2022年水的变化大班教案.docx

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1、2022年水的变化大班教案水的改变大班教案作为一位无私奉献的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的水的改变大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。水的改变大班教案1活动名称：水的改变活动目标：1、了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸汽，遇冷会结冰。2、能用语言表达已视察到的水的三态改变，引导幼儿体验探究与发觉的乐趣。活动打算：冰、电吹风等。活动过程：一、回忆水变成冰的过程。1. 小挚友，你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今日看到放进去的水有什么改变吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说：放进冰箱

2、里了)冰箱里的温度很低，当水在温度降到0度的时候就会结成冰。：原来水就是这样变成冰的。2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、探讨)谁能来说说它们有什么不同?：水的流淌的，冰是一块一块的。3、水能变成冰，冰能变成水吗?(能)那你有什么方法能使冰变成水呢?(好挚友说一说)并请幼儿说：小挚友都很聪慧，想了许多方法使冰变成水，有的说可以用太阳晒、有的说可以用、，原来有这么多的方法可以使冰变成水。老师也想了许多跟你们不一样的方法，也能使冰变成水，我们一看吧!4、老师操作各种方法使冰变成水。：我们用了这么多的方法，能使冰变成水，其实太阳晒、起先泡、吹风机吹，用火烧这些方法都是在给冰块加热，原来冰块加热就

3、能变成水。二、水变气。1、我们给冰块加热变成水，要是给水加热，水又会变成什么呢?(幼儿思索、沟通)小挚友都说了给水加热会变成什么?那我们一看吧!2、老师操作将水加热(幼儿视察水变成水蒸气的过程)小挚友，你们要细致的视察热水壶，告知老师你望见了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。3、想想水为什么会变成水蒸气呢?(水经过加热就会变成水蒸气)：原来给水加热就会变成水蒸气。三、气变水。1、水加热会变成水蒸气，那水蒸气还会变吗?那我们来看看吧!出示镜子：老师手里拿的是什么?镜子摸起来怎样?(很光滑)但是摸起来还感觉是冷冷的。老师把水壶放在冒气的水壶上，看看会有什么改变?老师操作镜子放在

4、冒气的水壶上面，引导幼儿视察。2、小挚友，看看现在镜子上面有什么改变吗?(有水)3、你们想一想为什么会有水?(水蒸气遇到冷就会变成水)：水蒸气遇到冷就会变成水。今日我们做了那么多的试验，知道水遇冷后能变成冰，冰加热后后变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷后又会变成水，原来水是这样循环改变的。四、嬉戏：我是改变的小水滴。1、介绍嬉戏规则。小水滴能变来变去，我们也来想小水滴一样变冰、变水、变蒸气，等下嬉戏起先的时候老师说“结冰”的时候小挚友就站起来不动，当听到“溶化”，小挚友可以像流水一样在活动室里东流西窜，自由地做各种动作。到老师又发出“结冰”的信号时，相互靠近的孩子可以在一起立定不动，三个一

5、群，五个一伙，表示结冰在一起。当老师发出“水蒸气”的时候，你们就轻飘飘地飘舞起来，飞出教室。2、幼儿嬉戏。水的改变大班教案2活动目标：1。了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；2。那用语言表达自己视察到的水的三态改变。3。用多种感觉和体验水的改变的好玩和新奇。4。对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5。培育幼儿视察实力及动手操作实力。大班科学优秀教案水的三态改变活动打算：电热水壶一个、2人一块冰活动过程：小试验：水蒸气：在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，视察蒸气凝成的小水珠。蒸气水：

6、看看盘子上有什么，小挚友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么改变？为什么会有这种改变？小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化了，你们回家可以做很多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块活动延长：孩子特别宠爱冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。小挚友回家做冰块玩。活动过程的对话：孩子们看到老师打算电热水壶，又打了水，都围起来看。荣一郎说：“水是软软的。”小试验起先了，插电加热，很快水开了。 陈新说：“

7、水壶唱歌了。” 张俊骞说：“水壶的嘴巴冒气了”。老师说：“水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么？”有小挚友说冒烟、有小挚友说烧开水，蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。思索过程的视察记录黄劲说：“水蒸气。”在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：“我的手湿湿的。”有几个小挚友新奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象？看看盘子上有什么，盘里有很多水珠。小挚友可以把手掌触摸蒸气，感受水的改变。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿？变成什么？有小挚友说，找它的好挚友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。潘子健说怎么会变成冰呢？感受冰块的冰冷：孩子每2

8、人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。看看冰块改变？渐渐地溶化了。老师告知他们，为什么会有这种改变，冰在0度凝固，温度上升了冰块会溶化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的.，淘气的有意去摸摸老师的手，看到老师被冻惊讶的样子，觉的他自己成功了。小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化成水了，还恋恋不舍。怎么会变成冰呢？请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。评价：孩子特别宠爱冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能让孩子进一步了解水的三态改变的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的

