2022小学六年级下册健康教育教学工作总结.docx
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1、2022小学六年级下册健康教育教学工作总结 小学六年级下册健康教化教学工作总结莲花小学201*年下期六年级下册健康教化教学工作总结经过不懈地努力,最终较好地完成了本期的教化教学任务。为了今后更好地开展工作,现作总结如下:一、完成的工作实绩(一)取得了较好的成果。在期末测验中,全年级学生的知晓率达100%,优秀率达92.25%,综合分达93.1分。(二)抓好了过渡时期的心理健康教化工作进入六年级的学生,正是学生的“过渡时期”,青少年时期,有人称之为“危急年龄”,这时期青少年身高体重快速增长,性成熟时期起先。由于生理上的快速“成长”,极大地打破了生理和心理之间的平衡,打破了心理诸因素之间的平衡。这
2、时期青少年思维的独立性、批判性有了显著的发展,但又有较多的片面性和主观性,他们精力旺盛,感情充足,但带有冲动性,不擅长克制,行为不易预料,也最简单产生心理问题。惋惜对于这种静静来到的改变,青少年自身没有思想打算,我们的一些家长老师也往往缺乏充分思想打算,没有主动刚好地实行相应教化措施,帮助他们渡过“过渡时期”、“危急年龄”,致使这时期成为心理问题的多发时期。开设心理健康教化课,不仅仅是普及心理学有关学问,更重要的是在心理健康教化课中进行心理训练、心理指导。心理健康教化课应当是融学问性、趣味性、参加性和操作性为一体的,这样才能学以致用,真正提高学生抗挫折实力和自我心理调整实力,削减心理障碍及其他
3、心理问题。使每个学生都能达到智力正常、心情健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准,全面提高学生心理素养。(三)心理健康教化与家庭教化结合我校主动开展与家庭相结合,对学生进行心理健康教化。定期召开家长会,学校与家庭相互沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教化干脆影响着学校教化的效果,也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时,还应关切他们的心理健康。有些父母认为孩子长的壮、不生病就是健康,这是不全面的相识,事实上,在一些青少年身上存在心理障碍,比如说慌、无理取闹等行为。然而,由于相识的片面性,不少家长对孩子的心理健康不够重视
4、,甚至实行违反心理保健的教化方法,这是不利于他们的心理健康发展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系,并通过致家长的一封信,反馈,召开家长会等方式使学校与家庭相互沟通,做到刚好矫正,引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人、培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。(四)关注个别学生与青春期教化老师针对特性差异,写个案分析,跟踪辅导,取得良好的效果。每期开展一次青春期教化,针对高年级学生进行生理,心理的辅导,帮助他们消退苦恼,削减困惑和心理压力。二、存在的不足教化教学工作中,有部分内容没有彻底的实施,教学中效果查验的环节有待进一步加强。三、改进的措施每学期前要
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