良的习惯。通过常规检查、课堂教学、各种活动进行考评。7、加强各部门检查力度，将学生的学习习惯纳入到学生评优细则中，努力在全校行(我举荐你关注好范文 网：W)成良好习惯养成的深厚氛围，并作为一项长期工作。三、工作要求：每位老师从自身做起，班主任和科任老师，各司其职、各司其责。班主任要做好课前规范学生习惯的打算工作，课后刚好总结教化。科任老师在自己课堂上负起老师的职责。班主任和科任做好双向沟通，刚好反馈，形成合力，共同

22、教化好学生。四、详细做法1.课内重视学习习惯的培育教化。小至上课的一个坐势，大至学习某类固定课型的学习方法，要贯穿于每一堂课的教学之中。上课时，假如有学生开小差，任课老师要有意识地、实行适当方法予以引导；有同学做小动作，老师会边讲课边下意识地走到该同学身边，直至用心听讲。学生听课过程当中，要注意培育的是学生用心听课的习惯。2.重视培育学生作业清晰仔细的习惯。对错题和不清晰的作业要求重做，对一些脑子灵，因好动，做作业只图速度，不求质量，经常出现这样或那样“低级”错误的同学，要实行不同措施，以求得最佳效益。对于一些聪慧且小节也比较留意的优生，要重视其自学实力、擅长动脑筋、擅长提问题习惯的培育，以至

23、达到人尽其力的目的。3.课外注意行为习惯的养成教化。常言道：“无以规则，不成方圆。”举止不文明、不规范即属于没有规则。各班级要多开展一些活动，提倡大课间或其他课外活动时间，老师多指导和参加学生一起活动。在活动过程当中，一旦发觉学生有不规范或不文明的行为，老师先是予以指出，接着示范，而后帮助其学生改正。诸如学生乱扔瓜皮、果壳、纸屑，我们每位老师要刚好予以指正。4.发挥榜样的示范作用。每隔一段时间，各班级进行一次评比小结，每次小结，评出一、二个榜样，以带动更多同学形成良好的行为习惯。5.争取家长协作学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。中小学生自觉性、持续性较差。中小学生良好行为的养成，争

24、取家长协作学校，共同做好监督、督促工作，显得尤为的重要。由于所在学校学生居住分散，离学校远，我们采纳相互通信的方式加强联系。每学期期中，学校召开一次家长会，与家长沟通学生在校在家表现状况，共同教化学生养成良好习惯。201*.5第四篇：学校养成教化安排养成教化安排一、指导思想养成教化是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培育学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为动身点，以有利于指导学生健康成长为目的，创建性地开展工作，狠抓落实，注意实效，形成特色，大力推动素养教化。二、 教化内容接着坚持之前的养成教化的成果，坚持“读书”教化、“写字”教化、“礼仪习惯”教化、“卫生习惯”教化、“学习习惯”教

25、化、“节俭习惯”教化，保持这刘项教化，作为养成教化的基本规范。一二年级养成教化内容以小学生日常行为规范、学生一日行为规范为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。1通过“礼仪习惯”教化，使学生逐步养成敬重师长、礼貌待人的优秀品质。2通过“卫生习惯”教化，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。3通过“学习习惯”教化，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4通过“节俭习惯”教化，培育学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴实的良好习惯。5通过“读书、写字”教化，让学生在日常学习生活中，感受学习的欢乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品尝，为精神打底，为

26、人生奠基。本学期教化内容如下：1、礼仪习惯（1）见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。（2） 出入教室，上下楼梯靠右行。不在走廊奔跑，跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。（3）接受奖品或锦旗时要起立双手接。受到帮助或受赞扬时说“感谢”。（4）进办公室先说报告，未经老师允许，不进办公室；（5）上下楼梯遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；（6）周一学生必需参与升国旗，要肃穆、庄重、穿校服。2、卫生习惯：（1）讲究个人卫生，不随地扔东西，餐巾纸等东西刚好扔进垃圾筒。保持课桌内卫生。（2）看到地上的垃圾刚好扔垃圾筒。（3）随时保持教室的干净卫生。3、学习习惯（1）离开教室整理好桌面。（2）课前打

27、算好学习用品，预备铃响进教室，静待老师上课；4、节俭习惯（1）在校不吃零食；（2）利用水、电刚好关闭开关，节约一度电、一滴水；（3）爱惜书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（4）爱惜桌椅、门窗、板擦等物；（5）疼惜衣物，不乱丢弃；（6）疼惜粮食，不剩饭，节约粮食；（7）不随意丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；三至六年级养成教化内容：以一二年级养成教化的内容为基础，进一步深化养成教化的内容。须要增加的“礼仪习惯”教化内容：（1）同学之间见面相互问好或者点头微笑。（2） 出入教室，上下楼梯靠右行。分清教学区和活动区，不在教学区奔跑或踢球，不在走廊跳绳或嬉戏。不在教室内大声喧哗。（3）上下楼梯遇见老

28、师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；（4）在校期间坚持佩带红领巾。须要增加的“卫生习惯”教化内容：（1）看到地上的垃圾刚好扔垃圾筒。看到有乱扔垃圾的同学要刚好制止。（2）留意个人卫生，常洗手，咳嗽或打喷嚏要用手捂住嘴巴，生了传染疾病要避开传染他人。须要增加的“学习习惯”教化内容：（1）加强课堂纪律。（2）按时完成各科作业。须要增加的“节俭习惯”教化内容：（1）在校不吃零食；放学不在外面的小店和摊头上买吃的东西。（2）疼惜衣物，不乱丢弃；校服和外套的尺码标识上写好名字。（3）疼惜粮食，不剩饭，节约粮食；三、详细工作方法：（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教化。“知”即提高学生道德相识，使

