2022年爱吃水果的牛小班教案.docx

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1、2022年爱吃水果的牛小班教案爱吃水果的牛小班教案作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的爱吃水果的牛小班教案，希望能够帮助到大家。爱吃水果的牛小班教案1活动目标：1、听故事，在画面中发觉故事线索，体验帮助别人的欢乐。2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果养分好，爱吃水果。活动打算：图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。活动过程：一、引出主题1、图画书里躲着很多水果，找一找，你能望见它们吗?2、沟通各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中

2、找寻答案：牛。4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。二、理解故事1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样?2、主子每天怎样带牛去吃水果?(发觉主子一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主子对牛的关切和爱惜。)3、一天晚上，天气突然变了，主子和邻居们都怎么了?4、牛呢，它怎么没有感冒?5、牛想什么方法救大家?6、主子和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就复原健康了?三、制作香蕉奶昔1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。2、将切碎的香蕉放人搅拌器。3、老师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。四、完整观赏故事1、边看图画书边和老师一起讲故事。2、结尾部分扮作生病的

3、主子和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。附故事 爱吃水果的牛在村子里住着一头爱吃水果的牛，每天主子都要喂它吃许多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主子着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在兴致勃勃地吃着各种水果。牛望见自己的主子病了，心里又焦急又难受。它赶忙挤出草莓牛奶，给主子喝。主子每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体慢慢复原了健康。牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。最终，大家都变成爱吃水果的人了。爱吃水果的牛小班教案2这是一个充溢童趣的故

4、事，虽说篇幅小，但却突破了常规的思路，到处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛，描写成“喜爱吃黄黄的香蕉、喜爱吃像星星一样的杨桃、喜爱吃红红的草莓”，不仅如此，当主子与他的邻居感冒生病的时候，更奇妙的事情发生了，这头牛尽然会产出很多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶天马行空的故事情节，让孩子的想象力飘了起来，特别适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简洁，符合孩子说故事的口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期，也是词汇快速增长的时期，而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中，通过好玩的故事情节，并结合孩子的生活阅历，引导孩子学习叠词描述水果的特征，大胆的用语言讲

5、解并描述，丰富了语言的表达。同时日常生活中有很多孩子不爱吃水果、牛奶，而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处，从而订正挑食的坏习惯。1、学习用叠词描述水果的特征，能大胆的讲解并描述。2、知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。3、体验变色嬉戏的欢乐。爱吃水果的牛ppt，背景音乐，画有大奶牛的图片一张，各种水果小图片，透亮杯子，装有红黄蓝三种颜色的瓶。一、倾听故事，了解故事内容。1、视察图20、21，引出课题。师：今日胡老师请来了一位动物挚友，它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果，我们一起来听一个故事，听完你就明白了。2、观赏配乐故事。提问：爱吃水果的牛为什么没有生病?爱吃水果

6、的牛是怎样帮助生病的主子和大家的?二、学习用叠词描述水果的特征。1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃，你们知道是什么水果吗?2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习：如“的苹果”)3、互动式示范。老师这里有一些水果卡片，这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?现在，请每个来拿一张水果卡片，和边上的小挚友说一说：“你拿到了怎样的水果。”4、奶牛看到小挚友手上的水果说：“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话“我给你吃的”。如：牛我给你吃甜甜的苹果，还可以说牛我给你吃圆圆的苹果，红红的苹果三、制作水果牛奶。1

7、、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?2、假如用这三种牛奶来变一变，还会变出什么颜色的牛奶呢?3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。老师示范并交代玩色时的要求和留意事项。幼儿操作，老师巡回。4、沟通自己变出的水果牛奶。四、延长：想想，这三种颜色的水果牛奶，还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事，让孩子的留意力一下被吸引了，家长开放日最好能让全部的孩子都得到展示和参加的机会，因为每个家长都希望自己的孩子得到关注，同样这也最体现公允和同等的机会了!在课中我主动引导孩子用叠词描述水果的特征，尽

8、量不重复叫孩子回答问题，让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在很多不足，首先我回应和追问不够，有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应，还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的，画面线条比较凌乱，所以孩子们不能很好的看出有些细微环节方面的东西，导致孩子不能很好说出一些水果。爱吃水果的牛小班教案3活动目标：1引导幼儿理解故事的也许内容，并能依据问题进行正确、连贯的表述。2提高幼儿在集体活动中用心倾听、大胆表达的习惯。活动打算：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。活动过程：一、出示字卡，导入：你们吃过什么水果呀？（水果字卡）今日老师也带来了几个水果珍宝，看看是不是什么

