2022年有关小班教案汇总8篇.docx

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1、2022年有关小班教案汇总8篇有关小班教案汇总8篇作为一位不辞辛苦的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小班教案 篇1活动目标：1、仿照不同的小动物，相识不同的家。2、感受仿照活动的乐趣。重点与难点：区分小动物的家。环境创设幼儿阅历：各种小动物图片，背景图。活动流程：一、请小动物来做客(价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)1、出示小动物，学学它们的动作，相互问好2、幼儿和老师一起做做仿照动作。：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真喧闹。二、去小动物

2、家做客(价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。幼儿自主沟通：原来不同的动物他们的家也是不同的。三、送小动物回家(价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的欢乐)1、依据老师指示送小动物回家。如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边仿照小鱼游一边回到小河的家里去。2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?活动反思：活动以嬉戏为主，在活动中引导幼儿仿照动物的动作，幼儿的爱好非常高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应当引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿视察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，

3、为后面嬉戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟识，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中须要仿照小动物的动作，所以采纳动一动的教学形式能够调动孩子学习的爱好。小班教案 篇2活动设计背景小班幼儿年龄小，生活自理实力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，常常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培育幼儿的自理实力：在娃娃家中供应一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提示幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最终是外套和鞋子，我们还请家长协作，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们

4、还准备实行一个幼儿穿衣服竞赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。活动目标1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。2、通过引导幼儿探讨、尝试各种穿衣服的方法，熬炼幼儿动手操作实力，发展幼儿的小肌肉。教学重点、难点通过激励幼儿尝试自己穿衣服，体验胜利的欢乐，树立自信念。活动打算1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。活动过程1、出示娃娃表演引出课题：1表演内容：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”2结合表演引导幼儿分析探讨

5、：红红做得对吗？应当怎样做？2、看图片并启发幼儿探讨讲解并描述：我们应当怎么样穿衣服？3、让幼儿练习正确穿衣服：1娃娃穿衣服。2给同伴穿衣服。3自己穿衣服。四、各领域中的渗透：1、在音乐活动中学习日常生活仿照动作。2、在美术活动中学习涂色：美丽的衣服。五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。六、境中的渗透：在“娃娃家”中供应娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。七、家庭中的渗透：家长平常要激励幼儿学习自己穿脱衣服。八、教化活动设计评价结果。教学反思我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教化的有机整和。日常生活是特别重要的资源，要在组织一日生活

6、活动中渗透教化的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教化内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。假如我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小挚友再过几天他还会自己穿吗？所以老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教化家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培育孩子的独立性、自理实力很重要，同时也培育了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，激励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，留意从孩子

7、力所能及的事起先培育孩子的独立自理的实力，培育他的责随意识，而不是一味的包办代替。小班教案 篇3设计思路小班幼儿身体渐渐牢固，动作实力比托班幼儿也有提高。活动中我利用废旧的纸箱制成 “坦克” ，材料既平安环保又成本低，装饰简易，能从视觉上吸引幼儿。幼儿在玩“坦克”的过程中，既熬炼了身体又促进了幼儿的合作实力的发展。活动目标1.引导幼儿学习用侧身滚动或手脚膝盖着地的方法带着纸箱动。2.培育幼儿的节奏感和身体的协调性以及集体的协作意识。3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5.增加合作精神，提高竞争意识。活动打算废旧纸箱筒若干、形态各异的即时贴、小红

8、旗两面、哨子一个、制好的“坦克”一个、学做解放军音乐。活动过程一、制作简易“坦克”1.老师出示自制的“坦克”，引发幼儿的学习爱好。2.引导幼儿将即时贴粘在纸箱筒上，装扮成美丽的“坦克”。二、学开“坦克”1.老师示范如何开坦克。老师钻入纸箱内，躺在里面，身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。2.实力较强的幼儿练习表演。留意：身体侧身滚动或手脚、膝盖着地，带动纸箱向前运动。三、集体嬉戏看看谁的“坦克”开得快1.播放音乐，幼儿学做仿照操，活动身体，做热身运动。2.介绍规则，老师扮演指挥官，吹哨子进行指挥，幼儿扮演解放军开“坦克”，听指令行动。谁的“坦克”早到小红旗处，哪队就赢，看看谁的“坦

