2022小学英语教研组校本教研工作总结.docx

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1、2022小学英语教研组校本教研工作总结 小学英语教研组校本教研工作总结小学英语教研组校本教研工作总结一、指导思想：以教化科、校教研室工作要点为指导，本着“为老师和学生发展服务”的思想，以小课题探讨和立项课题探讨为途径，以有效课堂探求为中心，借助网络教研，推动英语校本教研，提高英语老师的自身素养和学生英语水平的综合运用实力。二、工作目标：1、青年老师的培育工作。努力使青年老师在不断的反思中得到提高，促使他们更上一个层次。2、提高英语老师的基本功，进一笔加强课标理论学习和指导，不断更新观念，提高自身素养。3、切实提高常规教研工作质量。仔细组织各年级的教材学习培训，集体备课及公开课、各类赛课等活动，

2、主动开展新课程与教学探讨的活动。4、抓好并完善校本教研工作，提高教研活动的有效性，营造一种英语学习环境与氛围。从而检验我校师生的英语听说实力，推动我校英语教学向纵深发展。三、组况分析本组共出名四专职老师，其中一位老师为本科生。本组全部的组员都是青年老师，呈现年轻化，是一个朝气蓬勃的团体。本教研组本着一步一个脚印，踏踏实实工作，组员之间团结合作，教研氛围较深厚，上进心强，受到学校教研室领导的好评。目前本教研组的老师均达到本科水平。四、工作内容：1加强教化理论学习，提高广阔老师的教化理论素养，建立先进的教化理念。进一步完善学习制度，加强学习管理。做到四层次、三必需、两有、一检查即：在学习形式上分四

3、个层次，每月一次全校教化理论讲座、一次教研组学习、一次网上学习、一次个人自学；在学习内容上做到三个必需，必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是与教学实际相结合；在学习管理上实现两有一检查，即有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，年终进行考核。2强化老师的业务培训，拓宽学问面，重新构建老师的学问结构。每学期学校进行两次面对全组老师的业务讲座，教研组活动组织老师学习专业学问及相关学科学问；备课组要进行教学反思；采集前沿性信息，切实提高老师的业务素养和业务实力。3通过老师论坛推动反思性教学和新课改精神的落实。本学期学校要组织两次规模较大的老师论坛。每周三老师业务会上还要确定12名老师进

4、行论坛。4加强老师接着教化培训。本学期我们对全校老师重点进行英语口语培训。5实行拜师制.为提高老师队伍教化教学水平，我校实行青年老师拜师制，主动推行培训和综合素养竞赛制度，促进青年老师成长，对刚参与工作教龄三年以内的青年老师，实行以老带新的方法，由师德高尚、教学阅历丰富的老师作导师与青年老师结成对子，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐性指导，进行传、帮、带。6定期实行公开课和新老师汇报课。本学期将要实行新老师汇报课。每月还要指派一名新老师出一节表演示范课。通过广泛的沟通、探讨，使老师之间建立主动的伙伴关系，形成一种沟通、协调、合作，共同共享阅历与胜利的氛围。7学校定期对一年

5、级和二年级任课老师进行课堂教学评价。本学期3月份在一年级进行，4月份二年级进行，学校领导、教研组长和相应学科老师参与听课。课后让学生答题，进行教学效果验收。最终做出综合评价。8学校定期组织老师进行说课。公开课后，出课老师要依据出课内容进行说课。课堂教学评价后，上课老师也要依据教学内容进行说课。说课后要上交说课稿。9小课题题目：小学英语学困生课堂口语表达的提高方法负责人：李印平探讨实施的方式：视察纪录法，行动探讨法，文献探讨法，个案探讨法，教化调查法和阅历总结法一是提升老师的教科研实力，提高我校英语教化教学质量。二是减缓学生英语学习的两极分化，使学生健康全面的发展。10学校主动激励老师在教学过程

6、中留意积累教学阅历，撰写论文，每位老师每年至少写一篇论文，学校要组织专业人员进行评比，评出等级，优秀论文在全校论文沟通会上进行沟通，然后举荐给上一级部门参与评比。五、读书活动读书内容：结合我教研组开展的小课题探讨主题和区立项课题，以“学困生课堂口语表达的提高方法”和“小学英语学困生的成因和对策”为主题，以提高老师素养为目的，开展读书活动。详细措施：1、制定读书安排。2、供应读书条件。3、搭建读书平台。4、主动落实老师理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。扩展阅读：小学英语校本教研工作总结小学英语校本教研工作总结一学期来，我校的教研活动，以新一轮课程改革

7、为动力，进一步加强科研；加大了课程标准和试验教材的培训力度，转变观念；优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”实力的培育，让学生成为学习的主子，促进学生在学问与技能、过程与方法、情感与看法价值观等方面全面和谐的发展，取得了多方面的进展。一、加强理论学习，提高水平。只有不断地提高自身文化素养和理论水平，才能更好的为服务。一学期以来，我们结合学校工作上的实际状况，支配好理论学习时间，采纳个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，仔细学习了课程标准等新课程丛书。人人参加，人人谈阅历，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导实践。二、抓好公开课期初，我们针对各年级的特点，制定了一系

8、列教研活动主题，活动中，始终贯彻“说课集体备课上课集体评课”这条主线，让开课老师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的看法和建议，不断吸取力气为水平的不断提高服务。三、加强备课组管理，提升教学设计水平。我们各年级备课组都能坚持每星期一次的“主题式”备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组相互观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，老师们能仔细钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，主动查找相关资料。每次备课由一名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备

9、课组老师进行探讨，最终达成共识。这样，充分发挥备课组的群体力气，一步步把教学探讨引向深化。大家取长补短，资源共享，共同提高教学效果。四、深化课堂教学改革，不断提高教学效率。教学质量是学校教化的生命线。我们英语教研组全体老师非常重视向课堂质量。我们结合定期的教学研讨活动，主动探讨和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法，注意有效教学。可以说，一次打算公开课的过程，就是一位老师成长的过程。通过听课及评课，老师们提高了上课及评课的水平。杨国军、冯玉花老师接连上了观摩课或沟通课，老师们以课例为载体，结合详细的教学情境，共同探讨、审议一堂课的设计，在探讨中引发争辩，相互促进。五、做好常规检查工作衡量

10、一个工作责任心的标记之一就是常规工作。只有扎扎实实的制定好各科的进度、设计和作业的设置及批改等工作，才能上好每一门课，好学生。在这方面的工作上，我们实行“每周一查制”，做到有自查也有备查。总之，本学期来我校的教研工作虽然基本达到预期目标，但仍旧存在着很多不足，还有一些需完善的地方。例如：“情感、看法、价值观”的重视不足，“自主、合作、探究”的氛围不浓等。课程改革，要有整体，有阶段目标，有改革重点，力求有新的突破；学问、训练实力与培育品德必需严密地结合起来。这些都应引起足够的重视。我们将接着加强理论学习，不断的探究出新的方法，使我校的工作再上一个新台阶。友情提示：本文中关于小学英语教研组校本教研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学英语教研组校本教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页