2022年有关五年级语文教学工作总结三篇.docx

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1、2022年有关五年级语文教学工作总结三篇有关五年级语文教学工作总结三篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我细心整理的五年级语文教学工作总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。五年级语文教学工作总结 篇1本学期，我担当五年级语文教学工作，回顾本学期教学工作，现从以下几个方面加以总结：1、仔细备课、上好课。始终以来，我语文教学功底弱，课堂气氛调动不够，缺乏对教学重点的把握是我教学成果始终无法提高的重要因素。因此这个学期以来，我借助教学参考书、教案书仔细备课，并学

2、习网上课堂实录，力求使语文课堂形式更加多样，气氛更加活跃，学生能够主动思索、主动参加。2、做好作业布置、批改工作。依据程度差异，我将本班学生分组，在作业布置上面有时候会有调整，依据实力的强弱或做作业的速度布置难易程度、作业量不同的作业。对于字迹工整没有错误的作业，运用“小红花”或者“笑脸”来激励学生，并有贴画等小奖品嘉奖作业突出的学生。在批改作业时，我大部分时间会在班里，发觉问题刚好更正。3、培育学生课前主动预习、课中仔细记笔记的听课习惯。本学期我让每个学生打算一份听课本，激励他们养成记课堂笔记的习惯，并在每天的家庭作业中布置预习课文的作业，进行预习方法的指导，在每天预习、朗读课文后让家长签字

3、，大部分学生都能够根据老师要求的方法预习课文，朗读水平有了肯定提高。4、培育学生课外阅读的良好习惯，拓宽课外学问的积累。我在班里建立图书角，除了学生自己的书籍之外，还从网上找出适合学生阅读的课外读物打印出来以供借阅。此外，在课内、课外阅读过程中，进行好词佳句的搜集和课堂朗读展示。这样可以拓宽学生的词汇积累，提高语文学习的爱好。5、培育学生多读多写的习惯。本学期，除了上交作文之外，我支配学生每周进行两次小练笔或作文训练。同时，加强作文和写话指导，虽说班级少数学生的作文实力还是比较差，但多数学生的写作实力都有了肯定提高，做到有内容可写，并且能够抓住细微环节。6、发挥学习小组的作用。本学期，我在班里

4、设立了学习小组，三人或四人一组。学习小组之间比成果、比作业完成状况、比进步，让每个组员都有集体荣誉感，在你追我赶中感受学习的乐趣，同时使学困生在组员的帮助下有肯定提高。7、做好课下与学生的谈心工作。在课间，我大部分时间都和学生在一起，时刻关注学生的学习和行为改变，进行疏导。尤其加强与学困生的沟通，多激励，发觉他们的每一个闪光点，刚好表扬。以下是我总结出以下几点不足和今后改进的方向：（1）本学期我的教学仅仅处于学习、仿照教学视频的阶段，今后应当多阅读理论方面的书籍，将理论与实践相结合，总结阅历，弥补不足，争取在教学中有自己的风格。（2）在作业的书写方面要求不够严格，导致个别学生到学期末的时候作业

5、书写明显不如以前。书写的质量也干脆影响了他们的学习看法。今后教学中，应当时刻提示学生书写习惯，并在开学初提出书写要求后，一切贯彻到期末不松懈。（3）在课堂上，当我心情不好时，不能很好的限制心情，简单急躁，当学生出现理解偏差或者说话结巴、嗦的现象时，我不能耐性的倾听或者奇妙地帮助其完成回答。老师的急躁很简单损害到学生，我也在不停的检讨、提示自己，信任以后我会有更多的耐性，不会让不良心情影响到课堂上。（4）基础学问抓的不够扎实，在生字听写、课文默写方面所用的时间太少，所以在复习阶段用了大量时间弥补。我认为，在今后教学中，我应当合理的安排教学时间，将听、默写也设计到教案中，作为教学中的一个环节，并随

6、时做好新旧课学问巩固。（5）学困生的转化方面做的不够。开学初，应当做一份学困生转化的安排与期望达到的目标，有的放矢，效果会更好。此外，加强与其家长的沟通，争取得到家长协作。（6）我们班学生情愿也喜爱学习，但是学生主动学习的意识还不够强。应当发挥班干部以及学习小组组长的作用，每周为学习小组支配任务，并让班干部做好监督工作，刚好检查。（7）我过分强调了优秀生对学困生的帮助，却忽视了培优工作，因此在考试中优秀生的成果并不志向。在以后的教化教学工作中，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我将把培优工作和对学困生辅导工作都作为重点进行，不能顾此失彼。本学期教学工作已经结束，我在教学中有心得、有反思

7、。总结出了教学中的不足，我须要勤于实践，主动探究新的教学方法，努力提高自己的教学水平，争取不断地超越自己，再接再厉，再上新台阶，对工作负责，对学生负责，争取让学生有更满足的成果。五年级语文教学工作总结 篇2本学年，我校为了促进教学质量提升进行课堂教学改革，进行生本课堂教学模式，一学年即将过去，我依据自己所任教的学科做如下总结。在新课堂教学中，我坚持学生先学后教、探究性学习、参加式学习、合作学习、自主学习这几种生本课堂学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题主动应对。比如对在课堂上存在的假互动现象、如何把握学生自主思索的时间、对学生质疑的处理、小组合作学习什么时

