2022年爱心手语大班社会教案.docx

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1、2022年爱心手语大班社会教案爱心手语大班社会教案作为一名老师，时常会须要打算好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的爱心手语大班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。爱心手语大班社会教案1活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。活动打算：1、电脑一台。2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。3、音乐感恩的心、伴奏型天使的翅膀。4、视频舞蹈千手观音、大字卡、聋哑人故事。活动过程:一、嬉戏“猜一猜、“捂耳朵体验当聋哑人引入活动“

2、猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来说一句话，看看小挚友能不能听见。二、看手语图片提问：小挚友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也须要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。三、初步相识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)四、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐天使的翅膀讲解并描述聋哑人故事，出现小女孩的图片。

3、提问：假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮助，一每天长大起来，她专心学习，最终出现在春节联欢晚会上。出示千手观音的图片，观看录像千手观音提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。小结：他们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌感恩的心。让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。爱心手语大班社会教案2活动目标

4、：1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。3、培育幼儿的尝试精神。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：电脑一台、课件。活动过程：一、看手语图片，引入活动T：小挚友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也须要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。二、初步相识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（老师示范：你、我、他、哭）今日老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。

5、播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐讲解并描述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充溢期盼地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫困的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩确定顺着妈妈每天回来的路自

6、己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，最终在路边望见了倒在地上的妈妈。她用劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发觉，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惊，拉过妈妈的手用劲摇摆，却发觉妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕她舍命地哭着，却发不出一点声音）T：假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她

7、得到了大家的帮助，一每天长大起来，她专心学习，最终出现在春节联欢晚会上。出示千手观音的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像千手观音小结：他们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌感恩的心让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。活动反思：通过活动爱心手语的开展，让幼儿发觉我们四周存在的弱势群体，他们须要我们大家的关爱。手语作为一种沟通的符号、工具，始终服务于爱心这根主线，运用手语相识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。在活动中以嬉戏猜一猜捂耳朵的方式导

8、入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。运用手语动作、讲故事、观赏录像等形式作为教化手段，每一环节都围围着目标绽开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，怜悯、照看、关切、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。爱心手语大班社会教案3活动目标：1、初步学会用手语关爱聋哑人。2、体验爱与被爱的情感沟通。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、初步培育幼儿有礼貌的行为。活动打算：手语新闻、千手观音片段、感恩的心、ppt课件活

9、动过程：一、手语新闻导入1、小挚友，你们好！我们一起来看一段新闻录像吧！（播放手语新闻）2、提问：刚才这段新闻里说的是件什么事啊？在这新闻播音员的旁边还有一个人，她在干什么？（做手势、做动作）这是做给谁看的呢？（聋哑人）（就是耳朵听不见声音，嘴巴里说不出话的人）3、小结：做给聋哑人看的手势动作，我们叫“手语”聋哑人和我们一样也喜爱看新闻，也关切国家大事，可他们的耳朵听不见声音啊，就用手语来告知他们，这段新闻就是手语新闻。二、学习简洁手语1、老师做幼儿猜你们会不会做手语啊？老师学了几个手语，做出来给你们猜一猜好不好？（你、我、他、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)你们真棒（手语）！三、故

10、事情境感染1、我们学了这么多手语了，当聋哑人遇到困难时，我们就能够帮助（手语）他了。（音乐起先）2、幼儿表达爱的情感小女孩为什么发不出一点声音？唉，这真是个可怜的小女孩，假如你遇到这个难过的聋哑的小女孩，你想帮助她吗？你想怎样帮助她？（幼儿自由讲解并描述）3、你们说得都很好，可是这个小女孩先天聋哑，听不到你们说的话，怎么办呢？我们可以用什么方法和她沟通？4、请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。请你和你旁边的小挚友相互做做手语看，把你想说的话用手语做出来（老师巡察参加）5、请3、4位幼儿 做手语表达。四、观赏千手观音片段1、观赏你们真是爱帮助人的好孩子，小女孩这回肯定看懂你们说