29、他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、健全学校、班级管理制度，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把礼仪带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。3、把行为规范教化贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参加德育管理。（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。主动开展有益的班队活动，健全广袤的少先队活动阵地，教

30、化学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为养成教化。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确相识。“比”：比照养成教化内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，订正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持班会制度，总结本周本班养成教化工作状况，支配下周工作。每月召开一次主题班会、探讨会，进行一次阶段性班内总结。3、注意校内文化建设，发挥环

31、境育人的功能，利用广播、学校宣扬栏、板报等宣扬阵地，为学生创建良好的行为环境。4、仔细开展读书写字活动，利用每天早晨晨读时间：8:008:20组织学生读书，利用下午三节课后的时间，老师学生开展读书写字活动，要讲实效，出成果。（三）开拓社会教化途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教化。2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践实力。3、设立校外教化辅导站，通过参观访问教化基地，培育和激发

32、儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。（四）平常加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导、老师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，刚好教化、矫正。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教化真正落到了实处。2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等状况进行督查和评比，充分发挥值日生的作用，提高学生的自我管理，自我教化

33、的实力。3、各班的每周考核状况将作为评模范班级的重要依据。养成教化安排芝田镇蔡庄小学201*.2第五篇：201*年养成教化工作安排花甸中学201*年养成教化工作安排养成教化是学校教化的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教化，是素养教化中一个特别基础性的内容，是真正落实“培育什么人、怎样培育人”的教化根本问题。依据我校实际和发展目标，着实加强学生养成教化更为重要为了全面实行素养教化，提高德育工作的实效性，有效提高教化教学质量，为了全面加强学生行为习惯养

34、成教化，我校以全方位落实校内文化建设为切入点来深刻加强中学生行为习惯。校内文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校特性魅力与办学特色的体现，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在要求。为进一步推动素养教化的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校内文化生活，提升学校办学水平，特制定本学年养成教化工作实施方案如下：一、指导思想我校在加强中学生行为习惯养成教化方面坚持以全面贯彻教化方针和全面提高教化质量为宗旨，以全面实施素养教化、培育学生创新实力和社会实践实力为详细目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、老师的发展和学校的发展创建优良的人文环境，使学校成为

35、师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校特性魅力和办学特色的校内文化。二、总体目标和任务加强学生行为习惯养成教化的目标任务是：从规范行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广阔学生坚固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备平安生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有特性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。我校要以培育学生良好的道

36、德品质和特性心里品质，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，拥有社会责任感，使学生形成做人做事的现代文明行为习惯，充分发挥学生的主体地位，强化学生主动学习，自主学习的行为习惯养成，引导学生学会合作、学会探究，并且能娴熟驾驭运用科学的学习方法。三、加强中学生行为习惯养成教化的主要内容加强学生行为习惯养成教化就是要让学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人“，它涉及到学生行为的各个方面，既有突出重点，又有统筹兼顾，应着力做好以下几个方面：1、抓好学生文明行为习惯的养成。要加强中华民族传统美德教化、社会公德和诚信教化，引导学生追求真善美，摈弃假丑恶；要开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，引导

37、学生增加礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。2、抓好学生平安行为习惯的养成。平安是生命的保障。肯定要坚固树立“平安大于天，责任重于泰山”的平安意识，仔细开展平安学问教化，让学生驾驭必要的平安常识。形成较强的自我爱护意识和自我防范实力。3、抓好学生良好生活习惯的养成教化。良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着非常重要的作用，是使人终身受益的品质。要特殊重视对学生进行特性心里品质教化，培育学生自尊自信、自强独立、主动进取的精神，加强对学生青春期健康心里、交往、恋爱观以及行为指导，要有针对性地开展心里健康教化和辅导，提高学生反抗挫折、克服困难的实力。4、抓好学生良好学习习惯的养成。拥有良好的

38、学习习惯是一个学生成果进步的法宝，要注意对学生自主学习意识的培育，科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动发展。努力培育出有较强的学习爱好，良好的学习习惯，乐于发觉和探究，且具有正确的情感看法和价值观的学生。五、加强领导，强化管理，确保工作顺当开展1、成立学校学生养成教化领导小组，细心组织、科学支配详细负责学校学生行为习惯养成教化的任务，确保各项工作落到实处。2、充分发挥师生在学生养成教化中的主体作用，充分调动其主观能动性和创建性，努力形成全员参加、同心同德、齐抓共建的良好氛围。3、加大校内文化建设工作的投入，将校内文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，赐

39、予物质保障，最大限度地提高投资效益，以保障学校学生养成教化工作的深化开展。4、依法办学，全面育人。要强化校长作为第一责任人的意识，要依法办学，端正办学思想，切实将这项工作放在突出位置来抓。要主动探究加强学生行为习惯养成教化的新路子，体现时代性，把握规律性，富于创建性，将教化教学质量提升到新水平。要加强师资队伍建设，抓好常规管理，推动校本研训，重视校内文化建设，狠抓平安工作，治理学校周边环境，形成全方位、全员性、多渠道抓行为习惯养成教化的教化教学氛围，树立良好的学风、教风和校风。5、转变观念，为人师表。广阔老师是学生成材的引导者，在加强学生行为习惯养成教化中，要端正教化思想，更新教化观念，转变教化方法，主动实施素养教化，要严以律己，为人师表，提高师德修养，以自己高尚的人格和品德去教化影响学生。要主动投身教化科研，在学科教学中主动渗透养成教化，创新养成教化方法，全面提高学生的综合素养。201*年3月本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页