2022小壁虎借尾巴教案.docx
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1、2022小壁虎借尾巴教案 第一课时教学目标:1、相识8个生字和8个词语,同时相识壁、虎、逃、蝇、姨5个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。教学重点:l、相识生字和词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用处的词、句,并了解它们尾巴的功能。教学难点:理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。教学过程:一、自读识字。1、电脑出示:壁虎图,了解壁虎是什么样子的?2、老师板书课题,齐读课题。3.看了课题,你们想知道什么?(学生质疑)4、老师归疑:(电脑出示)(1)小壁虎为什么借尾巴?(2)它都向谁借尾巴?怎么借的
2、?(3)借到了吗?为什么?5、我们带着这些问题学习课文内容。6、学生带着这些问题自己借助拼音读文,边读边思索边画诞生字和会认的字。7、把画出的生字自己多读几遍,读后同桌小伙伴相互读一读。二、合作沟通。3、电脑出示生字词,请学生读一读。难看姐姐拨水吃草伯伯空中方向难受4、指名读课文,听听他们的读音是不是正确?5、简洁说说每幅图的意思,最终连贯地说几幅图的图意。6、看图用先然后最终的句式说说小壁虎借尾巴的经过。三、品读领悟。(一)学习1、2自然段l、学生自己轻声读1、2自然段,一边读一边思索:小壁虎为什么措尾巴?板书:挣断2、实物投影演示:小壁虎是怎样挣断尾巴逃走的呢?课件演示小壁虎一挣,挣断尾巴
3、逃走了。3.从课件的演示中,你能看出小壁虎的尾巴有什么特点吗?4、小壁虎没有尾巴了,想去借尾巴,还有别的缘由吗?书上是怎样说的?请学生读一读其次段。5、小壁虎没有尾巴心情怎样?请学生带着这样的心情读一读。自己练习读、老师指导读、指名读老师过渡语:小壁虎没有尾巴认为很难看,它都向谁去借尾巴了?快速读读3、4、5自然段。老师板书:小鱼借尾巴老黄牛燕子师:谁能用先然后最终把这句话说完整。(二)学习第3自然段。1、老师导语:小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢?自己出声读读第3自然段,边读边用笔划出小鱼是怎么借的词和句。2、学生边说老师边板书:小河边小鱼拨水3、比较句子:(1)小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?(
4、2)小鱼,你把尾巴借给我!这两句话有哪些不同?哪句好?为什么?老师指导读第一句。4、分角色朗读这段话?学生可以加上动作进行表演。5、老师指导朗读这段,应读出小壁虎难受和小鱼愉快地在水里游的样子。6、小鱼把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?用因为所以练习说话。7、总结学法:你们是怎么读懂这段的?电脑出示:(1)小壁虎爬到什么地方?(2)它望见谁在干什么?(3)小壁虎说了什么?(4)对方是怎样回答的?(三)学习第4自然段。l、学生以小组探讨的方式共同学习。2、请小组汇报学习过程。老师板书:大树上甩赶蝇子3、提问:老黄牛的尾巴是干什么用的?这是一般的蝇子吗?4、请小组分角色朗读课文,在学生朗读的过程中老师
5、赐予指导。(四)放手让学生结合思索题自己学习第5自然段。l、请学生说说学懂了什么?2、分角色读第五自然段。老师板书:屋檐下摆驾驭方向(五)电脑出示三幅图:老师提问:小鱼、老黄牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎呢?你能用因为所以说一说吗?(六)学习6、7自然段:1、老师过渡语:小壁虎借不到尾巴,心里很难受。它爬呀爬,只好回来找妈妈,结果怎么样了呢?2、自己出声读读这6、7两段,你读懂了什么?老师板书:兴奋长出3、从哪儿知道的?读一读。4、小壁虎长出一条新尾巴心情怎样?假如你是小壁虎,想想应当怎样读?自由读、老师指导读、指名读。5、小壁虎的尾巴有什么特点?老师板书:再生爱护(七)让学生戴头饰分角色
6、朗读、表演全文。四、巩固延长。l、小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处。自然界中其它小动物的尾巴有什么用处?让学生说说自己熟识的小动物的尾巴有什么用处?展示学生查找的图片组织学生探讨。2、让学生介绍其它小动物的尾巴的用处,想想小壁虎怎样向它们借尾巴,依照课文的3、4、5段的写法自编一两段说给大家听。3、激励学生阅读课外读物,从中找答案。其次课时教学目标:1.学会本课8个生字和8个词语,并能正确地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.完成好课后练习。教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读准生字的音,记清字形,了解字义,并能正确、规范地书写。教学难点:力求把作业写得正确、
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