11、的话了。小女孩也真的得到了很多像你们一样好心人的关切和帮助，从今她不再难过，变得很坚毅，而且还刻苦练习各种本事，慢慢地小女孩长大了，最终它出现在春节联欢晚会上，看！（展示千手观音定格画面），她就在这群姐姐中间，我们一起来观赏一下吧。（播放千手观音片段）2、小结小姐姐们跳得怎么样？这些小姐姐都是聋哑人，听不见一点音乐，可他们却跳得这么整齐这么美，真是了不得，我们一起用手语来夸夸她们：小姐姐，你真棒！（手语）五、手语歌曲，感恩升华1、小姐姐今日还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢全部的好心人（手语）歌曲叫感恩的心请大家起立，跟着音乐唱一唱歌曲，学一学手语好吗？（播放感恩的心片段）2、现

12、在我们邀请客人老师一起来学这首手语歌，来感谢全部的一切吧！客人老师请起立，打算好喽。（放感恩的心）3、结束：感谢你们！感谢大家！感谢全部的好心人！（老师做手语）活动反思：社会活动爱心手语，始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语相识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。通过活动幼儿知道了应当正确对待残疾人，怜悯、照看、关切、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果，许多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭受时留下了怜悯的眼泪，在学习手语时，孩子们表现都特别主动，表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。不足之处是，有个别幼儿对老师讲的故事没有什

13、么感觉，课后结合大家的评价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。爱心手语大班社会教案4活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。活动打算： 电脑一台、课件活动过程：一、看手语图片，引入活动T：小挚友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也须要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。二、初步相识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（老师示范：你、我

14、、他、哭）今日老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐讲解并描述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充溢期盼地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫困的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的

15、身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩确定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，最终在路边望见了倒在地上的妈妈。她用劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发觉，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惊，拉过妈妈的手用劲摇摆，却发觉妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕.她舍命地哭着，却发不出一点声音.）T：假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

16、小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮助，一每天长大起来，她专心学习，最终出现在春节联欢晚会上。出示千手观音的图片不错的T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像千手观音小结：他们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌感恩的心让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。爱心手语大班社会教案5活动名称：爱心手语领域：社会年龄段：大班执教老师：李雁芳设计意图我们四周存在许多的弱势群体，他们须要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关切他人，服务他人，培育幼儿的爱心、责任

17、心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完备的世界。让每一个幼儿都拥有一颗酷爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教化中不行缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应当引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。活动目标1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语沟通和表达方式。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算1、电脑一台。2、课件（做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片）3、音乐感

18、恩的心、伴奏型天使的翅膀。4、视频舞蹈千手观音、大字卡、聋哑人故事。活动过程一、嬉戏猜一猜、捂耳朵体验当聋哑人引入活动猜一猜让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来说一句话，看看小挚友能不能听见二、看手语图片提问小挚友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗？小结聋哑人和我们一样也须要沟通，他们听不到也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。三、初步相识手语提问你们会做手语吗？老师做几个手语让你们猜猜。（老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈

19、妈、爷爷、奶奶等等）四、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐天使的翅膀讲解并描述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。提问假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来）小结你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮助，一每天长大起来，她专心学习，最终出现在联欢晚会上。五、出示千手观音的图片，观看录像千手观音小结她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。她们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，她们要感谢大家，给大家带

20、来了一首好听的手语歌感恩的心。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下全部的好心人。延长活动接着学习手语歌感恩的心，通过手语表演的学习，进一步关爱聋哑人，让幼儿的心灵更加漂亮、友善。活动反思通过活动爱心手语的开展，让幼儿发觉我们四周存在的弱势群体，他们须要我们大家的关爱。今日开展的社会活动爱心手语中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种沟通的符号、工具，始终服务于爱心这根主线，运用手语相识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。在活动中，我以嬉戏猜一猜捂耳朵的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。优点之处在于我运用手语动作、讲故事

21、、观赏录像等形式作为教化手段，每一环节都围围着目标绽开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，怜悯、照看、关切、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。不足之处在于应当运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及帮助残疾人的美妙情感。活动反思：社会活动爱心手语，始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语相识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。通过活动幼儿知道了应当正确对待残疾人，怜悯、照看、关切、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次