9、好玩过程，又感知冰的特征，又能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。活动反思：本次活动，幼儿能够主动、主动地参加到活动中去。通过老师由浅入深的提问方法，发展幼儿的思维。并能动手动脑，通过试验操作去探究问题和解决问题。幼儿通过视察和思索，用记录表格的形式，将试验结果记录下来。通过与大自然界水的干脆接触，让幼儿懂得珍惜水资源，生活中做到节约用水，逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。本活动使幼儿在科学探究智能、艺术智能、语言智能、情感智能等方面的实力有所提高，让幼儿能够多元化的发展。个别幼儿虽然能很好的将自己视察到过程和结果，用记录表格的方式表现出来，但不能很好的用语言进行表述。这就须要我们

10、老师在今后的工作当中，多注意培育幼儿的语言表达实力。水的改变大班教案3教化目标：1、了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸汽，遇冷会结冰。2、能用语言表达已视察到的水的三态改变，引导幼儿体验探究与发觉的乐趣。活动打算：冰、电吹风等。活动过程：一、回忆水变成冰的过程。1. 小挚友，你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今日看到放进去的水有什么改变吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说：放进冰箱里了)冰箱里的温度很低，当水在温度降到0度的时候就会结成冰。小结：原来水就是这样变成冰的。2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、探讨)谁能来说说它们有什么不同?小结：水的流淌的，冰是一块一块的

11、。3、水能变成冰，冰能变成水吗?(能)那你有什么方法能使冰变成水呢?(好挚友说一说)并请幼儿说小结：小挚友都很聪慧，想了许多方法使冰变成水，有的说可以用太阳晒、有的说可以用，原来有这么多的方法可以使冰变成水。老师也想了许多跟你们不一样的方法，也能使冰变成水，我们一起来看看吧!4、老师操作各种方法使冰变成水。小结：我们用了这么多的方法，能使冰变成水，其实太阳晒、起先泡、吹风机吹，用火烧这些方法都是在给冰块加热，原来冰块加热就能变成水。二、水变气。1、我们给冰块加热变成水，要是给水加热，水又会变成什么呢?(幼儿思索、沟通)小挚友都说了给水加热会变成什么?那我们一起来看看吧!2、老师操作将水加热(幼

12、儿视察水变成水蒸气的过程)小挚友，你们要细致的视察热水壶，告知老师你望见了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。3、想想水为什么会变成水蒸气呢?(水经过加热就会变成水蒸气)小结：原来给水加热就会变成水蒸气。三、气变水。1、水加热会变成水蒸气，那水蒸气还会变吗?那我们来看看吧!出示镜子：老师手里拿的是什么?镜子摸起来怎样?(很光滑)但是摸起来还感觉是冷冷的。老师把水壶放在冒气的水壶上，看看会有什么改变?老师操作镜子放在冒气的水壶上面，引导幼儿视察。2、小挚友，看看现在镜子上面有什么改变吗?(有水)3、你们想一想为什么会有水?(水蒸气遇到冷就会变成水)小结：水蒸气遇到冷就会变成水。

13、今日我们做了那么多的试验，知道水遇冷后能变成冰，冰加热后后变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷后又会变成水，原来水是这样循环改变的。四、嬉戏：我是改变的小水滴。1、介绍嬉戏规则。小水滴能变来变去，我们也来想小水滴一样变冰、变水、变蒸气，等下嬉戏起先的时候老师说“结冰”的时候小挚友就站起来不动，当听到“溶化”，小挚友可以像流水一样在活动室里东流西窜，自由地做各种动作。到老师又发出“结冰”的信号时，相互靠近的孩子可以在一起立定不动，三个一群，五个一伙，表示结冰在一起。当老师发出“水蒸气”的时候，你们就轻飘飘地飘舞起来，飞出教室。2、幼儿嬉戏。水的改变大班教案4教学目标：1、了解水的三态改变。2、

14、发展幼儿的视察力体验探究的乐趣。教学打算：冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把热水很多 多媒体课件小水滴的旅行教学重点难点：知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。教学过程：一导入课题。出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)幼儿自由探讨老师提问问题1、水能变成什么?2、天上为什么下雨?3、出示干湿毛巾请幼儿探讨湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?：小挚友说了那么多水的改变究竟水是怎么变得呢?小挚友做试验后就明白了。二 做试验试验一把冰块放到热水中视察冰块的改变，幼儿自由探讨，并把结果记录在纸上。老师：冰受热变成了水试验二老师在

