2022年物理教学总结9篇.docx

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1、2022年物理教学总结9篇物理教学总结9篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我帮大家整理的物理教学总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。物理教学总结 篇1今年，有幸参与了两年一届的市优质课评比活动。首先，要感谢给我这次机会的县教研室牛主任，给我大力支持激励的学校领导，以及帮助过我的各位老师。密度这节课在我看来是不算胜利的一节课。回来的时候我仔细总结了分析了讲课不足之处：1、缺乏见机行事的实力。在起先讲密度这节课时，我是以一

2、个寻宝视频引入的新课。但是当我将课件考入电脑上时，发觉视频不能播放。我的大脑一下子就空白了，不知道怎样引入合适了。我向第三试验学校的步宝炎老师说明状况，他也愣住了。但是瞬间他就找了一个比视频更好的小故事。小故事的内容是：一位女士被“飞车党”抢走了项链，女士追之不及。女士急智之下说了一句话，犯罪分子扔下项链跑了。那么女士说了句什么话？（“假项链你也抢！”）这个故事不仅吸引了学生留意力，更吸引了评委的留意力，引起了他们的新奇心。对于这件事我深有感受。因为这个故事就是在当天早上电视中播放过，我同步老师一起观看过。为什么步老师能一下子联想到而我就不能。我想这是因为自己缺乏见机行事的实力。老师作为教学的

3、组织者，应能随时依据学生的反馈刚好调整教学策略。要达到这个要求或者标准，须要平常大量的阅历积累，刚好的教学反思。2、“台上一分钟，台下十年功”最深感受。没有春夏勤勤恳恳地努力耕耘，就不行能有秋季硕果累累的丰收。想要将一堂课上好，就须要课下仔细的打算。更须要平常一点一滴的积累，积累的不仅是学问，还有讲课的阅历与技巧。平常我们感觉这么一点积累没有多少用途，但是“水滴石穿”“积少成多”，其实结果也就早在这一点一滴中注定了。3、基本功须要再次加强。（1）语言要精炼，问的问题要有价值。(2)跟学生要互动，多说激励、赏识性的语言。(3)课堂活动，不要因为探讨而探讨。通过这次讲课，还让我明白了，想提高自己，

4、就得不断学习。学习要伴随我们一生，我们要多看书，多学习。书籍可以开拓视野，让才智之花出现。我们不仅要学习与教材有关的内容，还要主动学习先进的教学理论。多听其他老师的课。要想上好自己的课，就得多学习其他老师的特长。今后肯定多反思，多做教学后记，在学习中不断提高自己的教学水平。最终再次感谢学校对我们新老师的栽培和教化，感谢始终在身边指导和帮助我的敬重的师长和敬爱的同事们。物理教学总结 篇2个 人 工 作 总 结这学期来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育

5、学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。一、政治思想方面：仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。二、教化教学方面：要提高教学质量，关键

6、是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁

7、明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。7、主动参加听课、评课，虚心向同

8、行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。9、指导学生做好错题集整理工作，教化学生留意点滴积累，争取量变并进而质变，让学生能更快进步。三、工作考勤方面：我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但主动参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关切他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总而言之，

9、现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。物理教学总结 篇3摘要:在新课程改革中,中学物理教学与多媒体技术的整合值得关注，利用多媒体技术对物理教学的重要意义。把多媒体技术引进到中学物理教学之中,变更了以往单一的教学方式,增加了课堂密度,拓展了学问的广度与深度,提高了教学效率,对于培育学生物理学习的热忱,提高学生物理水平有着重要作用。关键词:多媒体技术 物理教学 作用随着当前学问经济时代的到来,科学快速发展,生产技术的不断更新换代,学生每天面临的学问量日益增大。学生在短短的在校时间内,要学到大量的学

10、问,这就必需变更传统的教学模式。在物理教学中利用多媒体技术,可以有效提高学生学习爱好,加大课堂学问信息量,可以有效提高课堂教学效率与效果。笔者从多年中学物理教学实践动身,从四个角度分析探讨了多媒体技术对物理教学的重要意义。一、培育学生的学习热忱前苏联教化家苏霍姆林斯基说过:“所谓课上得好玩,就是说:学生带着一种高涨的、激烈的心情从事学习和思索,对面前展示的真理感到惊异甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的才智力气,体验到创建的快乐,为人的才智和意志的宏大而感到傲慢。”老师可以通过自己的表达实力和教学水平让学生产生爱好,但更重要的是如何让学生对课堂学习的内容本身产生深厚的爱好。我在教授“磁场对