8、候合作，什么问题须要合作，怎样合作？等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应留意的十点即：作业少一点，轻松多一点；作业少一点，轻松多一点；同学沟通点，课后活动点；学得深一点，扩得广一点；纪律好一点，学得多一点。在教学中酷爱每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和谐的课堂环境中健康成长。再就是课后主动进行反思，一是进行一节课后反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的胜利之处，得到什么启发，总结胜利的阅历，并分析在合作互动中存在哪些假互动、假问题，什么地方遏止了学生的思维？什么地方出现低效现象； 二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思。对于从作业、辅导、讲

9、评中反馈回来的信息，都要进行全面的分析，仔细思索自学的实际效果，积累胜利阅历，找出有待改进的地方。我所教本班学生活泼好动，女多男少，贪玩，集体观念性强。从学习成果来看，优生占的比例少，中等生和学习困难的学生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的学生只有几个人，课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维实力较差，记忆力差，不愿动脑筋思索问题，上课不举手回答问题。个别学生如骆声亮、范涛、刘明芳尽管完成作业，但学习应付、自制实力差，记忆力差，有个别同学上课好动、随意、精力不集中等。大多数同学的阅读和习作是弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会作文。有部分学生的学习目的不明确，看法不端正，对学习报有无所

10、谓的看法。从整体看女同学学习仔细、上课听讲、做作业细心等，而男同学比不上她们。总之，要想搞好本学期的教学工作、提高教学成果还得从各方面下一番功夫。首先，指导学生把字写好，写对笔画、笔顺，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。培育学生正确、流利有感情地朗读课文，加快默读速度。在阅读教学中揣摩的叙述依次，体会作者的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的的阅读。其次通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟作者基本的表达方法。在沟通平台中总结某些规律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落实实处。培育学生倾听和应对的实力，在学生口语表达中随机训练和规范，按部就班的提

11、高口语表达水平。加强习作形式的指导，把练笔辐射到阅读课上，把练笔延长到日常生活之中。重视作文多元性评价。下学期还将接着开展好课堂教学改革活动，充分发挥各小组长的作用，互帮互学，共同探讨，共同探讨，使每个学生共同发展，共同提高。老师要把课堂还给学生，让学生起主导作用，充分发挥、展示自己的才能，力争提高课题效率。我要仔细领悟教材的编写意图，吃透教材，深化钻研教材，结合本班学生的实际仔细备课，细心批改作业，把握教材的重、难点，做到课堂上有的放矢。依据教材的不同内容，结合学生的实际状况，因材施教、因人施教。在教学过程中，从拓宽学生的学问面入手，教给学生学习方法，在阅读方面下功夫，弥补以往存在的不足。在

12、教学过程中，充分发挥多媒体的有效作用，依据教材的须要，利用农村资源网站这一教学优势，搜集有关相应的服务于教学，使学生通过视察，更生动好玩地理解课文内容，提高学习效率，使教学更具有直观惯性。在大阅读活动中，根据要求扎扎实实的开展好背诵古诗和课外阅读活动，利用晨诵时间，本学期内要完成五十首古诗的背诵任务，广泛开展阅读活动，激发学生的阅读爱好，丰富学生的学问，更有利于提高阅读和写作实力，为提高语文教学成果打下基础。教化学生明确学习目的，端正学习看法。充分调动起学生的学习主动性，为他们创设深厚的学习氛围，让他们在开心、和谐的气氛中学习。努力学习先进的教学理念，认清当前教化改革的形势，虚心学习先进的教学

13、阅历，努力改进课堂教学方法，不断提高自己的授课实力，努力向课堂要质量。本学期加强对学生的管理，加强对优等生的培育和后进生的辅导，彻底改正教化观念，从不同角度熬炼、培育、开拓他们的视野，拓宽学问面。在教学过程中，实行各种有利的措施，力求逐步缩小后进面，努力提高本班的优秀率。对那些纪律松懈，学习松弛、课堂上精力不集中的同学，要加强教化，仔细管教，让学生学有所得，成果有很大的提高。五年级语文教学工作总结 篇3在本学期教学过程中，较全面落实课程标准。1、在阅读方面，加强朗读训练，留意形式多样化，加强了默读的训练，让学生体会思想感情，揣摩文章叙述依次，学习诗歌，了解记叙依次。2、语文教学重点，及发挥导学

14、，导练的功能。3、在识字与写字的教学过程中，注意学生自学实力培育，激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文理解词语。4、在阅读教学过程中多读少讲，让学生自主入境朗读，读的有要求，有层次，写景的文章，既要读出景物的美妙，还要体会如何借景抒情；写事文章，体会如何记事传情；写人文章，感悟人物形象，总之读时从整体入手，依据个人情感体验，进行在感悟朗读。5、在习作教学时，不急功近利，拔苗助长及“我手写我口，我手写我心。”起先“放”让学生感到想到写的内容许多，内容是否详细，依次是否清晰，选词用词是否合适。充分确定大多数同学的努力进步。享受习作胜利的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，常常写感受、启示、仿写句子，让学生相识作文是语言文字表达自己的思想。是生活的须要，是倾诉。总之，在本学期教学中，还没有做到最好，让全体学生大跃进，还有不少教学法不够切合农村教学实际，而不能因村施教，更将自己促进自身素养，不断补充能量，做到给学生一杯水，自己要有一源头的本事。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页