2022年有关小学周记三篇.docx

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1、2022年有关小学周记三篇有关小学周记三篇时间不知不觉，我们后知后觉，转瞬一周又结束了，这一周内让你有什么启发呢？是时候静下心来好好写写周记了。怎样写好周记呢?以下是我为大家整理的小学周记3篇，希望对大家有所帮助。小学周记 篇1xxxx年x月x日 星期x 天气：x根据本学期教学工作安排，第一至第四单元教学工作顺当完成，并利用一周的时间对前四个单元进行了系统复习，复习重点主要放在低年级段学习目标的达成上，特殊是基础学问。4月24日上午进行了期中测试，成果比较志向，50位学生49位参与测试，1位学生请病假，参与测试的学生及格率和优秀率均为100%。现就学生完成试卷质量状况进行分析如下：一、评价测试

2、题含盖的学问点。此评价测试共10个大题，包括的学问点有“多音字”“汉字书写” “词语积累” “课文填空”“句子” “阅读”“写话”等7个方面。第一题是，给下面带点的字选择正确的读音，打“”;其次题是，看拼音，写词语;第三题是，比一比，组成词语;第四题是，读句子，选择适当的字，填在( )里;第五题是，把词语补充完整;第六题是，连一连;第七题是，填空，把古诗、春联、谚语补充完整;第八题是，用下面的词分别写一句通顺、完整的话;第九题是，阅读诗歌，完成任务;第十题是，作文。分数权重分别是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。二、学生答题主要状况分析。第一题，这一题主要

3、是检查学生对前四个单元所学多音字的驾驭。由于识字和阅读教学中比较重视汉字读音，特殊是多音字。在复习中又强化了这一学问点，故学生整体驾驭比较扎实。只有三个学生出现状况，都是多音字“黑白相间(jin jin)”的“间”字选为“jin”。其缘由主要是听课不仔细而不扎实所致，因为学习课文和复习时多次训练该字的读音。其次题，此题主要考查学生对 “会认读、会书写”汉字的驾驭状况。就做题来说，学生汉字书写正确率高，基本没有丢分现象。说明识字、写字教学中能精确把握低年级阶段的“字词”目标，重视汉字的认读及书写，学生驾驭坚固。这次检测16个汉字，在书写汉字上大部分学生留意规范性、美观性。四位学生丢分：三个学生是

4、把“yn yu(隐隐)”写成“音乐”，其缘由是试卷中把拼音“yn yu”错误印成了“yn yu”，故学生错误。但是，考试中，老师已经订正了试卷中的这一错误，可见这几位学生没有仔细听讲。另外一个学生把“辉煌”的 “辉”写成了“火字旁”，这是字形驾驭不坚固所致。第三题，主要考查学生区分字形和扩词的实际实力。因为在识字教学中不仅能加强字形训练，而且重视扩词方面的训练，学生整体上大都能驾驭，所以此题只有个别学生出现问题：一是能正确扩词，但学过的字写错，如“涛”扩词为“波涛”时，把“波”字写成“泼”，这是字形区分不清所致;二是“密”字扩词为“隐私”时，把两个字写颠倒，这是字音字形混淆所致。第四题，主要考

5、查学生对同音字的区分实力，以及在详细的语言环境中实际运用的实力。由于识字教学中注意了同音字的区分和实际运用，则学生丢分现象极少。只有一个学生把“意义”中的“意”和“文艺”的“艺”混淆而填写颠倒。第五题，主要考查学生对前四个单元中学过的成语驾驭状况。已学过的四个单元中出现的成语比较多。因课文学习中重视这方面的积累，故学生驾驭比较坚固，丢分现象较少。丢分的状况有这样几种：一个学生把“(夜)幕驾临”的“夜”写成“光”，这可能是受前一个词“银(光)闪闪”的影响，而另一个学生写成“日幕驾临”，这是对词语意思不理解所致，或许是属于笔下误;一个学生把“焕然(一)新”的“一”写成“意”，这是同音字区分不清所致

6、;一个学生把“绚丽(多)彩”的“多”写成“丽”，这可能是笔下误。第六题，既是考查学生对课文的驾驭程度，又是考查学生在词语搭配方面的应用实力。由于学生对课文驾驭比较坚固，能达到每课娴熟背诵，则正确率很高，没有丢分现象第七题，既是考查学生学过的古诗和春联谚语背诵状况，又是考查学生对要求会写汉字的驾驭状况。由于学生对课文驾驭比较坚固，能达到每课娴熟背诵，则正确率比较高;由于在“语文园地”的学习中重视了对“春联谚语”积累。问题主要出现在以下几个方面：一是让填写的字写错，如“一岁一枯(荣)”的“荣”写成“内容”的“容”;二是让填写的字不会写而没有填写，如“疑是(银)河落九天”的“银”;三是填写不完整，如

