2022年礼貌大班教案.docx

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1、2022年礼貌大班教案礼貌大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家整理的礼貌大班教案，希望能够帮助到大家。礼貌大班教案1活动目标：1、熟识旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。3、知道相互宽容会给大家带来欢乐。活动打算：小桶一个、哑剧礼貌活动过程：1、表演哑剧礼貌。指导语：那天我遇到一件不开心的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想方法，好吗？2、熟识歌曲旋律，了解歌词内容。（1）幼儿倾听老师范唱歌曲，了解歌词内容。提问：我在干什么

2、？你在干什么？发生了什么事？你有什么表现？（2）老师再一次完整的范唱歌曲前半段，帮助幼儿熟识前半段内容。（3）引导幼儿探讨可以用什么方法来解决这个问题。（可以从甲乙双方分别探讨：我可以怎样做才能让对方兴奋起来。）（4）老师范唱歌曲的后半段。指导语：我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。3、学习演唱歌曲，迁移记忆策略。（1）幼儿在老师的带领下完整地学唱歌曲。（2）老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。指导语：歌词那么长，我们不能很快记住，想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢？（重点引导幼儿运用动作记忆法，熟识理解歌词，师生共同创编动作，边唱边表演）4、幼儿结伴表演。（1）老师和一名幼儿结

3、伴表演。（2）幼儿与幼儿之间结伴表演。结束语：你们看，原来一件不兴奋的事情，在大家的努力下，现在我们都很兴奋啦，让我们都来做一个有礼貌的人！礼貌大班教案2活动目标：1.熟识旋律，了解歌词。2.初步学唱礼貌歌，在老师动作的示意下唱准弱起节奏和附点音符。3.知道相互宽容会给大家带来欢乐。4.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：1.平常常常运用礼貌用语“对不起”“没关系”。2. 录音机、录音磁带礼貌歌。活动过程：(一)在音乐好孩子有礼貌的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平常常用的礼貌用语。老师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢

4、? (对不起、没关系、请、感谢、您好)老师：昨天我遇到一件不开心的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?(二)幼儿熟识歌曲旋律，了解礼貌歌的歌词内容。1.幼儿倾听老师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。2.老师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟识“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。3.老师引导幼儿探讨可以用什么方法来帮“我”解决这件“不开心地事情”。可以从“你-泼水的人”、“我-被水泼到的人”两方分别探讨：怎样做才能让大家都兴奋起来?4.老师范唱歌曲的后半段。(1)老师范唱歌曲，引导

5、幼儿熟识歌词，学唱歌曲。(2)老师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。(3)老师带领幼儿边做动作边演唱。(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。老师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。(三)老师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。1.幼儿在老师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱礼貌歌。2.老师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。老师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?3.老师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的阅历。老师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌

6、的方法;还有一次，老师和小挚友一起依据每句歌词的内容编了很多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学礼貌歌可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有阅历中没有记忆策略，建议老师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟识理解歌词。5.老师和幼儿依据歌词内容创编动作，边唱边表演。6.老师尝试逐步削减对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的欢乐。1.幼儿散点站位，老师和幼儿分别扮演歌曲中

7、的两个角色，共同演唱歌曲。2.老师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的缘由，体验宽容带来的乐趣。老师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不兴奋，为什么现在你很快乐呢?活动延长：1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，老师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。2.环境创设：引导幼儿探究生活中的文明行为，然后老师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。3.以本次活动为契机，向家长宣扬“宽容与理解”的主动意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与

8、理解”的心态，激励、支持幼儿去面对问题，解决问题。4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。活动反思：这首歌曲的节奏型较为困难、改变较多，特殊是弱起节拍，幼儿难得接触，不简单驾驭。我一起先以“我昨天遇到不快乐的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习爱好。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟识歌词，依据幼儿回答我刚好画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快驾驭了第一段歌词，但幼儿在驾驭附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最终一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总连接不上。在学习其次段歌词时，我让幼儿说了一些使好

9、挚友和好的方法，幼儿想出的方法不是太多，我还是采纳了简图的方式，但其次段中间一句对不起的话的内容驾驭的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟识这里的歌词的时候只问了相互生气了应当怎样再和好?没有深化引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思索：致歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的驾驭比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能驾驭歌曲的节奏，又能熟识歌词，真是一箭双雕。整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音

