2022家长开放周启动仪式讲话稿.docx

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1、2022家长开放周启动仪式讲话稿 家长开放周启动仪式讲话稿敬重的各位家长、老师、敬爱的同学们：大家早上好！首先请允许我代表学校，对给位家长在百忙之中光临学校表示热情的欢迎和诚心的感谢；感谢你们对学校工作的支持。在这春意融融的季节里，我们又迎来一个充溢期盼、充溢希望的新学期；同时也迎来了我校的教化开放周。敬爱的同学们，为了你们的成长，开学前，学校里的老师始终在做着细心的打算。就像以往一样，我们每一位老师都怀揣着企盼，期盼着你们能健康地成长,欢乐地学习、变得更懂事。而你们，也肯定会用自己的言行，让老师们由衷地感到，出现在老师们面前的学生更加可爱了。同时，身为家长的我们也深知，青少年的健康成长离不开

2、学校和老师的引导，更少不了社会和家庭的熏陶，为了让家长真实感受到学校的改变、驾驭学生在校的学习和生活状况，为了加强学校和家长的沟通和沟通，听到家长的心声以便更好地开展学校工作，从而形成学校教化和家庭教化的有机合力，值此教化开放周活动之际，希望各位家长在走进校内，走进课堂的同时，能够深化了解我校的课堂教学和课改动向，亲身参加到学校的教化教学之中，从而更好地将家校相互融合，共同关注每一个孩子的健康成长。各位家长，教化是一项艰难、困难的系统工程，它没有现成的路可走，要求我们不断探究，不断实践。希望学校与社会与家庭共同合作将祖国的教化事业谱写得更加完备，让我们的孩子成长得更好！最终，祝各位家长身体健康

3、，工作顺当，家庭华蜜，龙马精神！下面我宣布：丹东市永昌街小学“家校牵手，关注孩子成长”教化开放周正式起先！扩展阅读：家长学校启动仪式上的讲话课改三个“五”老师设计学案达到“五化”1、学习过程程序化2、学习内容详细化3、重点学问问题化4、探究方法科学化5、学案运用系列化一、学生学习过程走好“五步”1、自主学习，学案引领2、小组合作，互助共赢3、实践探究，内化智能4、展示反馈，张扬特性5、拓展提升，激励胜利二、老师组织课堂教学把握“五点”1、遵照学案，依次推动2、组织指挥，学生行动3、启发点拨，引导探究4、展示检测，提高实效5、激励鼓动，促进胜利1课改三个“三”一、编制学案把握三要点：一要把握课标

4、，活用教材二要三线合一，科学整合三要集体备课，博采众长二、课堂教学实现三转变：一是学生学习看法由“供应式”转为“超市式”二是老师教学由“注入式”转为“发动式”三是教学内容由“纯学问型”转为“学问知情型”三、调动学生学习主动性实行三方法：一是导：学案引导，老师引导。以导促学。二是促：检测在促，展示在促。以查促学。三是激：老师全过程激励调动，爱好激学，胜利促学。2家长学校启动仪式上的讲话稿各位家长大家下午好：首先我代表学校向前来参与“家长学校启动仪式”的家长挚友们表示热情的欢迎和真诚的感谢！有不少家长找我送孩子来上学，首先提到的是“十一中班容量小，学生少，老师负责任，把孩子放在这里比较放心”，这种

5、相识不错，它表明白家长们对我校的理解和信任，但这种想法片面的，他们认为把孩子放在这里，自己就省心了，孩子的一切就可以不闻不问了，事实证明这种想法是错误的。学校教化是家庭教化的延长，家庭教化是学校教化的保障。假如没有良好的家庭教化，学校教化就是徒劳而无功，假如没有志向的学校教化，家庭教化也达不到预期的目的。因此家校联手，才是培育孩子健康成长、如愿成才的最佳途径。为了提高家长对家庭教化的相识，端正教化思想，沟通家庭教化阅历，提高家庭教化水平，充分发挥家庭教化和学校教化的合力，我们成立了家长学校。家长学校将由校内领导、老师、外聘人员及有胜利教化子女阅历的家长担当。将采纳讲座、对话、家长联谊会、家长通

6、知书、研讨、询问等生动形象的教学形式，向家长传授初中学生的生理健康、心理学、教化学、社会生活等多方面的学问。还可以依据学生、家长的意愿，敏捷地确定教学内容。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，这是我们的办学思想，也是我们的努力方向。为了学生的健康发展我们举办了一系列的校内文化活动，使孩子们劳逸结合，争取全面发展；为了培育特优生，我们开展尖子生竞赛，进行小组培优；为了帮扶学困生，我们成立了阳光培训班，请有阅历的老师做心理辅导和爱好培育；为了突出学生的差异发展，我们遵循学生的认知发展规律，借鉴名校做法，推行课改，让全体学生动起来，在轻松开心，互帮互助中学习。在这里我要跟大家谈谈我们实施