11、运动电荷的作用”这节课时,将多媒体技术运用于课堂教学之中,课堂信息生动、形象,配有画面和声音,可以增加直观性,激发了学生的学习热忱。通过计算机网络,让学生学会并能运用洛仑兹力的有关学问。学生在参加教学的过程中,主动主动,手脑并用,不断探究,学习胜利的满意感始终促使学生产生向更高目标追求的动力。学生能够开心地接受新学问,并能自如地驾驭、运用所学的新学问,而且所学的东西经久不忘,印象深刻,主要是因为学生对物理学问本身产生深厚的学习爱好。二、提高物理课堂教学效率利用多媒体技术能够培育学生的学习爱好,激发学生主动学习的意识,更重要的是能够加高校生在课堂内所接受的信息量,提高物理教学效率。在物理课堂教学

12、中引入多媒体技术,老师可以运用课前做好的课件,不用老师干脆在黑板上板书和作图,缩短了时间。事实上,这样的教学增加了学生学习的时间,增加了学问的广度和深度,学生有足够的时间学习新内容,进行强化训练,还能使课堂结构紧凑,学生学习过程连贯,能够在较短的时间内学到更多的内容。在物理教学中引入多媒体技术,使学生在真实、直观的氛围中进行学习、体验,学生能够把抽象的、正常状况下无法观测到的现象详细化，物理论文利用多媒体技术对物理教学的重要意义。学生对学习的对象成生了深厚的求知欲望,并对学习对象印象深刻,理解透彻、记得坚固,学生很快完成学习目标,起到了事半功倍的效果。三、发挥演示试验作用试验教学是物理教学的重

13、要组成部分,可以培育学生的视察实力、想象实力和操作实力,提高物理学习的趣味性,但有的物理概念和定律很抽象,学生学起来难度较大。比如,在“电磁感应现象”的教学中,物理现象进行得太快,学生看不见运动过程,学生学起来特别吃力,老师也感到困难。由于受学校设备水平、试验难度的限制,一些试验无法完成,即使试验能够完成,学生也很难视察到试验结果。试验教学引进多媒体,用解说、用文字、用动画等形式开展教学,使试验教学由难变易,突出重点,突破难点,能够让学生看到课堂上无法完成的演示试验,而且多媒体协助试验,能够将瞬间的试验固定,并反复让学生观看、分析。这样,多媒体教学使困难问题简洁化、抽象试验形象化,有效地帮助学

14、生理解物理概念,提高课堂教学效果,并能提高学生物理学习的爱好。四、优化教学过程传统的物理教学方式是老师带着一张嘴,手里一支粉笔,老师在讲台上讲,学生在下面听,学生和老师之间很少有互动和沟通。这样的教学越来越不适应新课改现代教学的要求,也很难让学生对物理教学和物理学问本身产生深厚的爱好。在物理教学中引进多媒体后,老师可以利用取之不竭的网络资源,下载物理教学课件,也可以网上与其他物理老师沟通,实现资源共享。在课堂教学中,老师利用动画课件,通过声、光、形、色,让学生调动学生各种感官,去感受分析,学习新学问,驾驭新规律,促进学生仔细探究,主动与老师互动、反馈,主动引导学生发挥主观能动性,提高课堂效率。

15、在物理课后,物理老师可以留些实际生活中常见现象揭秘的作业,指导学生利用校内网络和多媒体技术广泛收集资料,分工合作,让学生去探究、去实践,从而驾驭物理原理,培育学生搜寻、发觉、处理信息的实力,让学生在探究发觉中体会物理学习的乐趣。这样,利用多媒体技术,把学生放在了课堂主子的位置上,启发了学生的求知和探究欲望,又使学生在较短的时间内用简捷有效的方法驾驭物理学科学问,优化物理课堂教学过程,完成了物理教学目标。总之,现代多媒体技术在物理课堂教学中的应用,对于培育学生物理学习爱好,促进学生主动参加课堂教学,驾驭物理概念和物理原理,优化物理教学过程,提高课堂授课效率,起着不行替代的作用。我们物理老师应加大