10、都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。礼貌大班教案3活动目标：1、了解中国是一个礼仪之邦，情愿说说身边的礼仪小事。2、通过说说、演演，大胆演绎身边的礼仪行为。3、萌发幼儿争做文明宝宝的情感。活动打算：孔融让梨视频；娃娃家小餐桌，小桌椅；大彩色卡纸、彩笔；舒缓的音乐一段；事先请别的班级小挚友协作拍摄争抢积木、在楼梯上奔跑倒着走、边走边乱扔桔子皮、用餐入座四段视频。活动过程：一、导入1、师：我们中国从古时候起先就是一个讲文明、懂礼貌的礼仪之邦，至今还流传着许多许多文明礼仪的小故事，下面跟着老师来观赏一个古代文明礼仪故事。2、播放孔

11、融让梨的视频。3、提问：这个故事你以前听过吗？谁来说说小孔融是怎样一个孩子？二、找寻礼仪篇1、师：在我们小挚友生活的四周，你有没有见过或做过一些讲文明，懂礼貌的小事情呢？回忆一下，跟老师和小挚友一起来共享一下。（幼儿探讨发言）2、老师小结：看来，我们小挚友都有一双发觉美的眼睛，找到了这么多讲文明的好行为。三、演绎礼仪篇师：可是，你知道吗，在我们生活中还有许多不文明的行为，今日老师想请你们来当一回文明小天使，来帮助他们改正不文明的行为，好吗？下面，我们宁静地来看一段视频。1、争抢积木：这段视频讲的是一件什么事情？假如你是其中的一位小挚友，遇到这种状况，你会怎么做呢？2、走楼梯：这两位小挚友做得对

12、吗、请你来找找他们错的地方，请你说说怎样走楼梯才平安？3、乱扔桔子皮：这种做法对吗？应当怎么样做？假如旁边没有垃圾筒，怎么办？4、用餐入座：（1）（先播放用餐入座的前半段视频）假如你是其中的小主子公，你来支配一下，请谁先入座？为什么？（幼儿回答，让幼儿知道老人为先，女士优先的道理）（2）演一演：搬出小餐桌和四张小椅子：老师为你们打算了一桌丰富的饭菜，请一个小挚友来扮演宝宝，另外三个小挚友分别来扮演奶奶、爸爸、妈妈。请宝宝来支配一下座位。（提示宝宝用，您请坐！扮大人的幼儿用感谢回应）3、播放用餐入座的后半段视频：刚才他们表演得对吗？下面我们来看看视频里的小主子公是怎么支配座位的？四、传承礼仪篇师

13、：今日我们当的文明小天使好不好？作为金马幼儿园的小挚友，我们都应当做一个讲文明、懂礼貌的好宝宝，不光自己不能做不文明的行为，看到别人做得不对的地方要英勇地指出来，我们只有让文明这朵漂亮的花儿开遍四周的每个角落，我们的生活才会变得更加美妙。除了上面我们说到的，我们生活中还有许多须要讲文明的地方，老师用绘画的方式把他们列了出来。1、出示画有与老师问好、小挚友友好作伴、上课举手发言等图标的大彩纸，请幼儿说说上面图标的意思。2、师：老师把上面这些内容编成了一首小挚友简单记住的儿歌，跟着老师来念一念：见到老师要问好，团结友爱好伙伴；上课发言要举手，玩具摆放要整齐；花草树木要爱惜，果皮纸屑要入箱；上下楼梯

14、靠右走，排队上车不要挤。师：上面这一些你们能做到吗？（播放音乐，请幼儿在上面签上自己的名字）礼貌大班教案4设计意图：向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引导宝宝大胆与人交往，为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感沟通时，可以有意识地教宝宝一些交往技能。1岁多的宝宝会对小伙伴产生爱好，特殊情愿与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引导宝宝学习与人交往，语言指导视察事物特征，达到学习的目的。活动过程：（一）“我来了”找挚友家长目标：培育宝宝主动地与人交往。宝宝目标：能大方地向小伙伴介绍自己，体验与人交往的乐趣。过程：1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起