7、“帮助(别人)的人”，有8位学生写成“帮助(别)的人”。第八题，主要考查运用词语写句子的实力。教学中，比较重视句子的训练，特殊是加强“说通顺的话” “说完整的话”的训练。为此，学生大都能较好地完成。问题主要出现在以下几个方面：一是句子依旧达不到通顺，如用“络绎不绝”写句子为“络绎不绝车在公路上行驶”;二是出现错别字，如“汽车”的“汽”写成“气”，把“四周”的“围”写成“伟”;三是写的不是句子而是词组，如用“络绎不绝”写句子时写成“络绎不绝的汽车”;四是句末遗忘加标点符号。第九题，既考查学生的.阅读实力，又考查学生的初步审题实力。此题中的短文为谁最美。课后有两个问题：第一小题是，填空：文中描写了

8、(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐狸)、(大熊猫)、(大象)这几种动物。学生大都能正确完成，只有一位学生只找出四种动物，说明没有仔细阅读短文。其次小题是问答：为什么说大熊猫最美?同学们在回答问题时都做到了规范回答，即用上“因为所以”回答，例如:因为大熊猫很英勇，不顾自己的生命危急去就小羊，自己却受了伤，所以说大熊猫最美。再如：因为小山羊家里失了火，大熊猫英勇地闯进了屋，救出了小山羊，它舍己为人，值得我们学习，所以说大熊猫最美。但也有不规范的地方，即在回答问题前没有写“答”。当然也有个别学生回答得不够精确。另外，还有几个学生把“大熊猫”的“熊”写成“能”。第十题，主要考查学生初步的写话实力，也就是初

9、步的书面表达实力。这一题的写话提示是：我们的学校很美。请你以“漂亮的校内”为题，写一篇短文，介绍你们校内漂亮的景色。语句要通顺，叙述要清晰。此题符合该学段的目标要求，大多数学生能根据要求完成，且能抓住校内的主要景色写，做到语句较通顺连贯，能较正确地运用标点符号，还有的能较好的划分几个自然段来描写。这些学生主要有：贾赠玉、姜心悦、沙乾易、苏延开、李思萱、席千惠、张一驰、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董闻博、韩嘉欣、东野梦哲、陈盈杉、王冠澄、苏畅等。问题主要有以下几个方面：有的描写主要内容不符合要求或过于简洁，有的句子还不够通顺连贯，有的意思表达不够清晰，有的标点符号运用不正确，有的书写欠仔细，

10、还有一位学生自己拟定了题目，等等。小学周记 篇2瞧！外面阳光明媚、晴空万里，我和爸爸出去转一转，外面的改变可真大啊！我们来到植物园，我看到和过去不一样了。过去冰天雪地，满地是冰雪，现在小河络绎不绝，湖水澄澈见底，树木也发芽了。我看到公园里的花各种各样，形态各异，有的花朵含苞欲放，有的已经绽开了笑脸。花有不同的颜色，有红色的、白色的、黄色的白色的像雪花挂满了枝头，黄色的像香蕉张开尖尖的嘴巴。树木郁郁葱葱，道路两旁有很多参天大树，有的很茂密，看上去像绿色的海洋，绿的世界。湖水澄澈见底，人们纷纷来到水中划船游玩，水中的鱼儿愉快地游来游去，似乎在告知人们春天到了。假如把眼前的景色看成一幅活的画，那画家

11、的本事可真了不得！我突然觉得自己仿佛就是一朵花，穿着漂亮的衣裳，一阵微风吹过，我就翩翩起舞，那漂亮的衣裳随风舞动，不光是我一朵，满地的花都在舞蹈。小鸟们飞来了，告知我这就是春天的欢乐！小学周记 篇3今日，妈妈感冒发烧了，早上没有吃早餐。我一大早就吵着要去外面玩。爸爸指责我不关切妈妈。我接受了爸爸的指责给妈妈找药倒水。然后给妈妈喂药。妈妈很兴奋，爸爸也表扬了我。我要记住这件事。要关切别人，不能喜爱玩。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页