9、，你有没有吃过。（逐个打开图）二、学会依据颜色，给水果配相应的果汁。1这些水果你们爱吃吗？除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图）2这头奶牛喜爱吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）3请一些小挚友把全部牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。今日我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是爱吃水果的牛。1这是一个森林。森林里长满了什么？2主子每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）3这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？4主子着

10、凉了，生病了。生病的人会怎样？5除了主子，还有的邻居也都感冒了。6谁没有生病？它还在吃什么呢？7牛给生病的主子挤了杯草莓牛奶。主子喝了以后会怎样呢？8奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？9这些水果牛奶给谁喝了？10对人们有什么好处呢？11吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。四、观赏水果的相关视频。小挚友，你们情愿做个爱吃水果的人吗？下面我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读吧。五、喝果汁牛奶。读过水果儿歌后，小挚友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗？（老师拿杯子挤牛奶）请你一边喝一边猜，喝的是什么味的牛奶啊。活动反思：小班孩子在集体活动中留意

11、力集中的时间不太长，假如单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的留意的。在本次活动中，老师奇妙的利用孩子的现实状况，结合最常见的牛奶进行相关的绘本教化，取得事半功倍的效果。在讲授故事时，老师还绘制了一个特别形象的奶牛，随着故事的进展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事，还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。活动最终的品尝环节更是把孩子的心情推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。爱吃水果的牛小班教案4活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点相识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦

12、性、趣味性。活动打算：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。3、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）4、透亮杯上贴上8种水果的标记。活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜爱吃什么？师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事，相识两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主子都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、相识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？（2）里面是怎样的呢？我们把它切开

13、来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！（3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？2、让幼儿相识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师接着讲解并描述故事。三、配乐幼儿完整观赏故事师：今日

14、，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主子是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的牛奶去送给小挚友了：“，请喝牛奶！”小牛也

15、来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“，请喝牛奶！”六、出场师：小牛们！我们一起去水果森林吃簇新的水果吧！爱吃水果的牛小班教案5活动目标:1理解故事的内容，懂得水果有养分和吃水果的好处。2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。 3养成爱吃水果的习惯。活动打算：1幼儿没人带一种水果，老师将部分活动目标:1理解故事的内容，懂得水果有养分和吃水果的好处。2了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。3养成爱吃水果的习惯。活动打算：1幼儿没人带一种水果，老师将部分水果洗净、切开。2多媒体课件活动过程：起先部分今日好多的小挚友带来了好多的水果，你们想了解它们吗?基本部分

16、1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。培育孩子的语言表达实力和大胆发言的实力。其他幼儿可以发表不同的建议，老师刚好的引导提示各种水果的作用。2幼儿看多媒体，“其它的日常水果”请幼儿说出它们的名字和颜色，发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉，老师刚好评价。提高孩子的自我展示力和大胆的表演实力。3老师讲故事爱吃水果的牛同事展示课件幼儿听讲故事，刚好回答老师的提问。培育孩子的专注力，提高耳听脑想嘴说的实力a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?b假如你的爸爸妈妈生病了，你会怎么做?进行情感教化c这个故事告知我们，想不生病一个很重要的预防方法是什么?4

17、一起共享水果 体验共享的乐趣，养成爱吃水果的习惯。探讨：爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么养分?5看屏幕(不爱吃水果，爱吃水果的录像)回答:他们谁对谁错?为什么?提高幼儿对事物的推断实力6请幼儿用身体创建性地表现各种水果。培育幼儿的创建力和想象力。结束部分老师说水果颜色和形态幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。爱吃水果的牛小班教案6设计思路：在日常生活中我们发觉孩子们，有的不爱吃苹果，有的不爱吃橘子。如何能让幼儿主动接受各种水果，了解水果的养分价值高呢?结合我们开展的“可爱的奶牛”的主题活动，我们利用爱吃水果的牛这个童话让幼儿获得“吃水果，身体好，不易感冒”这

18、个信息。爱吃水果的牛是一个充溢想象的故事，吃下各种水果，会挤出各种不同颜色的牛奶，尽管故事的内容与现实不符，大家可能会有疑问或感到好笑，但正是这个童话的魅力所在。希望通过这次活动，小挚友都能爱上水果的颜色，水果的形态，水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样华蜜、甜蜜地享受各种水果。活动目标：1、感知故事内容并学说“有还有”的句型。2、知道水果养分丰富，多吃水果身体好。3、体验嬉戏所带来的欢乐。活动打算：大奶牛头饰;杨桃;切成片的杨桃装盆;水果图片若干，水果牛奶;课件;水果刀一把;背景音乐等。活动过程：一、听音乐入场。二、嬉戏：猜猜我是谁。1、谈话：宝宝，你喜爱吃什么水果?我有一个挚友也爱吃

