高校中国画教学资源库建设探析.docx
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1、高校中国画教学资源库建设探析 摘要:媒介融合技术使中国画的网络信息更加丰富多彩,同时给中国画教学带来新的理念。研究中国画教学资源库建设,凝聚丰富的教学资源,为师生提供更快捷、更精准的信息,将进一步延伸课堂教学,为培养社会化、信息化的艺术人才打下基础。 关键词:中国画;教学资源库 随着计算机网络、大数据信息的高速发展,媒介融合技术把人与网络、数据、人之间结合得更加紧密。当代学术语境中中国画的“媒介融合”主要包括两种形态:第一是指内容上的融合:即多种传统传媒形式如文字、图片、声音、视频等多种信息进行融合推送,形成多种信息组成的数据库;第二是指渠道融合:即利用互联网、手机、平板电脑等将报纸、书刊、广
2、播、电视信息等等整合为一个统一有序的多媒体网络进行传播。中国画作为传统文化的重要内容之一,经国内外艺术网站、图书馆、艺术家等机构和个人的不断开发应用,网络信息日渐丰富。它们在为教学提供了丰富资源的同时,也给信息获取、甄别、应用与管理带来巨大的挑战。因此,研究高校中国画教学资源库建设,建设内容丰富且准确可靠的中国画教学资源,成为中国画教学改革的目标之一。 一、国内外中国画教学资源库建设现状 “中国画教学资源库”是指根据一定标准、技术和逻辑关系构建的高校中国画教学多元化信息,蕴含不同信息格式和信息类型,通过它能够及时鉴别、收集、分类中国画信息,为师生提供便捷的搜索、交流和应用平台。我国自21世纪初
3、已经陆续开展了新世纪网络课程、精品课程、精品资源共享课等各种教学资源的建设,有的涉及了艺术类教学,但关于艺术类资源库尤其是中国画这种特色性教学资源库的研究和探索较少。目前国内外均有对教学资源库建设的研究和开发,但针对中国画教学这类特色性资源库建设处于酝酿阶段。(一)相关调研。中国政府、机构、网络平台致力于教育资源社会化的探索,“中国教育在线开放教育”、“网易公开课”、“云课堂”、“雅昌图书”等艺术网络平台均有中国画教学视频、中国画特色艺术类高清图库资源制作,且均已经初具规模。山东省教育厅在2022年10月山东省高等学校在线开放课程建设实施方案,组织实施省实验教学示范中心的申报、认定及监管。建立
4、“山东省高等学校在线开放课程平台”,截止2022年10月,共开设624门课程,大大推动了高校教学资源库建设。笔者在2022年10月专门就艺术教学资源建设情况随机对山东省内六个高校32名高校美术教师发出网络调查问卷,结果如下:高校均已实现校园网覆盖,71%的教师参与过艺术类精品课程的学习、制作或网络上传;日常教学中查找教学资源的途径一般为手机或电脑、学校图书馆电子资源、图书、杂志、电视、报纸或其它形式;101%的教师认为有必要建设艺术类教学资源库,大多数认为按中国画、油画、艺术设计等分类建设更有利于教学和使用;当问到使用教学资源库的主要目的及面临的问题时,意见比较集中,如图1所示。通过调查可见,
5、在新时期网络信息的便捷性使纸本资源向电子资源的转化与利用成为一种趋势,图书馆的电子资源建设尚不能完全满足中国画专业的需求。目前高校艺术类教师均有对艺术教学资源库的需求。疫情期间高校常用的“腾讯课堂”、“雨课堂”、“慕课(MOOC)”、专属在线平台(SPOC)、“微教学”等教学软件,均是基于网络平台通过手机、电脑等通讯工具进行传播、分享教育资源的一种新兴模式。大多高校建有可供校内使用的在线教学平台,如Blackboard,Canvas等,为网络课程的制作提供了基础条件。中国画教学资源库无疑属于高校教学资源库建设中的一个分支,随着高校教学资源库建设的日趋完善,近年来媒介融合语境下建设条件愈来愈趋向
6、成熟。(二)当前高校中国画教学资源库建设面临的问题。新时期高校校园网络的普及、图书馆电子资源的建设与推广、各类数据资源库建设技术的逐步成熟为建设高校中国画教学资源库提供了必要条件。但还面临诸多问题。1.建设标准规范化问题。我国学者洪晓峰、彭亚发在国内外网络教学资源库的研究现状中经过中外对比后指出:我国目前缺乏对网络教学资源库建设的规范与标准,在建设中各自为营,没有形成资源整合系统。此外,没有形成规范的网络传播环境。这就要求中国画教学资源库建设首先要求数据库建设标准化、规范化。2.线上课程在实际教学中的转化问题。有的高校已经展开艺术类资源的搜集和开发工作,如网络美术课程教学、高清中国画作品、著名
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