16、对多媒体教学的探讨力度,努力提高我们的教学水平。物理教学总结 篇4本学年，我担当初中学物理教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与其他任课老师团结合作，结合本公司的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为完成教化教学工作出勤出力，现对教学工作作以下总结：一、仔细钻研教材，明确指导思想。教材以物理课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更学生的物理学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的亲密联系；体会物理的价值，增加理解物理和运用物理的信念；初步

17、学会应用物理的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。例：姓名性别年级周静竹女八年级就读学入学前突已补习补习前补习后现存校出问题课时成果成果问题广州外校教材不熟，不适应就读学校老师的上课方式20h62/10078/100急于求成，心理浮躁二、仔细备好课，突出学问传授与思想教化相结合。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。例：姓名性别年级黎

18、家发男九年级就读入学前突已补习补习前补习后现存问学校出问题课时成果成果题东莞中学基础差，对物理失去信念30h40/10085/100做题马虎大意三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究物理学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生

19、是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。例：姓名性别年级胡芷君女九年级就读入学前突已补习补习前补习后现存问题学校出问题课时成果成果广州番禹学校对就读学校老师反感，不愿上物理课20h75/10085/100学问点驾驭不牢，遗忘率高。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技

20、能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信念，提高学生学习物理的爱好，促进学生的发展。例：姓名性别年级廖彦文男高二年级就读入学前突已补习补习前补习后现存问题学校出问题课时成果成果广州北师大附中学习方法死板，不情愿主动学习40h45/10075/100学习主动性不高五、仔细检查作业，做好课后辅导工作。布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业检查刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的

21、讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对基础较差生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高他们的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了爱好，也取得了较好的成果。六、总结教学缺点，完善教学各方面在上年度教学中有肯定成果也有这相当的缺点，经过总结，特殊是对学生的就读学校的教学模式与方法的了解方面还不是很清晰，同时，在教学中也肯定程度的忽视了学生自身的学习心态和感受等，这将是我以后教学过程中完善的方向。总之

22、，在教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。物理教学总结 篇5这一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，我在仔细做好教化教学工作，主动完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。一、师德表现平常主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件。听从支配，人际关系融洽。留意与学生的相处，尽量做到公允公正的对待每一位学生。二、教化教学状况本人这学期任课于三个班，高一1、2、3。高一是整个中学阶段的基础，所以新课教学过程中，讲究基

23、础，稳扎稳打。为了完成这个目标，我作了如下的工作：仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅高三的高考考试说明，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生

24、的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中留意讲练结合。留意讲的学问点不宜过多，确保大多数学生当堂课，就可以驾驭下当节课的重点。保证每一节课的质量。3、仔细刚好有针对性的批改作业。全班同学的作业都有改，但有时会对部分学生实行面批。刚好指正他们思维上的误区。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课二节，尤其是组里组织的结对子对自己的教学促进很大。平常主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。这是这学期最主要的工作，按时完成规定的教

25、学任务。在这一过程中，发觉自己一些方面的实力还是欠缺的，比如调动学生的主动性，还有对学一的赏识教化等等。这须要在往后的日子渐渐改进。在新学期里，有新的教学任务。我也要全力以赴。物理教学总结 篇6本人能遵守学校的各项纪律，团结同事，看法端正，在自己本职岗位上敬业爱岗，仔细学习，为人师表，努力提高自己的文化素养和专业水平，主动参与学校和组内组织的一切教研教学活动。教化教学方面我听过这样一句话：“教化假如没有情感就似乎是池塘没有水一样。”1、在备课听课方面2、在教学教法上在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，

26、节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场驾驭，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生探讨，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。3、在科技文化艺术节中4、业务学习和自身成长物理是一门以试验为基础的.学科，本学期学校组织了理化生青年老师的试验技能竞赛，本人主动参加并获得二等奖，在此次竞赛中，本人向阅历丰富的老师请教，并学到了许多试验操作过程的细微环节问题，对于改善以后的试验教学起到了很好的促进作用，在自制教学教具方面也有了很大的触动。以后本人还会主动参加到各类测试中去，努力提高自身的业务水平。树立终身学习的理念。

27、在业余时间，我常翻阅高考、中学物理教学参考等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充溢自己，为己所用。有外出学习的机会我肯定会仔细学习，活动后刚好进行总结，反思。总之，本学期本人顺当完成了中学物理选修31的教学，并从中学到了许多，今后还将接着努力！物理教学总结 篇7物理学是一门以试验为基础的学科，物理试验对理解和驾驭物理概念和规律，对物理学问的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验进行了探究性的探讨。1、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标在中学物理试验教学过程中确定以试验为基础，用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加教学的主动性和主动性，培育学生操作