19、水果，它是谁呢?宝宝们赶快把它请出来。2、这头奶牛吃了哪些水果?启发幼儿依据奶牛身上的水果影子图猜出各种水果来。(重点相识杨桃)(学说“有还有”的句式)三、师幼共同阅读，理解故事内容。1、师幼共同阅读。2、提问：这头牛爱吃什么?为什么主子生病了，邻居生病了，只有牛没有生病?(因为牛爱吃水果，水果里面有许多的养分，它能预防感冒，使我们不简单生病。)3、你喜爱爱吃水果的牛吗?为什么?(这头牛不仅爱吃各种水果，也情愿去照看它的主子。)4、小结：水果养分丰富，而且每样水果都有不同的养分。我们小挚友以后也要像小牛那样爱吃各种各样的水果，使我们的身体健康，不简单生病，而且还要像小牛那样去关切别人。四、嬉戏

20、：挤牛奶。1、师：这头牛怎么会挤出草莓牛奶来呢?吃了红草莓就会挤出红红的草莓牛奶来，那吃了黄香蕉会挤出什么牛奶来呢?2、供应各类水果图片，喂奶牛吃水果。3、幼儿逐一挤出各种颜色的水果牛奶。五、品尝水果牛奶，结束活动。爱吃水果的牛小班教案7内容与要求：1、理解故事并乐意学说故事中的对话。2、喜爱水果，知道水果有养分。环境与材料创设：PPT、背景音乐活动过程：一感知回忆。1提问：你们喜爱吃水果吗？你最喜爱吃什么水果？2小结：我们小挚友都喜爱吃水果，因为吃了水果有养分。有一只小牛也很喜爱吃水果，它喜爱吃什么呢？我们一起来听听好听的故事吧！二理解故事。（一）讲解并描述故事第一段1互动理解故事内容2学说

21、对话：红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、（二）讲解并描述故事其次段。1、提问：感冒的时候会怎么样呢？2、探讨：红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”为什么？3、学说对话：请你喝杯xx的水果牛奶吧三完整观赏故事小结：水果里有很丰富的养分，我们平常也要常常吃水果哦。四延长活动1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶，猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢？2、请客人老师喝水果牛奶（激励幼儿大胆开口：客人老师请你喝xx水果牛奶）。爱吃水果的牛小班教案8活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点相识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中

22、。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动打算：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。2、水果图片若干。（苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上）5、透亮杯上贴上8种水果的标记。活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座）师：小牛们，你们最喜爱吃什么？师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨）二、感知故事，相识两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主

23、子都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、相识杨桃：（1）杨桃的皮是什么颜色的？2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。（4）味道是怎样的呢？一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道）（小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？2、让幼儿相识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。3、老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。师：小牛们，你们想吃西瓜

24、吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师接着讲解并描述故事。三、配乐幼儿完整观赏故事师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？师：主子是喝了什么身体变好的？师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？四、挤水果牛奶师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面）还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧语

25、言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶现在大牛要把自己挤的牛奶去送给小挚友了：“，请喝牛奶！”小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“，请喝牛奶！”六、出场师：小牛们！我们一起去水果森林吃簇新的水果吧！爱吃水果的牛课后反思：问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿接着往下看书的爱好，引发幼儿扩散性思维。如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主子会发生什么好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。奇妙地激发幼儿情感。

26、阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿接着阅读的爱好，在活动后仍意犹未尽地接着翻阅着图画书。爱吃水果的牛小班教案9活动目标：1. 通过故事懂得水果有养分，爱吃各种各样的水果。2.在说说、贴贴、尝尝中，体验活动的欢乐。活动打算：1.多媒体课件、电视机、电脑。2.绘本、奶牛背景图片、水果图片。3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。活动过程：1.导入活动。观看课件

27、奶牛图片：今日老师给大家带来了一个挚友，看看是谁。这是一只牛，这只牛肚子里是什么?有哪些水果呢?这只牛为什么会有一肚子的水果呢?2.完整观赏故事，初步了解吃水果能使身体健康的道理。(1)结合课件讲故事。(2)提问：这头牛最爱吃什么?(是一头爱吃水果的牛)主子感冒了，为什么这头牛没有感冒(因为他是爱吃水果的牛)。它是怎样帮助主子的?请主子喝了什么?(说明：他吃了草莓，产出了草莓牛奶)，还喝了什么牛奶啊?邻居们的病，又是怎样好起来的呢?(3)总结：是啊，水果有丰富的养分，所以爱吃水果的牛就没有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身体就渐渐好起来了。3.探讨：围绕水果的种类、味道、颜色、养分等话题，激

