2022学区教师培训工作总结.docx
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1、2022学区教师培训工作总结 学区老师培训工作总结学区老师培训工作总结老师培训工作是促进教化改革的关键环节。为确保老师培训工作有效开展,xx学区以xx县教化局201*年工作要点为指针,以老师的可持续发展为本,以东辽县“五元”模式教学探究改革为重点,立足xx学区各校实际状况,进行教化资源共享,实现各校优势互补,有安排、有组织、有步骤的开展老师培训工作,为促进老师成长探究出行之有效的方法,也为今后的老师培训铺就了坦途。现将我学区老师培训状况总结如下:一、目标远大,立足教化需求。年初学区确定了“提高培训质量、建设师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教科研实力突出、适应新课程改革要
2、求、符合现代化教化发展需求的学习型、探讨型、创新型的高素养新型老师队伍。”的雄伟目标。努力开创老师培训工作新局面。二、安排有条不紊,切实可行。1、我学区老师培训安排与教学实践紧密结合,培训内容好用性强,能解决老师教学中的困惑,满意老师的需求,对老师的成长具有较强的促进和指导作用。(1)师德培训,提高老师品德修养。在日常业务培训中,对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化,如坚持开展教化法、中小学老师职业道德规范学习,结合“东辽县师德报告会”中师德模范的宣扬教化,使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观。通过各种形式的师德培训、培育造就一支品德高尚的老师队伍。(2)
3、加强新理念及“五元”模式教学理论培训。在学区培训内容中,把“五元”模式教学理论培训做为重点。结合老师的教学状况,不断强化新课程理论及相关五元模式教学理论培训。各学校进行集中培训,对新课程改革教学中出现的问题研讨沟通,使理论与教学实际相结合,促进老师将先进的理念内化为教学行为,促进老师在教学实践中探讨驾驭实施新课程的有效教学方法和手段。(3)举办教化、教研理论专题讲座。为促使老师教化理论水平的提高,在培训中,各校除对自学进行督促、检查考评外,还主动聘请专家举办五元模式教学教化理论讲座。如xx小学聘请进修学校xx主任做了“三疑三探”与“五元”模式教学的讲座。通过一系列的理论培训,使老师对教化理论学
4、问刚好进行了吸取和消化,形成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等,同时促进了教化理论水平和科研水平的提高,为变更教化教学行为打下了扎实的基础。(4)开展赛课、参与观摩课活动,促进老师成长。组织老师参与市、县公开课,组织部分老师参与市级培训,利用公开课、示范课、赛课活动等契机,为老师沟通学习搭建平台。对老师进行培训。为青年老师专业技能培训创建机会,搭建沟通展示的平台,促使其早日成长、成熟、成材。组织青年老师多上展示课,以展示他们的才华,加速其成才的进程。(5)开展教化专题研讨活动。教化专题研讨活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面,我们开展不同形式的教研实践活动,使新课程理念深
5、化人心。还以教研组为单位的教研活动,通过“备课说课讲课反思评课”五位一体的教研模式,为老师营造了一个探讨学习的氛围和环境。不仅使广阔老师教研实力有所提高,而且也提高了老师的课堂教学效果。2、培训的形式敏捷多样、求实创新。实施“五元”模式教学改革以来,我们坚持树立“以人为本”的思想,通过多种形式的培训活动,调动老师的自主学习、自我反思、自主探究的主动性和创建性。一是坚持用“五元”课程理念统领培训全过程,用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程,提倡参加式、交互式、探究式、沟通式等各种互动培训方式。二是实行分科、分期、滚动进行的集中培训方式和校本培训的方式进行。集中培训主要方式有:专题讲座,参与各级
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- 2022 学区 教师 培训 工作总结
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