28、试验、设计试验的实践实力和创建实力。加强试验教学的探讨，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教化为前提，使学生达到驾驭物理试验技能和科学方法，养成科学看法，学会运用试验手段解决物理问题的实力为指导思想，强化试验教学目标，要求学生在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试试验装置正确；其三，操作规程正确；其四，视察方法正确；其五，测量读数正确；其六，处理数据正确；其七，试验结论正确。2、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能大力探究改革不适

29、应新时期形势的中学物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新实力的“引导探究试验驾驭”教学模式。这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位。老师充分信任学生，使学生主动参加试验。课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的主动性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是实行提问、答疑、探讨、视察试验现象、动手操作等。在试验中，加强对学生试验方法和创

30、新实力的培育。按教学大纲规定必做的分组试验，采纳四人一组，总体支配，并将学生分成三种类型：第一类是理解实力差，反应较慢，动作缓慢；其次类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思索，动手实力强。不管哪类学生整个试验过程全部由学生自己独立完成，老师必要时答疑引路。另外要还改革试验报告的书写，试验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本试验胜利的关键、有何不足。3、演示试验在复习课中应用的探讨。物理复习是克服学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的基本方法有：系统总结法、练习法、试验法等。一般认为：试验教学多出现于新授课中，复习课没有必要组织演示试验教学。复习课中的典型问题或典型物理过程是有

31、必要用演示试验的探究手段来再现、巩固的。通过试验大大拓展了学问的探究、内化过程。它不仅以探讨达到驾驭目的，而且还有效的促进了学生的发展方法教化及终身学习实力的发展。4、演示试验下放成随堂小时验或学生分组试验的探讨。在演示试验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小试验，甚至设计成学生分组试验来操作。我们做了以下探讨。老师分别设置了试验班和比照班。课后达标结果显示：上面讲演示试验下放为随堂小试验的教学，前两节课授课效果是志向的，后面的结果不是很志向。由此可见，这种教法在实践中有其明显的优越性，特殊有利于学生相关领域的发展及有关内容的授课。物理教学总结 篇820xx年上期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获

32、多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入我的课堂怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的

33、了解，本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，创建性地

34、运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我主动参与了镇第八届课堂教学竞赛，主动进行了试验探究问题的实践。在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照看到各班实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“

35、学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现学生自主探究、探讨。突出的过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要每一位我不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。研讨反思将

36、公开课上的精华延长运用于日常教学实践我在总结自己教学的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，把仍在困惑这我的很多问题，有个在相识。努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用物理的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生成果，我把

37、评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，C122伍灵敏的创新方

38、案获浏阳市二等奖，C122罗旭C122宋相参与全国物理奥赛喜获省一等奖，而连续两期我的物理教学成果都位于全校前列，个人目标管理锝分两次位于全校第三，20xx年度被评为镇优秀老师。一份耕耘，一份收获。以上成果的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。物理教学总结 篇9本着我反思我进步的目的，对本人半学期以来的教学工作作一个阶段性总结。一、存在的优势1、 喜爱踏入课堂，喜爱走近学生，了解学生的喜好，能用学生的心态看问题，有肯定亲和力。2、 熟识教材，明确重点、难点，知道考什么，怎么考。3、 言语表达实力好，

39、上课有激情，能清晰精确生动地传授教学内容。4、 课堂上能关注每一位学生，提高教与学的目标达成率。5、 班级中有一些学习模范生，班风好。二、存在的不足1、 课堂讲授偏多，留给学生的时间偏少，课堂节奏偏慢，容量不够。2、 有时候讲和练的内容一样性不够，评讲练习不细致，二次批阅工作缺乏持之以恒。3、 课后到班辅导较少，面批的覆盖面少。4、 阅历教学明显，缺乏学习和创新，对试验教学不够重视。5、 分层练习支配不精细，针对“优秀生吃不饱，暂差生吃不进”的措施不落实。三、改进措施1、 仔细备课，限制课堂节奏，扩大课堂学问容量。2、 尽量多到班辅导，多面批。3、 勇于向四周学习，向网络学习，更新教学方法。4、 抓两头促中间，提高班级均分。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页