2022年有关六年级下册教学教学计划范文锦集七篇.docx

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1、2022年有关六年级下册教学教学计划范文锦集七篇有关六年级下册教学教学安排范文锦集七篇时间飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，我们要好好安排今后的教化教学方法。以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，下面是我收集整理的六年级下册教学教学安排8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。六年级下册教学教学安排 篇1一、教材分析：本册内容由“微小世界”“物质的改变”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经验从肉眼视察到放大镜视察，再到显微镜视察的过程，让学生视察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类视察工具的发展历程，又对人类探究微观

2、世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高相识。“物质的改变”单元，学生将通过一系列的探讨，视察和相识物质改变是常见的自然现象，物质的改变分为物理改变和化学改变两种类型。在探讨化学改变的过程中，学生将依据化学改变伴随的现象，相识到化学改变的本质是产生新物质，从而将化学改变与物理改变区分开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的相识。希望他们能相识到宇宙是一个浩大的、运动改变着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙奇妙。“环境和我们”单元，从垃圾和

3、水两个主题动身，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有肯定的了解，真实地相识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动。通过以上不同视角对四周世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的相识：世界是改变着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究实力、情感看法价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是：1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过

4、视察、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的探讨。2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的探讨，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。3.学习对现象进行科学说明，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行说明，如画出通过显微镜视察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4.加深对探究的理解。如在“物质的改变”单元中，辨别现象与证据的关系，相识证据支持结果的重要性等。5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究四周事物的爱好和新奇心。二、主要材料清单： 1.“微

5、小世界”单元视察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。视察对象：昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。视察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。2.“物质的改变”单元试验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。3.“宇宙”单元模拟试验材料：圆纸

6、片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。4.“环境和我们”单元视察试验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标记的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。三、各单元概述、教学目标和试验清单：（一）“微小世界”单元：.单元概述：本单元按人类视察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经验用肉眼视察，到放大镜视察，再到显微镜视察的过

7、程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的视察，激发他们深人探究大自然奇妙的爱好。使学生了解到，人类为了更好地探究自然界，始终在不断地改进视察工具。视察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发觉了原来不知道的很多隐私。教学的重点是拓展学生视察的范围，激发学生的视察爱好，激励他们探究和发觉大自然的奇异，学习和领悟运用视察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。第1课：学生通过探讨和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。第23课：指导学生用放大镜视察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼视察更有利我们对身边世界的了解。第4课：帮助学生了解从放大镜到显微镜的独创过程，相识到是显微镜的独创

8、及不断改进，使人类视察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发觉了微生物和细胞。第57课：指导学生用显微镜视察微生物及细胞，了解人类用显微镜探究生命世界的成果，同时相识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。第8课：对单元学习进行回顾和总结，对人类视察工具的发展以及对人类探究自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报沟通，了解更多的人类探究微小世界的成果。.单元教学目标：（）科学概念放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细微环节。为了能将物体的图像放大，透镜应是透亮的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度干脆有关。细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。微生物在大自然中

9、广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着亲密的关系。一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。微生物有在特别环境下生存的结构。物质世界和生命世界是多种多样的。（）过程与方法运用手执透镜及显微镜视察生物及非生物标本。学习运用适当的器材及技术视察细胞和微生物。通过文字、绘画、探讨等形式记录、沟通视察结果。通过视察试验及收集资料，了解人类在探究微小世界方面取得的成果。并以多种方式沟通及汇报。（）情感看法价值观发展探究微小世界的爱好。相识到科学技术的发展会促进视察工具的不断进步，视察工具的不断进步对促进科学的发展是非常重要的。相识到我们四周的物质

10、世界是可以相识的。对人类的探究精神和独创成果表示钦佩。六年级下册教学教学安排 篇2一、学情分析六年级共有18人，学生思想纯净，学习看法好，上进心都很强，爱学习、爱劳动，是个优秀的班集体。二、教材分析本册教材共有五单元，即学会合作、祖国，我为你骄傲、放飞和平鸽、只有一个地球、我的将来不是梦。主题文：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题的主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生供应一种思索的方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。其作用相对敏捷。情景对话：一般是经过锤炼的真实生

11、活的对话，帮助学生对自己的生活阅历进行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动。图标：包括“活动”“沟通”“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、探讨、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是供应一个可供探讨的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和创建者。三、教学措施1、注意学生对学习爱好的培育2、充分发挥学生的主动性，课外收集相关的