22、活动达到了预期效果，许多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭受时留下了怜悯的眼泪，在学习手语时，孩子们表现都特别主动，表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。不足之处是，有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。爱心手语大班社会教案6我们四周存在许多的弱势群体，他们须要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关切他人，服务他人，培育幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完备的世界。让每一个幼儿都拥有一颗酷爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教化中不行缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感

23、时，我们更应当引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。活动打算：1、电脑一台。2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。3、音乐感恩的心、伴奏型天使的翅膀。4、视频舞蹈千手观音、大字卡、聋哑人故事。活动过程：一、嬉戏“猜一猜、“捂耳朵体验当聋哑人引入活动“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来说一句话，看看小挚友能不能听见。二、看手语

24、图片提问：小挚友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也须要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。三、初步相识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)四、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐天使的翅膀讲解并描述聋哑人故事，出现小女孩的图片。提问：假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来?(幼儿用自己想出的手

25、语动作将自己的话语表达出来)小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮助，一每天长大起来，她专心学习，最终出现在春节联欢晚会上。出示千手观音的图片，观看录像千手观音提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。小结：他们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌感恩的心。让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。活动反思:通过活动爱心手语的开展，让幼儿发觉我们四周存在的弱势群体，他们须要我们大家的关爱。今日开展的社会活动爱心手语中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种沟通的符号、工具，始终

26、服务于爱心这根主线，运用手语相识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。在活动中，我以嬉戏猜一猜捂耳朵的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。接下来运用手语动作、讲故事、观赏录像等形式作为教化手段，每一环节都围围着目标绽开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，怜悯、照看、关切、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。专家点评:运用手语相识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加

27、漂亮、友善。通过多种媒介去丰富幼儿的已有阅历，最终的视频观赏做得很好，通过活动使幼儿知道，应当正确对待残疾人，怜悯、照看、关切、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。爱心手语大班社会教案7活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人、不卑视聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。活动打算：1、感恩的心、千手观音vcd各一；讲解并描述的背景音乐磁带一本；2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅；3、手语动作：你、我、她、哭、感谢、志气、命运.活动过程：一、老师配乐讲解并描述，引入活动师：小挚友，今日老师介绍位小女孩给你们相识，好吗？ （

28、好）（出示小女孩图片，老师讲解并描述）（这是一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充溢期盼地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最欢乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块黏糕回家。在她们贫困的家里，一块小小的黏糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩确定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，最终在路边望见了倒在地上的妈妈。她用劲摇着妈妈的身

29、体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒适一点。但是这时她发觉，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惊，拉过妈妈的手用劲摇摆，却发觉妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏糕.她舍命地哭着，却发不出一点声音.）师：小挚友，这个小女孩好可怜是吗？（是）那么，假如你遇到这个可怜的小姑娘，想不想帮助她呢？ （想）你想怎样帮助她呢？幼：（幼儿自由回答）给她唱歌、送她礼物、和她说话劝慰她.师：可是，她是个天生失语的聋哑人，听不到你们说话，怎么办呢？幼：我们和她打手语啊师：小挚友你们可真聪慧啊！虽然小姑娘听不到声音，可是我们可以打手语和她沟通。二

30、、初步相识手语师：小挚友，你们会打手语吗？（不会）现在呀，老师做几个手语请你们猜一猜，我打的手语所表达的意思，好吗？ （好）（师示范：你、我、他、哭。）师：小挚友你们可真聪慧，都猜对了。今日老师还特地请来了“小熊教授”请他来教我们手语好吗？ （好）小熊教授：小挚友，你们好啊？（小熊教授好）今日我来教你们一种非言语的表达方式“手语”好吗？（好）小熊教授：当别人帮助了我们，我们应当说什么呢？（说“感谢”）感谢的手语是这样的（幼儿学习手语“感谢”）世界须要和平，人人都要有一颗爱心，那么爱心的手语是怎样的呢？（幼儿学习“爱心”的手语）志气的手语是命运的手语是花开花落的手语是珍惜的手语是再见的手语是老师

