职业学校立体化德育网络建设分析.docx

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1、职业学校立体化德育网络建设分析 近年来，随着职业学校的扩招，职业学校面临着生源质量下降，教育质量难以提高等严峻挑战。学生素质参差不齐，给学校的管理带来了难度，所以，德育工作显得尤为重要。教育部也非常重视中职学校的德育工作，在多次会议中明确提出要着力提升德育工作的地位。 一、建立学校、家庭、社会相结合的开放性德育合作网络 职业学校的学生相比于普通学校的学生有一定的特殊性，不仅受到学校和家庭的影响，还受到社会的影响，处在一个三者交叉的立体环境中。目前，教育的大环境在不断变化，大众传媒等新事物的发展变化对学生产生了至关重要的影响，所以要充分利用好网络和现代信息技术，建立起家庭、学校和社会三者相互配合

2、的德育合作网络，以促进学生的素质。1.尝试建立“德育协作委员会”，发挥学校的主体作用。作为教育的主导方，学校在处理学生与家庭、社会的关系上具有得天独厚的优势，因而要充分发掘学校在这方面的优势资源，协调各方的关系，努力构建一个良好的德育协作委员会，让其专门负责德育方面的工作。当然，委员会下面也可以根据具体情况下设工作小组，更有针对性的推动学生德育工作的开展。2深挖外部德育资源，校内校外联动努力。教育并不只是学校的工作，而是需要整个社会的共同努力，所以在发挥学校主体作用的同时，切不可忽略社会的德育资源。校外德育协作点是一个很好的方式，应该努力与多部门、多单位形成合作关系，在政府部门、企业及其他单位

3、建立协作点，大家共同商议、共同努力，一起促进学生德育工作的开展。德育基地也是有益的经验，可以带领学生到一些红色基地去参观，举办一些红色教育活动，通过这些实践活动提高学生的素质，革命纪念馆等都是很好的选择。3.将家庭作为整体，提高整体素质。家庭对一个孩子的影响是不容置疑的，所以开展德育工作不能忽略家庭的影响。为了能更好的提高德育工作的效果，应该把家庭作为一个整体，提高整个集体的素质。一方面，可以动员家长参与到德育协作组织中。当家长成为组织其中的一份子，他就能更好的理解德育工作，更好的理解学校在这方面的要求，以此更好的配合学校。另一方面，应该动员家长多参与学校的德育活动，比如参加学校举办的以德育为

4、主题的培训活动、演讲活动等。 二、建立学科、活动和实习相结合的德育渗透网络 1.学科渗透。其实，德育并不是孤立的，更不是一门课，所有的学科都渗透着德育的知识，其他学科的教材中也包括这方面的知识和资源，所以德育工作应该注重各学科之间的联系，让各科老师都意识到德育工作的重要性，并发挥自己的主观能动性，注意挖掘自己课堂中的德育知识，在潜移默化中传递德育知识。2.活动渗透。实践是促进理论转化的有力武器，所以德育不能仅仅停留在理论传递上。理论固然重要，但如果没有实践的支撑，学生的德育工作会事倍功半。为了取得事半功倍的效果，应该督促学生积极参与到德育实践活动中，在具体的实践活动中去感悟德育知识。也只有通过

5、实践，学生才能真正领悟德育的内涵和真谛。3.实习渗透。学校是学生学习的天地，学生的任务就是学习，不管是文化课知识还是其他方面的知识，都需要通过学习获得，即使是在职业学校中也是如此。从实际来看，在三年的职业学习生涯中，课堂学习的时间也占了一半以上。所以，把德育和学习结合起来才是学生德育工作的正道。不管是在普通的课堂学习中，还是在专业实习中，德育工作一刻都不能松懈。 三、建立校园物质文化、精神文化、行为文化相结合的隐性德育教育网络 隐性德育教育包括很多方面，主要是对学生价值观等方面的影响，要想建立良好的隐性德育教育网络，必须在校园物质文化以及校园精神文化、行为文化等方面多加努力。一是要构建良好的校

6、园物质文化。学校的教育必须要有物质基础的配合才能完成，德育工作的开展也是如此。学校的一草一木、道路教室等都是校园物质文化的构成，这些不仅是学校开展教学活动的场所，也能对学生的观念和思想产生重要的影响。环境优美的校园、干净整洁的教室会让学生产生共鸣，让学生不轻易破坏这种和谐之美，从而形成良好的习惯。二是要培育良好的校园精神文化，它体现了一个学校大部分师生共同的价值观，并对全体师生产生重要的影响，这主要体现在以下几个方面。首先，校园精神文化具有同化作用，生活在良好精神文化中的师生会不自觉的调整自己的行为，让自己的行为符合校园精神规范。其次，校园精神文化具有制约作用，它弘扬正气，抑制那些不好的行为；

7、另外，校园精神文化还具有激励作用，能够督促师生不断奋斗，不断提升自身素质。三是要培育良好的校园行为文化，这主要体现在老师和学生们关于教育和学习方面的行为方式和学习方式。一方面，老师在教育过程中要自觉发挥带头作用。老师应该先端正自己的态度，认真对待教育事业，规范自己的行为，从而起到模范作用。另一方面，学生也应该自觉约束自己，向优秀的老师和同学学习，认真学习德育知识，并把德育知识内化。德育工作是一个系统、复杂的工作，单方面的努力是不够的，应该形成学校、社会和家庭共同参与的教育立体网络，多方协作，致力于德育效果的提升。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页