12、资料。3、在课堂中要调动学生的心情，加深对学问和生活的体验。4、充分发掘课本资源，注意与生活的联系。六年级下册教学教学安排 篇3一、学生状况分析高年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活阅历，尽管对于他的理解还是很不够

13、的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的挚友。为了使我们的新一代能够以科学的理性的看法去看待他们四周的世界，爱他们所居住的地球，爱四周的一草一木，在教学中努力引导儿童探究和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。小学六年级是孩子发展中的一个非常关键的时期。在这个时期，学生起先从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对将来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要主动引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺当完成中小学连接作好铺垫。二、教材分析（一）、本册教科书由四个单元构成。第一单元你我同行其次单元人类的家园第三

14、单元同在一片蓝天下第四单元再见，我的小学生活（二）、教材重点与难点：主要通过真实的历史资料，让学生在相识斗争和冲突带给人类苦难的基础上，感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生酷爱和平的情感，增加民族骄傲感。（三）、本册教材各单元目标第一单元：1通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形态、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟识世界海陆分布以及主要地形等基本学问，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。2了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能娴熟运用地图说出我国的地理位置，指出我

15、国的邻国和面临的海洋。3引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而骄傲，让学生知道我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关切身边发生的经济活动，对外来产品持正确看法。4使学生相识到国际互联网是当代人们进行信息沟通的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必需保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。其次单元：1引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，相识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和爱护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关切和爱惜人类共同的生存环境。2让学生了解什么是自然灾

16、难，知道爱护环境可以削减和降低自然灾难带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾难中的自救学问。3使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的珍贵财宝，爱护物种就是爱护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，相识到爱护野生动植物特殊是爱护濒危野生动植物工作的紧迫性，培育学生以挚友们的爱心同等对待地球上其他动物，增加学生自觉主动爱护物种的意识的情感。4初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确看法，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。5使学生相识到自然资源是人

17、类社会持续发展的物质基础，自然资源的存量有有限的，帮助学生渐渐养成节约和合理运用资源的良好习惯。第三单元：1从斗争给人类，特殊是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道斗争的残酷、斗争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止斗争，进行着不懈的努力。2科学技术的喜与忧引导学生关注四周生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着亲密的联系，使学生相识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热忱，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生相识到科学技术是一把双刃

18、剑，假如利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。3初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的主动效果，开拓学生的视野，培育学生地球村公民的意识。第四单元1使学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，相识到自己在6年中所取得的成果是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的，为顺当跨入中学大门树立应有的信念，同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活供应借鉴。2

19、“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的详细的相识，设置了干脆到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发觉将来的中学生活的主要内容，思索自己要做好哪些方面的打算，特殊是做好克服困难的思想打算。3生活是儿童受教化的基础，从六年级毕业学生即将面临的生活实际动身，唤起学生成长，成才的进取意识和对将来中学生活的渴望和打算，帮助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。三、任务、目标：本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，那么对综合课这特性质老师已不再生疏。特殊是到了五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教化中，使品德课不再是纯思想

20、品德教化的课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教化的有机融合，旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。基于以上的课程性质和总目标，六年级品德与社会教材持续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活绽开，并留意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广袤而深远的社会生活的方方面面。而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最终一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应

21、的情感、看法、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增加的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推动。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又支配了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺当过渡做了必要的打算。品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。四、详细措施1、全面把握课程目标。2、丰富学生的生活阅历，使学生主动地参加、体验。3、依据本册教材支

22、配的教学内容，在教学中老师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关怀生存的家园。4、依据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。5、在本册教学中进行课题品德与社会综合性的教学实践与探讨的落实。6、将社会中的学问转化为生活问题。7、大胆想象，解决生活问题。六年级下册教学教学安排 篇4一、教材状况分析：六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经验了很多典型的视察、探讨、相识四周事物和四周环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们视察、探讨、相识事物的窗口，引导他们开展相对独

23、立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册科学教材里，学生将学习“微小世界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”四个单元。二、教学指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三、各单元主要目标、要求、“微小世界”是向学生打开的第一个窗口。在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜视察探讨各种物体。集中探讨的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将视察昆虫身体构造的细微环节部分。接下来要探讨放大镜下的晶体，在这一单元里，学生们还

