2022小学二年级数学上册知识点汇总三篇.docx

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1、2022小学二年级数学上册知识点汇总三篇 小学二年级数学上册学问点汇总三篇1第一单元 长度单位1、厘米和米（1） 厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用厘米作单位，测量较长物体的长度时，用米作单位。（2） 米用字母m表示；厘米用字母cm表示。（3） 1米=100厘米。（4） 用刻度尺测量物体的长度，把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。（5） 在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，假如不统一，要先统一单位后再比较。如1米>98厘米（1米=100厘米）2、线段（1）线段的特征：线段是直的线段有两个端点线段可以测量出长度。（2）画线段的方法：从尺子的0刻度起先画

2、起，须要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（没有干脆给出画几厘米，要先算再画最终标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。其次单元 100以内的加法和减法（二）1、笔算加法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要遗忘加进位上来的1。2、笔算减法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要遗忘减去被个位借走的1。3、连加、连减和加减混合运算的运算依次：从左到右依次计算。对于有括号的算式，要先计算括号里面的，再计算

3、括号外面的。第三单元 角的初步相识1、角的初步相识（1）角是由一个顶点和两条边组成的；（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。2、直角的初步相识（1）直角的推断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。（2）画直角的方法：先画一个顶点，再从这个点动身画一条直线用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线再从这点动身沿着三角尺上的另一条直角边画一条线最终标出直角标记。（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：

4、锐角<直角<钝角。（4）全部的直角都一样大（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。第五单元 视察物体1、从不同的角度视察同一物体，所看到的物体的形态一般是不同的；2、视察物体时，要抓住物体的特征来推断。3、视察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。视察正方形的某一面，看到的都是正方形。5、视察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。视察球体，看到的都是圆形第六单元 相识时间1、相识时间（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1

5、个大格有5个小格。时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟（5）时间的读写：如3：30，可以读作3时30分或3点半；8时零5分应写作8:05。2、运用学问解决问题（1）要按着时间的先后依次支配事务，时间上不能重复。（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。第七单元 数学广角搭配（一）1、用两个不同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的两个数字依次

6、和它组合。2、借用连线或者符号解答问题比较简洁。3、排列与依次有关，组合与依次无关。第四单元 表内乘法（一）（二）1、乘法的初步相识（1） 乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法表示；（2） 乘法的各部分名称: 2 × 5 = 10；乘数 乘号 乘数 积（3）乘法算式的写法：3个5相加，写作3×5，也可以写作5×3；（4）加法算式：3和5相加，3+5=8（5）乘法算式的读法：如2×3=6，读作2乘3等于6（根据从左到右的依次读）写作：2×3=6，口诀：二三得六。2、乘法口诀表（1）一一得一一二的二 二二得四一三得三 二三得六 三三

7、得九一四得四 二四得八 三四十二 四四十六一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一（2）几的乘法口诀就有几句，相邻两句口诀的得数就相差几小学二年级数学上册学问点汇总三篇2第一单元：长度单位学问要点归纳:1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作

8、单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的0刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段：线段的特点：线段是直的；线段有两个端点；线段有长有短，是可以量出长度的。画线段的方法：先用笔对准尺子的squo;0刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。测量物体的长度时，当不是从0刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。其次单元100以内数的加法和减法学问要点归纳:一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则

9、：把相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相加。2、两位数加两位数进位加法的计算法则：相同数位对齐；从个位加起；个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进1，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的1。4、和=加数+加数一个加数=和-另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。2、两位数减两位数退位减的笔算法则：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减

10、去退走的1再算。4、差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数-差三、连加、连减和加减混合1、连加、连减：连加、连减的笔算依次和连加、连减的口算依次一样，都是从左往右依次计算。连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。2、加减混合加、减混合算式，其运算依次、竖式写法都与连加、连减相同。3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算

11、，再用第一步的结果加（减）其次个数。四、解决问题（应用题）1、步骤：先读题列横式，写结果，千万别遗忘写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）作答。2、求比一个数多几的数的应用题用加法；求比一个数少几的数的应用题用减法计算（留意：用大的数减小的数）。3、关于提问题的题目，可以这样提问：.和.一共.?.比.多多少（几）.?.比.少多少（几）.?第三单元角的初步相识学问要点归纳：1、角：像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不同的角。2、角各部分的名称：一个角有一个顶点，两条边。3、角的特点：一个顶点，两条边（两边是直的）；它的两条边是射线不是线段；射线就是只有一个端点，不能测量出长度。4

12、、用直尺画角的方法：画角时先确定一个点，用直尺向不同的方向画两条线，就画成一个角。5、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。6、角的两边张得越大，角就越大。7、画直角的方法：画一个点从这点起画一条直线把三角板的一条直角边与所画的直线重合，直角顶点与所画的点重合沿三角板另一条直角边画一条直线画完直角要标上直角符号8、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。9、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）学问要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数和的简便算法