15、点名，老师点到谁的名字，就请他回答，不会说话的宝宝请家长帮着回答，并与兔宝宝拥抱、握手。2、师生一起唱哈罗歌相互问候。家庭延长：在日常生活中可以让宝宝与其他小挚友一起玩这个嬉戏。（二）“聪慧屋”学习儿歌礼貌歌家长目标：指导宝宝依据歌曲内容做动作。宝宝目标：学习点头问好和摆手再见。过程：1、老师边唱歌曲礼貌歌边做动作。2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。3、复习儿歌小香蕉。家庭延长：家长可以在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌。（三）“才智树”蒙氏数学教学：抓珠子家长目标：指导宝宝练习五指抓的动作。宝宝目标：训练手指的敏捷性。打算：各种顏色的珠子若干。过程：1、老师演示将珠子从一

16、个碗里抓到另一个碗里。2、家长指导宝宝抓珠子。家庭延长：在家中可以让宝宝抓米、绿豆、黄豆等。（四）“哆来咪”恰恰韵律：按摩球家长目标：有节奏地按摩宝宝全身。宝宝目标：感受父母的爱抚。打算：按摩球若干。过程：家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作。家庭延长：在家中可以用手的代替按摩球给宝宝按摩。（五）“分果果”吃饼干家长目标：指导宝宝共享食物并体验其乐趣。宝宝目标：知道用手接着吃，并保持桌面的清洁。打算：家长轮番自带过程：1、老师出示圆圆的饼干，让宝宝回忆儿歌饼干圆圆。2、老师演示用手接着吃饼干，及整理干净桌面的动作。3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干。4、家长指导宝宝独立吃完饼干，并一

17、起整理残渣。家庭延长：希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食，以便养成良好的进食习惯。（六）“七色花”（1）母子华尔兹家长目标：与宝宝共同感受舞蹈的韵律。宝宝目标：能随着乐曲做动作。过程：家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上，听音乐按节奏走步。家庭延长：家长可以在家与宝宝一起在温柔的三拍子音乐声中跳华尔兹。（2）手掌扩印画：小鸽子家长目标：辅导宝宝参加扩印手掌活动。宝宝目标：增进对绘画活动的爱好。打算：彩笔、画纸若干。过程：1、老师示范画小鸽子，并添上眼睛。2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作实力弱的宝宝，家长可以帮助画小鸽子，让宝宝在点画眼睛。家庭延长：家长可以常常与宝宝进行这种共同合作完成的绘

18、画活动。（七）“小健将”体能嬉戏：找声音家长目标：指导宝宝听声音找父母。宝宝目标：练习手脚协调地爬。打算：垫子过程：1、老师讲解嬉戏的玩法，强调嬉戏的留意事项。2、家长叫宝宝的名字，指导宝宝练习手脚协调爬地动作。家庭延长：在家中可以让宝宝在床上或地板上练习有目标爬。五、活动资源：歌曲礼貌歌1=C2/412|3|32|1|13|2|23|1点点头，问个好，摆摆手，再见了。儿歌小香蕉小小香蕉有礼貌，弯腰向您问声好，您好，您好！礼貌大班教案5活动目标：1、做个好孩子。但是什么是礼貌，幼儿因该正确明白什么意思.2、培育幼儿从小事上渐渐懂得礼貌的含义.3、引导幼儿理解礼貌就是亲切和气地待人，文静谦逊地说

19、话和做事.活动打算:提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：一、谈话导入，引出课题。师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，敬重老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？（启发幼儿结合平常对待老人的看法，猜猜好娃娃的表现。）二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解，并初步感受歌.1、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷兴奋吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。2、爸爸妈妈我们应当怎么对待?怎样的看法？是怎样说的？3、师讲故事上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没望见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师兴奋地说：“小明真懂礼貌。”在

20、旁边的我惭愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我懊悔极了。还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，突然站在旁边的小强有意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。忽然我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头预备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，安静地说：“小强同学请你注意平安。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍旧很疼，但我心里好受了很多。4、引导幼儿相互沟通一下自己怎么做?活动结束在外边和人打交道的时