15、电壶中加少量的水并加热，请幼儿探讨水加热变成什么?并把结果记录在纸上。老师：水受热变成水蒸气试验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，视察镜子与以前有什么不同。幼儿自由探讨并把结果记录纸上。老师：水蒸汽遇冷变成水。请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿赐予激励。老师：冰受热变成水，水受热变成水蒸气三观看媒体课件观看多媒体课件小水滴的旅行边看边提问：小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么改变?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风接着吹云彩里的小水滴有什么改变?使幼儿加深对水的三太改变的了解。水的改变大班教案5教学目标：

16、1、了解水的三态改变。2、发展幼儿的视察力体验探究的乐趣。教学打算：冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把热水很多 多媒体课件小水滴的旅行教学重点难点：知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。教学过程：一、导入课题。出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)幼儿自由探讨老师提问问题：1、水能变成什么？2、天上为什么下雨？3、出示干湿毛巾请幼儿探讨湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了？小结：小挚友说了那么多水的改变究竟水是怎么变得呢？小挚友做试验后就明白了。二、做试验试验一把冰块放到热水中视察冰块的改变，幼儿自由探讨，并把结果记录在纸上

17、。老师小结：冰受热变成了水试验二老师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿探讨水加热变成什么？并把结果记录在纸上。老师小结：水受热变成水蒸气试验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，视察镜子与以前有什么不同。幼儿自由探讨并把结果记录纸上。老师小结：水蒸汽遇冷变成水。请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿赐予激励。老师小结：冰受热变成水，水受热变成水蒸气三、观看媒体课件观看多媒体课件小水滴的旅行边看边提问：小水滴的家是什么地方？太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么改变？冷风一吹水蒸气变什么什么？冷风接着吹云彩里的小水滴有什么改变？使幼儿加

18、深对水的三太改变的了解。水的改变大班教案6活动设计背景寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下 ，那些水雾变得更明显，用手指摸会清晰的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很新奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得特别快乐。我想：孩子们对这现象很感爱好，设计一堂科学活动水的改变，他们会有更大的主动性。于是，我设计了这堂科学活动水的改变。活动目标1、幼儿能够知道水的三态在肯定的条件下可以相互转换。2、幼儿对科学探究活动产生深厚的爱好，乐于发觉平常生活中好玩的科学现象。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中，让幼

19、儿体验胜利的喜悦。教学重点、难点视察、感知水的三态及三态的改变条件活动打算冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、起先环节依据幼儿平常发觉的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的爱好，启发幼儿思索：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?2、基本环节老师依据幼儿回答问题的状况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝聚在玻璃上，形成一层水汽。然后出示试验须要的器材，引导幼儿在老师的提示下猜猜会出现什么状况，然后老师用试验验证，引导幼儿探究。试验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿细致视察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰

20、的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿视察冰渐渐变成水，然后蒸发的过程。3、结束环节老师总牢固验结果：烧杯里面的冰渐渐变成水，然后水渐渐蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地爱好，由于这个现象是幼儿在平常生活中遇到过的，幼儿比较熟识，在老师的讲解和试验过程中，幼儿对这个产生这个现象的缘由有了肯定的了解，对水的三态可以转换有了肯定的了解，互动也比较好，能够依据老师的提示主动思索。但是在整个活动过程中，由于酒精灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比较危急，幼儿不能动手自己操作，须要有家长

21、或者老师的陪伴或者帮忙，所以缺乏自己对该活动的实际的操作，实际感受，或许幼儿的世界中，对水的三态改变还不是完全懂，在后续的活动中，可以请家长参与，帮助幼儿完成，信任幼儿在家长的帮助中，在实际的操作过程中，幼儿能够充分理解，能够使幼儿对科学活动产生深厚的爱好，并能够主动探究，在平常生活中能够细致视察，自己发觉生活中的科学想象，尝试用自己的方法理解并接受，提高幼儿自主学习的实力。小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要

22、的组成部分。水的改变大班教案7活动目标1、了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己视察到的水的三态改变。2、激发幼儿对水的改变的爱好和新奇。活动打算1、幼儿在家里冰箱做过结冰的试验。2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。活动过程一、引导幼儿回忆水变冰的改变激发幼儿的爱好。1、幼儿讲解并描述自己是怎样把水变成冰的。2、老师小结：水在0以下会结冰。二、幼儿操作试验，视察水遇热的改变。1、激发幼儿探讨水遇热会发生什么改变。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，视察、探讨水在加热后发生的改变。2、提问：你们发觉水烧热后有什么改变？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。）水变成水蒸

23、气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。）三、引导幼儿探讨并试验怎样把水蒸气变成水。1、提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，视察蒸汽凝聚成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。）2、小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。四、启发幼儿在日常生活中进一步视察水的改变。活动延长让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后视察水的改变。（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。）第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页