2022学校干部作风整顿活动总结.docx
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1、2022学校干部作风整顿活动总结 学校干部作风整顿活动总结xxx学校支部干部作风整顿建设活动工作总结根据市教化局关于开展xx市教化系统干部作风整顿建设活动的实施看法和xxx学校关于开展年级组以上干部作风整顿建设活动的实施看法精神,我校xx月xx日正式启动干部作风整顿建设活动,经过宣扬动员、广泛征求看法、查找问题、自我剖析、召开民主生活会、整改提高几个阶段,把我校干部作风整顿建设活动一次次推向高潮,广阔干部在这次活动中受到了教化,统一了思想,提高了相识,使思想作风、工作作风、生活作风进一步好转。一、健全机构,明确职责学校为了确保该项工作取得实效,在xx年xx月xx日,经支部行政集体探讨确定,成立
2、了由校长、书记xxx任组长,副校长xx、xxx任副组长,由全部的中层干部为成员的“xxx学校干部作风整顿建设活动工作领导小组”;全面领导此次“整风活动”,确保了组织到位、工作到位、责任到位,为整个活动的顺当开展供应了组织保证。二、组织学习,提高相识xx月xx日,学校“领导小组”召开“整风”专题动员会议,分别传达了中心、省、市精神和市教化系统干部作风整顿大会精神。着重就干部作风整顿建设活动的目的、意义、过程和要求,做了深刻的分析和全面布置,x月x日,我校又利用开学之际召开了全体教职工参与的干部作风集中整顿动员大会。会上,支部书记、校长xxx同志传达了教化局xxx局长在全市教化系统领导干部大会上的
3、讲话精神,学习了教化局党委xxxx文件,他要求全体行政干部要仔细学习,深刻整顿,要全身心的投入到学校中心工作中,思想相识要统一到学校工作的大局上来,进一步加强了团结,增加了工作的主动性和主动性,结合期末我校及xxx教化中部分学校教工上访、甚至违法集会事务引以为戒,并就“整顿”工作提出了4点要求:一是要充分相识开展此次活动的重要性和必要性,通过“整顿”,进一步加强队伍建设,维护学校形象,教化干部职工;二是要明确“整顿”的目的,通过“整顿”,确保我校干部、职工无违法、违规、违纪现象的发生,达到内强素养,外树形象的目的;三要自始至终将“整顿”与促进学校团结和谐发展、加强社会主义荣辱观教化、争创一流工
4、作业绩相结合,并要克服和解决五个方面问题。即:一些干部纪律性差,有禁不止,执行力较差;部门意识强,全局意识差;工作看法飘浮,工作不在状态;管理上不到位,上下脱节、力度不够甚至不敢管;干部的工作作风,就要深化一线,脚踏实地,抓管理、促质量。三、多渠道查找问题,务求找准问题xx月,学校利用教职工大会,部门会、年级会等广泛宣扬我校开展的干部作风整顿建设活动的目的和意义,让群众知晓并主动参加。通过发放看法征求表,召开部分职工座谈会,向家长和社会各界人士问卷调查,干部个人自我剖析等形式,主动查找班子,处室个人存在的问题。班子、部室、个人对于查出的问题仔细梳理,深化分析产生的缘由,提出整改措施,写出剖析材
5、料交领导小组检查、考核并公示,xx月xx日上午9:00,学校召开了行政干部专题民主生活会,会上,xx校长代表班子进行了剖析和个人剖析,全体干部联系个人工作实际和在这次作风建设和廉洁从政方面查找出来的突出问题,深刻汇报了个人的思想、作风和廉洁从政状况,大家本着相互帮助,共同提高的原则,切实开展了指责和自我指责,大家相互查找问题,找准问题,挖掘了产生问题的缘由,根据整改重点,各位行政干部也提出了行之有效的整改看法和措施。四、制定措施,落实整改面对所梳理的问题,学校班子和全体干部比照干部作风整顿建设活动要求逐条整改,学校定时检查整改状况,并把此项工作纳入个人期末考核,使整改工作落到实处,取得实效。五
6、、干部作风建设做到常常化、制度化干部作风建设工作是一项长期的系统工程。我们对于该项工作,决心做到思想上不放松,行动上要持之以恒,随时进行自检自查工作,使我们的干部真正做到“专心”想事,“用情”于民,“用力”工作,为我校可持续发展作出应有贡献。扩展阅读:杨米涧学校干部作风整顿工作总结杨米涧学校干部作风整顿工作总结在教化局领导下,结合学校工作的实际状况,我们仔细开展老师师德建设工作,以“规范行为,塑造职业形象”为主题,大力开展师德建设活动,通过学习、自查、互查、整改等系列活动,全体老师主动进取、廉洁自律精神得到了发扬光大。老师的师德水准、思想道德素养、科学文化素养得到了很大提高。全面转变教化思想和
7、教化观念,培育广阔老师爱岗敬业精神,自觉实施素养教化,努力把我校老师建设成一支道德高尚、业务精良的队伍。现将我校师德建设工作状况作如下汇报。一、抓老师形象工程建设,努力提高老师职业道德素养。(一)、加强学习,更新教化观念。、坚持不懈地抓好师德学习。我们首先抓好学习,促使全体教职工不断增加学习的紧迫感、使命感。组织全体教职员工仔细学习义务教化法,新修订的中小学老师职业道德规范,延边州中小学老师行为“十不准”。我们做到了两个结合,集中学习与岗位自学结合;学习理论与工作实践结合;其次从变更学习作风入手,克服教条主义,杜绝形式主义,结合学校工作重点,选准突破口,突出实效性,切实将“修师德、树师风、铸师
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