24、将探讨放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并运用它绽开一个视察、探讨身边生命活动。放大镜和显微镜下的发觉会拓展学生们了解相识世界的新视野，激起他们对科学探究的更大爱好。、“环境与我们”是向孩子们打开的其次个窗口。此前他们参加了有关生命和物质世界的很多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的相识和视察的视角。这一单元将引领学生们关切有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从探讨垃圾问题起先的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们相识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参加解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，教

25、材又引导学生们通过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定爱护环境的班级活动方案和个人环保行动安排。、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的学问。这一单元将引导他们去参与有关太阳、月亮、星体的视察、探讨活动。他们会视察月相的改变，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟试验，依据教材供应的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星他们还将了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充溢活力极具魅力的世界

26、，还会知道探究宇宙是人类前赴后继的艰难事业，期盼他们去参加和努力。、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、计算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和找寻说明的活动作为获得信息和对信息进行加工的过程。教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，建立一个较为系统的相识，从而加深对科学探究本质的理解。在这一单元里，学生们将参加一些生动好玩的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要精确获得一个事实，除仔细视察外，还须将想象、推理与事实区分开来，在沟通中要学会倾听和精确表达。四、详细措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利

27、导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。五、教学进度第一单元（第一周第四周）其次单元（第五周第七周）第八周五一休息第三单元（第九周第十二周）第四单元（第十三周第十五周）第十六周复习、期末评价六年级下册教学教学安排 篇5一、 学情分析本班大部分学生已经逐步养成良好的学习习

28、惯，但也有一部分学生由于家长疏于管理，学习看法不够端正，自控实力较差，学习效率低。本人确定以课本为导向，仔细钻研教材，探讨学法、教法，着力激发学生的学习爱好，培育学生良好的学习习惯，全面提高教化教学质量，争取向社会、学校、自己交一份满足的答卷。二、教材分析（一）教材内容本册书共由三个单元组成“绚丽辉煌的东西方文明”、“面对世界”、“我们酷爱和平”。主要是引导学生接触有关世界古代的历史与文化方面的内容，体会文明的传承与发展，感悟人类文明的多元性，继而酷爱我们生活的地球。（二）教材特点品德与社会课程设计思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”既以儿童社会生活为主线；“点面结合”

29、的“面”是儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个主要因素，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及的社会领域也不是单一的，可以交叉。三、教学目标1、了解人类文明的历史，感悟人类文明的多元性，激发对古代绚烂文明的仰慕之情，观赏古代人民的聪慧才智，培育科学探究精神和创建实力。2、了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开拓新航路对世界文明的沟通和发展所作出的重要贡献。通过详细事例，体会随着时代进步，东西方文化相互渗透交融，在人类文明史上留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。3.培育将历史与现实相结合的实力，从历史事务中借鉴阅

30、历，吸取世界上一切文明成果，为中国的发展服务。树立勇于开拓创新的意识，树立民族骄傲感。四、教学措施1、在教学过程中全面地把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。2、在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、充溢教学内容，关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。4、拓展教学空间，教学面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系。5、由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者

31、、组织者转变，创设学生乐意接受的学习情境，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。五、教学进度支配单 元课 题课 时周 次一、绚丽辉煌的东西方文明1、文明的发祥5162、相映生辉的东西方文明33、文明的交融5二、面对世界4、世界人民手拉手27105、站在国际舞台上2三、 我们酷爱和平6、斗争与和平210167、铸我长城2六年级下册教学教学安排 篇6一、学期课程总目标。1培育学生合作意识，帮助学生正确相识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的欢乐。2让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国骄傲、为祖国傲慢的情感。3培育孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力气。4通过学习，了

32、解爱护地球家园的重要性，培育孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。5帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并激励他们为此坚持不懈地努力。二学生状况分析。我教的六年级有学生75人，其中女生33人。这个班的大部分学生学习比较仔细，求知欲较强，对世界充溢新奇，同学间能相互合作，共同进步。但也有个别同学由于种种缘由有一些不良习惯，影响他们健康成长。三.教材和其他课程资源分析。（一）、本册教科书由四个单元构成。第一单元你我同行其次单元人类的家园第三单元同在一片蓝天下第四单元再见，我的小学生活（二）、教材特点分析。六年级下学期又是整个小学阶段学习的最终一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相

33、适应的情感、看法、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增加的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推动。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又支配了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺当过渡做了必要的打算。1.综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科学问内容，而是学生感爱好的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。2.开放性。教学不