28、发幼儿爱吃水果的愿望。宝宝们也爱吃水果吗?你最喜爱吃什么水果?(1)味道。味道怎么样?我喜爱苹果，因为他喜爱苹果甜甜的味道。我喜爱葡萄，因为葡萄酸酸的酸酸的味道吃在嘴巴里很特殊。草莓也是甜甜的，味道我们喜爱。只是吃完甜甜的苹果，酸酸的葡萄之后，要记得漱漱口，爱护好我们的小牙齿，以后就能吃各种各样好吃的东西了。(苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素)总结：看来，水果有各种各样，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(妈妈真爱你，奶奶真关切你)(2)颜色。水果都有什么颜色啊?西瓜的颜色你喜爱吗?绿绿的皮，红红的瓤，颜色真好看。哈密瓜，是什么颜色的?梨子，什么颜色?还有什么颜色的水果呢?总结

29、：水果有各种各样的颜色，黄黄的，绿绿的，红红的，紫紫的，水果的颜色真美丽。(3)养分。老师也喜爱吃水果，因为水果不但好吃，颜色好看，而且养分丰富，有许多维生素和微量元素。知道这个水果有什么奇妙的作用呢?(有什么特殊的作用?)出示梨：这是什么?吃了会让咳嗽好起来的。蓝莓：吃了眼睛会亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好处呢?解暑解渴，使我们感到凉快一点。木瓜：皮肤会变得美丽。总结：吃了水果以后，能使我们越来越美丽、越来越健康，水果养分真丰富。4.操作(播放音乐)：送水果图片，进一步增进对水果的了解，表达对水果的宠爱。(1)示范：爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间。出示芒果图片：这是什么水果?你吃过吗?什

30、么味道?好，送给奶牛吃，送的时候，还要说：奶牛奶牛，请你吃有养分的芒果。那这是什么呢?杨梅是我们苏州东山的特产，现在正是吃杨梅的季节。送给奶牛吃，说什么?奶牛奶牛，请你吃有养分的杨梅。(2)幼儿操作：桌上还有好多好多的水果，选一个你喜爱吃的水果，来送给奶牛吃，记得送的时候要说，奶牛奶牛，我请你吃有养分的水果。奶牛可兴奋了，有些水果他以前没吃过，现在也尝到了，奶牛要感谢你们呢。(3)喂了多少水果呀?(很多)再次相识各种水果。以荔枝、榴莲、(热性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超过一个)等为例，介绍水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。5.品尝水果。宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。好，

31、老师为你打算好了，我们一起去吃吧。附故事：在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主子每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主子着凉感冒了，全部的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主子端来了从自己的身体里挤出来的水果牛奶。“请喝杯草莓牛奶吧!”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶主子的病慢慢好了，邻居们吃了水果，也不再简单感冒了。大家都变成爱吃水果的人了。爱吃水果的牛小班教案10活动目标：1、喜爱视察图书，指导图书的名称。2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。3、感受图书内容的趣味性。活动打算：阅历打算：幼儿相识奶牛，

32、了解奶牛外形特征和主要的生活习性，相识各种各样的水果。物质打算：大图书一本，小图书若干，图片讲解并描述的背景图和水果小图片等。活动过程：一、出示背景图，引导幼儿视察，激发阅读的爱好。指导语：小挚友，你们看，图上画着是谁？它叫什么名字？这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了！我们一起来看看，讲讲这幅画！（第20-21页）二、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。1、封面。这是书的封面，封面上有书名，叫做爱吃水果的牛，它在吃什么水果？2、第1-4页在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。主子每天喂它各种好吃的水果，有哪些水果？3、第5-9页。引导幼儿视察画面，说出奶牛爱吃的水果。（有西瓜、

33、木瓜，还有像星星一样的杨桃）4、第10-15页晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？他们怎么样了？那么小牛望见主子和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难受，很焦急）爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。5、第16-21页主子生病了，爱吃水果的牛是怎么照看主子的？小牛给主子喝什么？ （真是只会关切人的小牛呀！）除了红红的草莓牛奶，它还给主子喝什么牛奶？请学小牛说：请喝杯草莓牛奶吧！喝了水果牛奶，主子的病怎么样了？小结：主子喝了各种果汁的牛奶，感冒慢慢好了。6、第22-25页生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变

34、的怎么样了？小结：邻居们吃了水果，也不生病了，大家都变成爱吃水果的人。三、引导幼儿从左到右一页一页地阅读图书。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。指导语：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！指导语：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不简单生病？使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。（因为水果里面有许多的养分，维生素c能预防我们感冒）指导语：你喜爱吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的主子。当它的主子须要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。延长活动：师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对