13、。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法连加算式改写为乘法算式的方法：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最终写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最终写等号与连加的和。如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12乘法算式的读法。读乘法算式时，要根据算式依次来读。如：6×3=18读作：6乘3等于18。3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘

14、号后面的数都叫做乘数；等号后面的得数叫做积。4、乘法算式所表示的意义：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简洁。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：4×5表示5个4相加或4个5相加。5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变7、算式各部分名称及计算公式。（1）乘法：乘数×乘数=积（2）加法：加数+加数=和和加数=加数（3）减法：被减数减数=差被减数=差+减数减数=被减数差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中几是指相同的数。如：1×9=1019×5=5059、看图，写乘加、

15、乘减算式时：（1）乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。（2）乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。（3）计算时，先算乘，再算加减。加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=1410、求一个数的几倍是多少用乘法计算。用：这个数×倍数或倍数×这个数。11、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个5，就是5的3倍。第五单元视察物体学问要点归纳：1、知道从不同位置视察到的物体的形态可能是不同的。2、分辨从不同位置看到的简洁物体的形态。3、分辨从不同位置看到的简洁几何体的形态。4

16、、用推理解决简洁的问题。第七单元相识时间学问要点归纳：1、在详细的生活情境中，借助钟面相识时间单位分，知道1时等于60分。2、结合直观演示和操作，知道钟面上分针走一小格是1分钟，分针走一大格是5分钟，分针走一圈是60分钟。3、初步相识几时几分（5分5分地数）会读写几时几分和几时半。4、会运用时间的有关学问解决一些简洁的实际问题。练习题37+25+15=17-9-2=72-24+16=34+16+27=5×（26-20）=26+38-35=9×7-25=3×8+24=34-（）=1627-（）=10（）-14=25（）+16=407×6-14=40

17、+50-20=4×7+72=4×9-36=12+（）=853×5+46=56+（28-15）=28+（26-17）=24-（56-50）=九九乘法表八（）得四十八七（）得五十六六（）得三十六（）六得二十四八九得（ ） （）九得二十七（）得二十一（）六得二十四八九得（）（）九得二十七四九得（）（）得二十四（）得三十六应用题（1）羊圈里有15只白羊和7只黑羊，一共有多少只羊?（2）羊圈里有22只羊，跑了6只，还剩多少只羊?（3）羊圈里有15只白羊和7只黑羊，跑了6只，还剩多少只羊?（4）学校买来90本新书，借给同学53本，还剩多少本?（5）小明家有32只鸡，卖了

18、17只，还剩下多少只?（6）小明家有32只鸡，第一次卖了9只，其次次卖了8只，还剩下多少只?（7）二年级同学一共做了45个布娃娃，送给幼儿园35个，还剩下多少个?（8）二年级同学做布娃娃，第一天做了22个，其次天做了23个，送给幼儿园35个，还剩下多少个?食堂第一周吃大米25袋，其次周吃大米37袋，两周共吃大米多少袋?（9）商店里有苹果50筐，梨40筐，卖出25筐，还剩多少筐?（10）一辆客车里有48名乘客，在第一站下去了18名，又上来了20名，这时车上有多少名乘客?（11）自行车厂安排三天生产自行车80台，第一天生产20台，其次天生产35台，第三天生产多少台?停车场上有65辆车，开走28辆后

19、又开来39辆，停车场还有车多少辆?（12）有18个苹果，小挚友吃了8个，还剩多少个?（13）有3盘苹果，每盘6个，小挚友吃了8个，还剩多少个?（14）有6名同学做大红花，每人做5朵，一共做了多少朵?（15）有6名同学做大红花，每人做5朵，已经做了25朵，还要做多少朵?（16）有40棵树，已经种了26棵，还要种多少棵?（17）有5名同学种树，每人种8棵，已经种了26棵，还要种多少棵?（18）买来48米布，做床单用去32米，做衣服用去5米，还剩多少米?（19）修路要用94袋水泥，第一次用了36袋，其次次用了38袋，还剩多少袋?小学二年级数学上册学问点汇总三篇3一、长度单位和角的学问点 会按要求画线

20、段和角。1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。 1米=100厘米 100厘米=1米。2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3、测量物体长度时：把尺的0刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度0到刻度6之间是6厘米（6-0=6），从刻度6到刻度9之间是3厘米（9-6=3）；还可以用数一数的方法数出物体的长度。（算，数）4、线段是直的，可以量出长度。5、画线段的方法: 从尺子的0刻度起先画起，长度是几就画到几。（找点画线；有时还要先算出长度再画线。如画一条比6厘米短