34、局限于课堂内，而是面对学生广袤的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的持续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。3.情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和苦恼，充分调动学生的情感参加。4.形式活泼。教材版式新奇，富于流淌感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采纳对话式的儿童语言，富有亲切感。四教学措施。1主动转变观念。（1）、要树立综合的、开放的课程观。在教学中，我将充分利用各种课程资源，创建性的运用教材，并刚好关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便刚好地、合理地调整教学目标，增加教化的针对性、生动

35、性和实效性。（2）、树立以人为本的学生观。（3）、树立与时俱进的教学观。（4）、结合教材有针对性的对学生进行环境爱护教化，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增加他们的环保意识。2留意整体把握。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生宠爱的挚友。五减负提质措施。1为了让孩子们轻松而又开心的学到学问，增加实力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创建开心的学习氛围来让学生自己思索，相互探讨，合作沟通，从而获得学问和技能。2不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，熬炼他

36、们的实力。六潜能生转化措施。针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关切，针对他们的实际状况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多留意这些孩子接触外界的状况，对他们的行为加以正确地引导。七评价措施。本学期将实行平常评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成果，而且重在平常的学习状况及完成作业、处理问题的状况。再结合家长及同学们的评价状况给孩子们一个完整的评价。八环境教化。结合教材有针对性的对学生进行环境爱护教化，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增加他们的环保意识，培育他们良好的环保行为和习惯。九教学进度支配。周次课文课时1男生和女生2

37、2挚友之间23、学会和谐相处24、只有一个地球25、我们能为地球做什么26、当灾难驾临的时候27、斗争风云下的苦难28、放飞和平鸽29、我们手拉手210、我的成长踪迹211、临别感言212-16期末复习1六年级下册教学教学安排 篇7一、班级状况分析本班共48个学生，能写具有肯定条理的片断和记叙文，写话实力有肯定个提高。能正确领悟图意，完整表述时间。能恰当描写人物语言行动心理活动等。对文中主子物为动物的作文，想象里好像较丰富，其他作文的想象力一般。学生的作文普遍存在的问题是：描写不详细。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的状况。联系生活以及四周事物的实力一般，如对生活劳动细微环节描

38、写常不详细不形象。庄杰鹏、庄贤华表达实力特差；综华珍、张洁莹等写作实力相对较好，但并不突出。二、本册课文习作训练内容本册教材的习作支配有两种形式，一是“口语交际习作”中支配了5次习作，二是结合课文的学习，支配了6次小练笔。5次习作支配如下：第一单元：围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，选择一个自己感爱好的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要详细，感情要真实。其次单元：口语交际课上，沟通自己搜集到的民风民俗，沟通时做到内容充溢，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写肯定写自己所想要介绍的民风民俗。第三单元：在口语交际的基础上，以我的

39、志向为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信念，树立良好的志向观。第四单元：写写自己经验或从其他渠道了解到的自我爱护的事情，也可以写鲁滨孙漂流记的读后感。（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我爱护的本事。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清晰，并能发表自己的看法。）第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起共享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事另外还支配了“毕业赠言”的学习。学生习作时无话可说，经常是因为平常素材积累不够。教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生视察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想登记来。本册明确支配的“小练笔”在第五组的真理诞生于一百个问

40、号之后，要求学生仿照课文的写法写一段话，用详细事实说明一个观点。本册还多次在课文之后支配学生动笔的练习，如，匆忙课后第三题：作者是怎样详细描述日子去来的匆忙？仿照课文的写法，再写几句；再如，北京的春节课后第四题，布置学生简洁写写自己是怎么过春节的；又如，跨越百年的漂亮课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简洁写一写自己的感悟。这样的支配，不仅可以使学生刚好把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。三、学习教学目标：1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能依据

41、各次习作要求写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。4学写读书笔记和毕业赠言。5能依据表达须要，运用常用的标点符号。6修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。7课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。四详细措施1、指导作文，从内容、从视察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的酷爱，调动学生视察思索和练笔的主动性。引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要激励学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想，发挥自己的创建性。主动开展各项活动，让学生多一些体验教化，为习作供

42、应实践阅历和经验感受。激励学生创新，不构一格，放开胆子写。2、留意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写相互促进。3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开拓“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏实力。4、改进作文的批改和讲评。讲评中要确定成果，抓住带有共性的问题，激励学生主动参加。批改可采纳多种形式、多种方法，敬重学生的原意，确定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培育学生自己修改习作的实力。5、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问，积累词汇，培育语。6、加强给中下学生的作文辅导。第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页