2022年海底世界教案三篇.docx

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1、2022年海底世界教案三篇海底世界教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的海底世界教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。海底世界教案 篇1活动目标：1、知道鱼是有各种形态、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。3、培育幼儿宠爱小动物的情感。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形态、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸活

2、动过程：一、谈话导入，激发爱好：，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。），“他们长得一样吗？”，“你都看到了哪些形态的鱼？”二、出示各种图形，让幼儿来说说用这些形态怎样来画鱼。1、相识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）2、视察相识材料。1）请你们看看这里都有哪些形态的材料？（出示四种形态）2）分别分辨正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。3、尝试画各种形态的鱼1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新居子。（老师示范画小鱼）2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、幼儿作画，老师进行指导

3、。1、让幼儿来画鱼。老师进行个别指导1）“我们画好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”2）老师示范一条小鱼画的过程：鱼身鱼尾鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小挚友用小蜡笔为它们画上吧。”四、幼儿自我介绍并观赏作品：1、“你的海底世界里，都有哪些形态的鱼呢？”2、让幼儿为自己的小鱼取名字。3，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿海底世界教案 篇2一、导入课题。我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。二、借助重点句，指导分段。1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产

4、丰富。3、课文是从几方面来写海底世界的?4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。三、学习第一段。1、学习第一自然段。(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。(2)创设情境。学生当潜水员。(3)在深海里发觉什么?出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”2、学习其次自然段。(1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物经常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?(2)幻灯出示：海底的(动物)经常在(窃窃私语)有的像( )一样( )。有的像( )一样( )。有的像( )一样( )。有的还似乎在( )。(3)这些句子中

5、用上很多叠词，好好地读一读。(4)创设情境。听海底动物的声音(录音)(5)延长说话(尽量用上叠词)有的像()一样()有的像()一样()有的像()一样()(6)引读它们吃东西的时候，行进的时候遇到危急。师：海底静中有(声音)有(动)。(7)指导背诵(出示重点词)四、学习其次段。1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么?海底特产丰富。不但有()，有()，而且还有()。2、再读课文，打算说话。(抓住特点)海底特产丰富。不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。3、读好第4自然段。(1)扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。”师：写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词，我们可以读

6、得突出一点。(2)放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比一般火车还快。”(学生自己练读)(3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。4、训练：(1)这一段在写法上有什么特点?(2)练习：校内里的花朵真多，有( )，有( )，也有( )。(花朵的色调多种多样)，有( )，有( )，还有( )。最( )的()，最( )的( )。五、总结课文。海底世界教案 篇3活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐活动打算：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、老师

7、展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式师：小挚友们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：（沟通，创设情境）师：那就要仔细视察哦，看谁是最棒的小挚友们，打算好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平常干脆摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）-幼儿说居多引导幼儿视察瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：细致看看，瓶子上的鱼的位置有什么改变（引导幼儿发觉由于鱼儿位置凹凸起伏的改变，使画面更富层次感）2、师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并激励幼儿大胆

8、沟通阅历师：小挚友们，探险历程即将起先喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小挚友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思索空间）探讨：你用了什么方法能坚固地贴上去？引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，老师指导每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布局提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要留意色调的改变提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊

9、瑚、水草等生物丰富画面的内容（指导动手实力比较差的幼儿，教他们捏比较简洁的鱼，或可以让一些捏的好的小挚友，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间）4、观赏和评价展示每一组作品，幼儿观赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教化很重要）师：海底世界，因为小挚友的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小挚友，开不快乐！（结尾播放假如感到华蜜你就拍拍手）活动反思：海底世界教学反思海底世界是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段

10、落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出惊羡。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的主动性会更简单被调动起来。课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生不可思议、猜解和区分。课文用“有

11、的有的有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习爱好，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页