9、克”开得快。3.起先嬉戏：幼儿自选一辆“坦克”，分散站于场地中，听指令行动。四、放松整理“坦克”回家师生共同整理嬉戏材料并进行放松活动。小班教案 篇41、 通过嬉戏，培育幼儿平衡实力及四肢的敏捷性和协调性。2、 通过练习双脚跳、跨跳的实力，发展幼儿腿部的弹跳实力及动作的协调性。3、 喜爱与同伴合作，体验嬉戏的欢乐。二、活动打算：1、平整的宽敞的场地。2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩三、活动过程：1、活动导入：师：今日天气真好，袋鼠妈 妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。你们怕累吗

10、？幼：不怕累！师;在动身之前，我要交代一下留意的平安事项：在绕树林时，肯定要一个跟着一个跳（身体装在尼龙袋里），不能推小挚友，很热了，脱下衣服凉快一下（脱下尼龙袋），再坐汽车（圆滚筒）时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走（穿着板鞋），步调要一样才能走，跨山坡（跨栏）时要留意平安，走小桥（梅花桩）时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最终摘到果子（沙包），再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。能做到吗？幼：能做到！2、幼儿活动老师视察看幼儿参加活动的状况，是否有危急行为及是否有违规现象。提示运动量大、出汗多

11、的幼儿留意休息。3、整理玩具4、结束阶段：老师小结：表扬大胆英勇、不怕困难、遵守规则的幼儿，确定全部幼儿。小班教案 篇5目的：1. 尝试剥一些水果的外皮,提高幼儿动手实力,能自己的事情自己做。2. 引导幼儿把剥下的果皮堆放在指定处,养成良好的卫生习惯。打算：桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干；盘子幼儿人手一只。过程：1. 今日小挚友都带来了好多的水果 ，我们来开个水果品尝会吧。快来看看都有些什么好吃的水果？（请幼儿介绍自己带的水果）2. 师和小挚友一一相识各种水果。3. 剥桔子1）桔子的味道真好，我可喜爱吃了，你们喜爱吗？让我来尝一尝。咦！这样能吃了吗？2）原来要先剥皮。有了皮，就不能尝到它的味

12、道了。3）谁能帮我的忙？你是怎么剥的.？4）那剥下来的桔子皮还有用吗？5）桔子的味道真好，谁也想来尝尝？6）我给你们每个人都打算了个盘子，可以用来放水果的皮。我们拿到桔子自己动手剥，再尝它的味道。7）桔子好吃吗，桔子皮是谁剥的？桔子味道好，自己动手剥，你们的小手真能干。“very good”4. 这还有不少水果呢！想尝尝吗？怎么样才能尝到它们的味道呢？（原来这些水果都要剥皮的。）剥下来的果皮放到哪里呢？5. 想一想，你要吃什么水果，它的皮怎么剥？再去尝尝它的味道。今日我们的小手真能干，剥了好吃的水果。那盘子里的果皮怎么办，我们一起来整理吧！小班教案 篇6活动目标：1.练习画横线和竖线。2.有正

13、确的握笔姿态和良好的绘画习惯。3.有爱护动物的意识。活动打算：1.动物头饰3个，一段音效，一幅范画。2.人手一盒油画棒，动物图像作业纸。活动过程：一、谈话活动，引起幼儿的留意。动物园是小挚友最喜爱去的地方，你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的?。二、创设情景，激发幼儿的爱好。(电话铃声响了)喂，你好，哦，你是动物园的，什么?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎，狮子，还有大灰狼，真的?什么，立刻要逃到小(3)班来了。(话还没讲完，3个大班小挚友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小挚友大声吼叫，夺门而去。)哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢?(会吃人的。)

14、那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好方法吧!(用枪把它们杀死，把它们打死)这个方法好吗?把它们杀死了，小挚友就看不到它们了。我们应当爱护动物，而不是把它们杀死。赶快想方法。(把它们关到笼子里去，像动物园里一样把它们隔离开)这个方法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既损害不到我们，又能逍遥自在的生活，这样多好啊!三、出示背景图，老师示范画。刚才小挚友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢?(一格一格的，用铁丝做的)小挚友看的真细致!铁丝是直直的，还是弯弯的?(直直的。)对了，是直直的，就似乎由很多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁?(出示狮子背景图

15、)这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。1、示范画横线。从纸的最左边起先始终画到纸的最右边，画一条直直的线，像一根小棒一样。画一条，往下移一点，再画一条。画很多很多条横线。2、示范画竖线。从纸的最上边起先始终画到纸的最下边，画一条直直的线。 画好一条，往旁边移一点，再画一条，画很多很多条竖线。四、幼儿操作，老师巡回指导。提出要求：1、选一支深色的油画棒笔。2、一只手按住纸，尽量把线画直一点，不要弯曲。空的距离不要太大，要不然，动物会逃出去的。3、握笔不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身体坐直，不要靠紧桌子，头不要低的太下，留意保持距离。老师