35、吗？今日，老师带来了一张表格，表格里呢有很多有养分的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜爱的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！爱吃水果的牛小班教案11活动目标：1.理解故事内容，了解几种常见水果的基本特征。2.在故事的情境中，喜爱吃水果，知道多吃水果身体好。活动打算：1.PPT、flash课件。2.奶牛、水果等操作卡。活动过程：一、起先部分。1.出示图片。提问：小挚友们，看，这是什么动物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏着很多的水果，那么，请你来找一找，有些什么水果？小结：有香蕉、葡萄、菠萝等等。2.提问：我们小挚友，

36、谁也喜爱吃水果的，举手我看看，哦，大家都喜爱吃的。你最喜爱吃什么水果？小结：我们小挚友有的喜爱吃苹果，有的喜爱吃香蕉，还有的喜爱吃菠萝呢。3.那么知道图片中，谁也爱吃水果吗？（奶牛）诶，那么今日啊，我就要来给你们讲一个故事，故事的名字就叫做：爱吃水果的牛。叫什么？一起来说一说。二、基本部分。1.理解故事。提问：牛吃了什么水果?这些水果是什么样的？提问：一天晚上，天气突然变了，主子和邻居们都怎么了?提问：为什么牛没有生病？探讨：为什么多吃水果不简单生病？提问：那它是怎样帮助生病的主子和邻居们的？小结：原来，因为奶牛每天都吃许多的水果，身体很强壮，所以才没有生病。那小挚友们，你喜爱爱吃水果的牛吗？

37、我们以后也要像爱吃水果的牛一样，怎么样？对，多吃水果！2.嬉戏：送水果。提问：老师这里呀，也有许多的水果，有什么？什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的？提问：这里呀还有几个颜色的杯子。看，有什么颜色？师：好，请你们来把水果送给奶牛吃好吗？谁来送一送可以做出红色牛奶的水果？（分组操作）3.完整观赏故事。师：小挚友们，这个故事好玩吗？你们想不想再来听一遍？三、结束部分。师：小挚友们，回家以后，你们也可以去找一找，尝一尝，你喜爱的水果。附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，每天主子都要喂它吃许多水果。有红红的西瓜，有黄黄的木瓜，还有像星星一样的杨桃一天晚上，突然刮

38、起了一阵冷风，主子着凉感冒了，全部的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在兴致勃勃地吃着各种水果。爱吃水果的牛给主子端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主子喝。喝了牛奶后，主子的感冒慢慢好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。最终，大家都变成爱吃水果的人了。课后反思：问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿接着往下看书的爱好，引发幼儿扩散性思维。如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主子会发生什么好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼

39、儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿接着阅读的爱好，在活动后仍意犹未尽地接着翻阅着图画书。爱吃水果的牛小班教案12一、设计思路：爱吃水果的牛这个童话故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头

40、爱吃水果的牛带出来的，实在好玩。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动，小挚友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形态，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么华蜜、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你!二、活动教案：活动目标：1、帮助幼儿理解故事内容，重点相识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶养分好。2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。活动打算：1、老师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装

41、盆，插上牙签。3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上)。4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。5、透亮杯上贴上8种水果的标记。6、水果刀一把;活动过程:一、活动导入。师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座)师：小牛们，你们最喜爱吃什么?师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)二、感知故事,相识两种水果。师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主子都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?1.相识杨桃：(1)杨桃的皮是什么颜色的?(2)里面是怎样的呢?

42、我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!(3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道)(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢?2.同法让幼儿相识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。3.老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师接着讲解并描述故事。三、配乐幼儿完整

43、观赏故事师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛提问：师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师：主子是喝了什么身体变好的?师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢?四、挤水果牛奶师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)。师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?师：我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!师：还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。五、送水果牛奶师：现在大牛要把自己挤的牛奶去送给客人老师了：“客人老师，请喝牛奶!”师：小牛也来送吧。(在送牛奶时，师用语言示范：“客人老师，请喝牛奶!”六、出场师：小牛们!我们一起去水果森林吃簇新的水果吧!三、活动后反思：整个故事教学充溢了愉悦性：角色扮演体验愉悦性：整个活动老师是大牛、小挚友是小牛，孩子在和大牛的沟通中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用：本次活动老师和孩子都有一个围裙，围裙就是牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一起先就融入到故事中去，能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。老师的大围裙同时又充当了展示台的作用，老师奇妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不光能真实地再现牛吃的各种水果