高职英语教育教学现状及改革思考.docx
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1、高职英语教育教学现状及改革思考 摘要 在经济全球化不断深入发展、中西方交流越发紧密的大环境下,社会对于综合性英语人才的需求也变得愈发迫切。在这种时代背景之下,与时俱进地进行教育教学改革是高职院校必由之路。本文就高职英语教育教学改革的现状与必要性进行了分析,并提出了具体的改革建议,以期有效促进学生的全面发展与提升。 关键词 高职英语;教育现状;教育教学改革 在国际交流日益频繁的环境下,我国金融业、服务业和制造业等一系列产业和国外的交流也开始变得越发繁荣,对外贸易规模相较之前也有了明显的扩增,这就对相关专业人才的英语能力提出了更高的要求。具有良好英语水平的学生将具有更为明显的综合竞争力优势。高职院
2、校是为社会输送产业应用型人才的主要阵地,在整个经济发展环节中扮演着十分重要的角色。现今的市场环境对高职英语教育教学的要求越来越高,高职院校也面临着越来越多的全新的问题,有效的改革措施则能在一定程度上提升英语教学的质量和效果。 1高职英语教育教学改革必要性 在社会不断发展的环境下,市场对于人才的要求也在不断提升。高职院校需要与时俱进,做好英语教学改革,提高英语教学质量,构建更完善的教学体制。准确认识高职英语教育教学改革的必要性,对于这一项工作的落实意义重大,笔者从以下几点进行了分析:1.1部分学生学习积极性不足。英语在高职教育教学体系中十分重要,这一课程教学活动在实施过程中会受多方面因素的影响。
3、部分高职学生英语基础薄弱,在语句以及语法分析上都存在着较大的问题,对于那些英语基础较差的学生而言英语学习难度较高。此外,教师大多还使用一刀切的教学手段,不利于学生英语学习兴趣的提升,甚至在英语教学课堂之上出现学生扰乱课堂秩序的情况1.2教学观念有待改革法。无法激发学生的创造性思维,甚至还有教在高职英语教学活动实施过程中,部分教师教学观念较为落后,教学期间只注重学生学习成绩,忽略了学生能力的培养;还有部分教师虽然意识到了英语教学改革的必要性,可使用的仍是以老师为主体的“灌输式”教学方师将英语课程变成纯粹的理论课教学,不注重对学生实际应用能力的培养,从而严重降低了教学效果。1.3教学方法滞后。高职
4、英语教学课堂的传统教学方式使得课堂上缺少师生互动、信息反馈质量也较低,在这种情况下学生学习的主动性和创造性都会大大降低,甚至使学生产生不同程度的抵触情绪。部分教师在教学期间借助于点名的方式辅助教学,在这种教学模式下学生无精打采,教学质量自然也就无法保障。 2高职英语教育现状 目前高职英语教育现状存在着一些问题,具体表现在以下几个方面:2.1缺少复合型英语教师。大多数高职英语教师之前所学专业都是英语教育专业,他们的英语基础知识与技能是比较过硬的,可是在教学实践能力以及综合能力方面却较为薄弱。以物流管理等专业为例,其英语教育教学活动需要将英语和物流等专业知识有效结合在一起,不仅需要擅长英语教学的专
5、业教师,同时还需要具备物流专业能力的教师才能保障教学质量。可是就高职英语教学现状来看,这样的复合型师资非常缺乏。在师资力量不足的情况下英语专业教育教学质量自然也就无法保障2.2教学模式单一。高职英语教学模式较为单一,无法适应当前高职院校教学的实践性与综合性。很多高职院校教师沿用传统教学模式,强调的是英语基础知识讲解和基本技能训练,对于学生语言学习能力以及运用能力有所忽视。而高职英语教育是综合性的教育,注重学生的实践能力,传统教学模式下培养出来的人才难以满足市场人才需求。高职高专教育英语课程教学基本要求明确提出,在教学期间要以培养学生英语语言使用与表达能力为主要目标,着重突出英语教学内容的针对性
6、与实用性,但就目前高职英语教学情况来看,传统教学模式根本不利于教学目标的实现2.3教材内容陈旧。目前高职英语教学使用的教材种类繁多,但教材内容较为陈旧,无法体现出时展特征。各类高职院校在发展过程中因为自身原因与特点,在教材选择上也存在差异,部分高职院校在开展英语教学活动的时候,挑选的是与本科院校一样的教材,也有部分院校会挑选高职英语教材或者自编教材。教材种类虽然较多,可是很多教材“换汤不换药”,教材内容较为落后,没有结合时代需求及时更新与优化,还有部分教材内容编写过于复杂,与高职学生能力与水平差异较大,无法满足高职英语教学需求。可见,一些高职院校现有的英语教材不利于学生的进步与提升。2.4评价
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