16、的要求听清晰了吗?请你选一张你喜爱的动物，起先画吧。老师巡回指导，提示幼儿要从纸的最边端起先画，不要画到桌上，留意画面整齐。五、观赏作品。哇!小挚友画的真棒，让我们大家一起来观赏一下，看看谁画的隔离网最坚固，小动物不会逃出去。 动物园的叔叔阿姨肯定很焦急了，我们把它们送回去吧。小班教案 篇7一、活动目标：1、练习手膝着地向前爬行。2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。二、活动打算：1、每人一个小蚂蚁的胸饰。2、豆豆若干（串珠、沙袋、积木）3、大筐三个。4、室内干净的木地板活动场所。三、活动过程：1、嬉戏：小小蚂蚁兵操练。（1）幼儿大圆圈站立，老师：“蚂蚁宝宝们

17、，今日天气真好，我们到外面活动活动吧！”。（2）播放进行曲，小蚂蚁随着音乐向前走，并听老师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳动动作。2、了解幼儿玩法和规则。（1）交代情境：秋天到了，我们要打算过冬的粮食，今日的任务就是要到远处搬“豆子”回家。（2）介绍嬉戏玩法：介绍豆子（串珠）和筐子的位置，相识场地的另一端有很多粮食，请小挚友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。（3）幼儿在场地的一端集合，老师提示幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。3、嬉戏：蚂蚁搬豆。（1）请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。（2）引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆

18、的嬉戏。（3）老师将粮食（沙袋）往后放约1.5米，激励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。（4）老师再将粮食（积木）往后放约1.5米，激励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。4、共享成功，品尝豆子。大家围坐在垫子上，开快乐心吃“豆子”，老师简洁地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。5、结束活动：小蚂蚁漫步。老师：蚂蚁宝宝们吃饱了，我们漫步回家吧？！老师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。分析：“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育嬉戏，这个嬉戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色嬉戏，由此我们班开展了这个嬉戏活动，在活动中我们关注幼儿的年龄与个体差异，在组织形式和手段的运用上考

19、虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使每个幼儿都能够在原有水平上发展。以角色扮演进入嬉戏，运用嬉戏的道具和情境创设，吸引孩子愉悦地嬉戏而不是生硬地练习，注意嬉戏的趣味性，同时也考虑活动层次的渐渐推动和自然过渡。体育活动不仅仅是发展幼儿的身体动作，提高幼儿身体素养，还蕴含更多元的教化价值，如本次活动中的点数豆豆让幼儿感知1和很多、大河小、颜色分类；在努力搬运中让幼儿体验胜利、萌发英勇等良好特性品质的目标。通过活动的有机整合，发展了幼儿多元智能的发展。在本次活动中各项智能表现优异的幼儿如下：空间智能“优”：语言智能“强”：人际交往智能“好”：自省智能“高”：音乐智能“好”：小班教案 篇8活动目标：1、体

20、验花朵离开妈妈后的哀痛。2、初步了解公共场所的规则，知道爱惜花草。活动打算：小白兔、小山羊的木偶 枯萎的花朵一枝重点及难点：让幼儿懂得爱惜花草活动过程：一、表演木偶剧离开妈妈的小花第一段，引出活动。1、老师手拿小白兔和小山羊木偶，表演离开妈妈的小花第一段。2、表演结束后，老师提问：小白兔看到公园里有很多漂亮的鲜花，它像做什么？小山羊是怎么说？小山羊说的对吗？3、老师：小挚友到公园玩的时候，能摘花吗？二、表演木偶剧离开妈妈的小花其次段，引导幼儿探讨小花枯萎的缘由。1、老师：小花为什么哭？引导幼儿体验小花离开妈妈后的哀痛心情。2、老师：小花为什么变难看了？让幼儿知道花儿离开妈妈就会没有养分，所以很快会枯萎。三、学习儿歌花儿好看我不摘1、老师朗读儿歌，幼儿观赏。2、幼儿跟随老师学念儿歌。活动反思：本次活动中幼儿的主动性很强，大胆地回答老师的问题，课堂气氛特别好，每个幼儿都能达到老师的要求！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页