7、课改的一些想法和做法。一、（首先我谈谈）为什么要改？有目共睹，我校给一线老师配置笔记本电脑，给各教室装置多媒体设备，给教室、教研组、办公室全部开通互联网，还装备了远程教化接收系统。（这是开我市中小学教化之先河）众所周知，我们42名登台老师，其中有高级老师6名、一级老师22名、省学科带头人、骨干老师6名，省教学能手6名，市教学能手14名，省、市模范班主任12名，省、市模范老师6名，他们思想素养高、业务底子好，爱岗敬业，代生如子。如此优越的教学设备，如此优秀的老师队伍，却因为生源差而导致老师们每天都在做着事倍功半的艰辛努力。身为校长，我感觉责任重大，很长时间来我始终在琢磨，如何根据学生的认知规律调

8、动学生的学习主动性？如何改进现在的课堂教学，让老师教得轻松，让学生学得快乐？我翻看书籍，钻研理论，多方联系，外出请教。最终在今年我们参观学习、沟通吸取了江苏洋思、山东杜郎口、灵石四中的一些课改阅历，推出了我校的“学案引领五环节教学模式”。二、如何改？首先我们分三批组织全部登台老师外出听课，亲眼目睹新课改的教学模式及改革理念，让老师们从思想上明确三个转变：1、老师角色的转变，要求老师从学问的传授者变为学生自主学习的组织者、引导者、促进者。在课堂教学中由以往的独奏者变为学生的伴奏者，进一步成为“复合型的教化工作者”。2、老师的立足点从老师的“教”转向学生的“学”，学生由被好听课者转变为学问的主动探

9、究者。因为学生的发展是有规律的，处于发展过程中，有巨大的潜能，他们有丰富的特性、完整的独立的思维。因此我们要从根本上变更学生的学习方式和老师的教学方式，转变人才培育的模式，突出培育学生的自主学习实力和创新意识。3、教室的环境的转变，教室不是老师教书的主阵地，而是学堂，是学场，是学生学习的主战场，是师生互助的大舞台。当老师的观念转变后，我们着手探讨第三个问题：三、改什么？第一、改环境。我们在教室的三面都配置上了黑板，把课桌合并，以小组合作的形式支配座位，有利于学生在沟通中学习，在合作中进步，在互助中成长。其次、改学法。课堂上，老师们滔滔不绝地、语重心长地、一字不落地讲，学生们全神贯注地、聚精会神

10、地、纹丝不动地听。学生原委接收了多少学问，老师难以真正了解驾驭，老师的教法原委合不合学生的胃口，适应不适应学生的认知，老师也未必心中有数。因此说以前的课堂，老师是演员，学生是听众。学生没有畅所欲言的机会，没有独立思索的时间，更没有自主学习的意识。新课改就是要打破这种传统的不科学局面，让学生先自学，再小组沟通，互助学习，不会的可以先请教优秀生，优秀生在给同学讲解的过程中既加深了学问的理解，也培育了逻辑思维实力和口头表达实力。然后集体展示合作成果，黑板上每组一块位置，有利于更多的学生参加展示，给孩子们胜利的体验，让孩子们在自信中欢乐学习，在胜利中产生爱好。事实证明，每个学生都不甘落后，为了给小组争

11、光，为了证明自己的实力，他们全力以赴主动参加，这样既激发了他们的学习主动性，也培育了他们的多种实力（如思维实力、表达实力、动手实力、合作实力），使学生们由以往的被动学习变为主动展示。第三、改教法。以往的老师写教案，重在设计自己如何传授学问，而现在的编学案，却重在设计如何让学生学会学问。课堂上老师也有以前的学问传授变为学法指导，“授之以渔而非授之以鱼”。在老师的引导下学生们的思维丰富灵敏，学生们的答案敏捷多样，更易于学生们理解接受。学案的编写也要求老师集体合作，查找资料，同心同德，学案的质量更胜于摘引来的教案。第四，改管理。新的课改要求班级有一套完善的配套管理体制和激励评价。学习小组的划分是根据

12、学习成果，采纳一条龙排队，横向切割法组合，因此每个小组的成员都由ABCD四类学生组成。其中A同学为小组长，有义务帮扶D同学。小组长须要老师特意培育，长期下来，他就是一位精彩的小老师，他有实力组织本组成员的合作学习。小组长的培育不仅起到培优拔尖的效果，而且提高了他的综合素养，培育了他的组织管理、语言表达、合作交往等多种实力。这样教化下的学生，将来走向社会更能适应社会的需求，不会是“书呆子”。BC两位同学互帮互学，共同提高，在合作中也学会了宽容忍让，互助合作，并且渐渐能够取其优点，改己缺点。D同学在A同学的帮助讲解下，学问也变得简单理解接受，再加上常见的上黑板展示，使他的学习爱好也会日趋深厚。同时

13、，班级里也出台相应的适合本班特色的小组考核制度，以利于调动学生的学习主动性和规范小组的激励评价。学校配置喜报，以利于对CD类等学习进步的学生进行刚好激励。学校定期考核、嘉奖优秀小组，更有利于增加学生们学习主动性和团队合作精神。当然，在课改实施过程中确定有许多弊端，但我们信任，只要我们持之以恒，不断改进，课堂改革确定是利大于弊，前景可观的。希望家长们了解我们学校的这些改变，并随时关注孩子的改变，能够把更好的建议和看法刚好反馈回来。让学生们在我们的共同关注下成长，让十一中在我们的共同努力下前进！201*-6-288感谢大家！友情提示：本文中关于家长开放周启动仪式讲话稿给出的范例仅供您参考拓展思维运用，家长开放周启动仪式讲话稿：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页