31、的手语是好挚友的手语是 小熊教授：小挚友，你们可真聪慧，在这么短的时间内，就学会了简洁的几种手语的表达方式，信任在今后的生活中，遇到须要帮助的聋哑人的时候，你们会用简洁的手语与他们沟通了。好了，我还要去教其他班级小挚友们学习“手语”，小挚友，再见！（加手语动作）幼：小熊教授，再见！（加手语动作）三、激发幼儿有帮助聋哑人的想法，懂得不应当卑视聋哑人师：我刚才望见小挚友们学习手语的时候可真仔细，老师信任你们肯定是个有爱心的好孩子，小挚友已经学会了几种简洁的手语，那么请你对这个可怜的小姑娘说一句话，好吗？（好）谁先来？（幼儿用手语的方式讲自己的话语表达 出来）师：有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了

32、，她得到了许多好心人得帮助，一每天得长大了，她努力的学习，用功得练习舞蹈，最终出现在中心电视台的春节 联欢晚会上，（观看“千手观音”录象一段）小挚友，她们跳得好不好？（好）她们都是聋哑人，什么声音都听不到，可是她们却身残志不残，随着音乐得节奏跳得这么好，可见她们付出了多大的努力啊！我们为她们精彩的表演鼓掌！她们得到了很多很多好心人的帮助，才有了今日的精彩，为了感谢天下全部的好心人，今日她们带来了一首很好听的歌感恩的心，让我们和她们一起来唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人！好吗？ （ 好 ）爱心手语大班社会教案8活动目标：1.了解一些弱势人群的须要，并知道帮助他们。2.初步了解手语，知道手语的

33、作用。活动打算：课件、音乐华蜜拍手歌、图片一套、视频千手观音活动过程：一、看录像，引入活动1.播放第一组图片，让幼儿观看。引入:小挚友随音乐（华蜜拍手歌）进入活动室师:小挚友，看你们这么兴奋、这么愉快，多华蜜呀！可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能恒久都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有的手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很艰难。今日老师就请小挚友来观看这样的一组画面。小挚友们，细致观看（幼儿观看第一组残疾人的生活画面）。师：小挚友，你们都看到了什么？老师小结：刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的

34、生活画面，让我们一起来看看。（老师打开盲人的生活画面）2.播放其次组图片，让幼儿观看师：刚才我们看的这一组是什么人的生活画面（幼儿回答）师：为什么是盲人呢？谁先来说？（幼儿回答）老师小结：对了，眼睛看不见，走路依靠一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢？（幼儿回答）恩，小挚友说的真好师：小挚友，望见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？师：是啊，我们在座的每个小挚友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？二、了解残疾人的生活，激发关爱残疾人的情感。（出示视频一个）观看后提问：假如你在生活中遇到残疾人该

35、怎么帮助他们？幼儿自由答。三、用手语关爱聋哑人1.引出手语师：小挚友想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多方法去帮助他们。那假如你们要去帮助那些聋哑人的时候，应当用什么方式与他们沟通呢？师：对，因为她听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言,叫做手语。2.学习简洁手语师：小挚友，你们能看懂手语吗？老师做做看，你们来猜猜。（老师做几个手语，如你、你好、我、我爱你、感谢、爸爸、妈妈等）师：现在让我们小挚友也来学一学吧！（幼儿跟着老师学手语）师：孩子们，你们学会了一些简洁的手语动作,以后遇到聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们对话了。四、观赏千手观音小结：你们真

36、是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，这些残疾人就不会太难过了，通过努力与别人的帮助，好多残疾人还参与了我们的春节晚会:1.千手观音的图片师：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得特别好，她们真棒。2.录像千手观音五、感恩的心，学习残疾人坚毅英勇、克服困难的精神。小结：他们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，他们坚毅与克服困难的精神值得我们学习，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌感恩的心让我们带着一颗感恩的心来感谢大家，感谢天下全部的好心人。爱心手语大班社会教案9设计意图：我们四周存在许多的弱势群体，他们须要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关切他人，服务他人，培育幼儿的爱心、责任