21、2厘米的线段。）6、角有1个顶点，2条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角<直角<钝角（钝角>直角>锐角）。7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。8、全部的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。（从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。）练习：1、1米21厘米=（ ）厘米

22、 53厘米-18厘米=（ ）厘米；一棵大树高10（）。 2、我的身高是（ ）米（ ）厘米。3、一个角有（ ）个顶点和（ ）条边；一本书宽15（）。4、三角板中有三个角，有（）个直角。5、角的两条边越长，角就越大。（ ）1二、100以内的笔算加法和减法学问点：1、用竖式计算两位数加法时：要把相同数位对齐。从个位加起。假如个位满10，向十位进1。2、用竖式计算两位数减法时：要把相同数位对齐。从个位减起。假如个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。3、加减混合运算，按从左往右的依次计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。4、求一个已知数比另一个已知数多多少、

23、少多少?用减法计算，如70比25多多少?19比46少多少?5、多几的问题。未知数比谁多几，就用谁加上几。如：比29多17的数是多少?（29+17=46）三、表内乘法学问点 肯定要熟记乘法口诀并能娴熟运用。1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便。求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ；反之，乘法也可改写成加法。如：8×4=8+8+8+8 （在遗忘乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算。） 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。3、2×7=14 读作：2乘7

24、等于14；3乘4等于12写作：3×4=12。4、乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。如：8×4=4×85、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。 乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去。如：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=236、求几个几相加的和是多少和求一个数的几倍是多少用乘法计算，如：7的3倍是多少?（7×3=21），5个8相加的和是多少?（8×5=40）2练习：1、5

25、个6相加写作乘法算式是（）或（）。2、先看图，再填空 （1）求一共有多少个的加法算式是： ；（2）求一共有多少个的乘法算式是： ；（3）其次行画是4个3：第一行：其次行：（5）在8×6=48中，8和6都叫做（ ），48叫做（ ）。（6）先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。4（1）（ ）八二十四 （乘法口诀要大写）（2）七（ ）六十三 （乘法算式要小写）3、依据算式写出乘法口诀。8×7（）6×9（）4、5+5+5+4=（ ）或（ ） 8+8+8+8-7=（ ）或（ ）四、视察物体学问点 从正面、侧面、上面看。1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，

26、这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。4、面对面看到的物体形态一样，但方向相反。5、视察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关。36、练习（1）在不同的位置视察同一个物体，看到的形态肯定不同。（×）（球）（2）在同一位置视察同一个物体，最多只能看到3个面。（adic;）（3）从正面看一个正方体，看到一个长方形。（×）（4）小明从一个物体的上面看到一个正方形，那么这个物体肯定是正方形。（×）（5）从一个

27、长方体的任何一面视察，都不行能看到正方形。（×）（6）从不同的位置看同一个物体，看到的形态（不肯定）相同。（7）从正面看一个正方体，只能看到一个（正方）形。（8）从一个物体的上面看到一个正方形，它是一个（长方体或正方体）。（9）从一个长方体的任何一个面看，不行能看到（圆）。五、相识时间学问点 5分1、1时=（60）分 2、钟面上游（12）个数，这些数把钟面分成了（12）个相等的大格，每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格。 3、钟面上有（2）根针，短粗一点的针叫（时）针，瘦长一点的针叫（分）针。分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分，时针走1大格是（1）

28、时。分针从12走到6，走了（30）分；时针从12走到6，走了（6）小时；时针从12起先绕了一圈，又走回了12，走了（12）时。4、（30）分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻。 5、（3或9）时整，钟面上时针和分针成直角。 6、写出钟面上的时间，画分针：教材P101第3题，P105第12题。六、数学广角学问点5分1、在排列和组合中，要按肯定的依次进行，才不会选重或选漏。排列与依次有关，如数字的组成，衣裤、早餐搭配，排队等；组合与依次无关，如给数字求和，握手，调果汁等。2、3个人中，每两个人进行一次竞赛或握手、照相等，共要进行3次。3、用3个

29、不是0的数，能组成6个十位与个位不相同的两位数，如4、5、7能组成45、47、54、57、74、75；假如有一个是0，能组成4个两位数。如：0、4、7能组成40、47、70、74。七、解决问题：1、海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。（1）花面神仙鱼有多少条?两种神仙鱼共有多少条?（2）你还能提出其他数学问题并解答吗? 2、故事书每本4元，连环画每本7元，科学世界每本8元。（1）买6本故事书和1本科技书一共要多少钱?（2）买5本连环画和1本科技书，50元钱够吗?（3）你还能提出其他数学问题并解答吗? 3、一辆公交车上原来62人，到站后下了25人，上了19人，现在车上还有多少人?本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页