37、心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完备的世界。让每一个幼儿都拥有一颗酷爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教化中不行缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应当引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语沟通和表达方式。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。4、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：1、电脑一台。2、课件（做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片）3

38、、音乐感恩的心、伴奏型天使的翅膀。4、视频舞蹈千手观音、大字卡、聋哑人故事。活动过程：一、嬉戏猜一猜、捂耳朵体验当聋哑人引入活动猜一猜让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来说一句话，看看小挚友能不能听见二、看手语图片提问 小挚友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗？小结 聋哑人和我们一样也须要沟通，他们听不到也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。三、初步相识手语提问 你们会做手语吗？老师做几个手语让你们猜猜。（老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什

39、么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等）四、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐天使的翅膀讲解并描述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。提问 假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来）小结 你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮助，一每天长大起来，她专心学习，最终出现在联欢晚会上。五、出示千手观音的图片，观看录像千手观音小结 她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。她们得到了很多人的帮助才有了今日的精彩，她

40、们要感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌感恩的心。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下全部的好心人。延长活动：接着学习手语歌感恩的心，通过手语表演的学习，进一步关爱聋哑人，让幼儿的心灵更加漂亮、友善。活动反思：通过活动爱心手语的开展，让幼儿发觉我们四周存在的弱势群体，他们须要我们大家的关爱。今日开展的社会活动爱心手语中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种沟通的符号、工具，始终服务于爱心这根主线，运用手语相识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。在活动中，我以嬉戏猜一猜捂耳朵的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。优点之处

41、在于我运用手语动作、讲故事、观赏录像等形式作为教化手段，每一环节都围围着目标绽开，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，怜悯、照看、关切、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。不足之处在于应当运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及帮助残疾人的美妙情感。爱心手语大班社会教案10设计意图现在的孩子大多是独生子女，家庭中众多成员的百般呵护，生活条件的优越，使他们以自我为中心，缺乏关切他人、服务他人的意识。而在我们的身边，有着这样的一个特别群体，他们中有的双目失明，看不到这个五彩缤纷

42、的世界；有的双腿残疾，每一次的行走都是步履维艰；有的双耳失聪，再奇妙的声音也与他们无缘社会须要阳光，他们更须要关爱。伸出救济之手，献出一份爱心，我们可以让他们感受人间的温情和欢乐。这个社会才会更加的和谐，更加的美妙。孩子是我们的将来，教化要从孩子抓起。正是源于这样的思索和相识，我细心打算设计了这一活动爱心手语。活动目标1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。重点难点重点：学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。难点：知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语交往和表达方式。活动打算1、电脑

43、一台。2、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。3、音乐感恩的心、伴奏型天使的翅膀。4、视频舞蹈千手观音、大字卡、聋哑人故事。活动过程一、嬉戏“猜一猜、“捂耳朵体验当聋哑人引入活动“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来说一句话，看看小挚友能不能听见。二、看手语图片提问：小挚友，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么?对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的?小结：聋哑人和我们一样也须要沟通，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。三、初步相识手语你们会做手语吗?老

44、师做几个让你们猜一猜。(老师示范：你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)四、讲解并描述故事，有帮助聋哑人的想法老师配乐天使的翅膀讲解并描述聋哑人故事，出现小女孩的图片。提问：假如你遇到这个小女孩，想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的帮助，一每天长大起来，她专心学习，最终出现在春节联欢晚会上。提问：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。小结：他们得到了很

45、多人的帮助才有了今日的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌感恩的心。让我们一起唱一唱，做一做，感谢天下全部的好心人。活动反思我们四周存在许多的弱势群体，他们须要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关切他人，服务他人，培育幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完备的世界。让每一个幼儿都拥有一颗酷爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性发展教化中不行缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应当引导他们去关爱，去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。爱心手语大班社会教案11活动意图：我们四周存在许多的弱势群体，他们须要大家的关