21、候，都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里会礼貌周到地款待客人。爸爸妈妈夸奖是一个有礼貌的好孩子。礼貌大班教案6教化活动目标:1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲3、能用简洁的动作大胆地表达对唱曲的理解。活动打算：1、阅历打算：课前熟识过歌曲的旋律2、物质打算：图片8张、钢琴活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲活动难点：能用简洁的动作大胆地表达歌曲的理解。活动过程;一、起先部分听音乐做踵趾小跑步进教室二、过程（一）发声练习(二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小挚友是个什么样的小挚友?(有礼貌的孩子)（三）教授新歌1、通过故事开头用清唱的

22、方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小挚友在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听（老师轻唱歌曲前两段歌词）后，提问;(1) 刚才这个小挚友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?(2) 你们猜猜他们是怎么解决的?假如你遇到这样的问题你会怎样做呢?(3) 老师边提问边出示图片，并说出歌词。(4) 请小挚友想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。老师范唱一边2、出示图片，帮助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边)(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的声音唱出这首歌的旋律吧！3、老师引导

23、幼儿运用不同的方式学唱歌曲（1）老师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边（2）引导幼儿分句用动作来表演歌词内容（3）师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小挚友用啦的声音来唱旋律好吗?（4）师：“现在让我们一起把这首好听的歌颂出来吧（老师大声唱，小挚友小声唱）（5）师：“我们还可以怎样唱呢？4、老师引导幼儿分角色表演唱(1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）（2）引导幼儿两人一个组，自己商议安排表演的角色七、复习韵律“挚友舞“这首歌告知我们一个什么道理，想一想生活中如何跟挚友相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们

24、一起跳个挚友舞吧，感受与小挚友在一起的欢乐好吗？礼貌大班教案7活动目标：1、知道打喷嚏时的礼貌。2、相识秋天的天气。3、喜爱说儿歌。4、学习穿衣服。活动打算：1、布偶、手绢。2、儿歌秋天到。活动过程：一、导入方法1、老师利用布偶假装朝着幼儿打喷嚏。2、出示手绢，提示布偶打喷嚏时要用手绢掩着鼻子，擦干净鼻子和嘴巴，对着别人打喷嚏是很不礼貌的行为。二、老师引导探讨1、老师演示布偶用手绢掩着鼻子打喷嚏，老师表扬他做得对，请小挚友赐予嘉奖。2、幼儿模拟打喷嚏时的正确做法，老师赐予确定。3、提问：布偶为什么会打喷嚏？（如：身体感到寒冷，鼻子痒或吃了辣的食物。）4、幼儿探讨完后，问打喷嚏的缘由，布偶告知幼

25、儿因为他感到很冷。5、老师引导幼儿探讨：怎样让布偶感到不冷？三、幼儿观赏诗歌1、老师边做动作边有感情的朗诵诗歌。2、提议幼儿与布偶一起说诗歌秋天到。四、总结共享请幼儿示范穿外套。礼貌大班教案8活动目标：1通过故事懂得:不欺压弱小者，与人相处要礼貌谦让。2与小挚友交往时能做到谦让、不争吵。3提高推断是非的实力。活动打算：小熊让路故事视频，小熊、小花猫、小鹿、小猴、大象头饰，小熊让路情境布置活动过程：一、起先部分老师出示小熊图片，幼儿探讨小熊的人物特点。师总结：小熊长得胖胖的，力气很大很大。大班社会礼貌谦让从我做起活动设计二、基本部分1今日就讲一个关于他的故事，名字就叫小熊让路2老师播放故事，幼儿

26、仔细倾听。大班社会礼貌谦让从我做起活动设计3提问：(1)故事叫什么名字？有哪些小动物？讲了一件什么事？(2)为什么小熊欺压小兔、小花猫、小猴？他这样做对吗？(3)力气大，大人宠爱就可以欺压人吗？大象的力气比小熊还大，为什么他就不欺压人呢？(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢？你们猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他会怎么做呢？大班社会礼貌谦让从我做起活动设计4小结：故事告知我们，不能随意欺压弱小的人，也不能随意欺压别人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气，这样才能迎得别人的宠爱，交到更多的挚友。5、情境表演“小熊让路”大班社会礼貌谦让从我做起活动设计 大班社会礼貌谦让从我做起活动

27、设计小熊吓跑小动物 小象来帮忙大班社会礼貌谦让从我做起活动设计 大班社会礼貌谦让从我做起活动设计小象谦让小熊，小熊很惭愧 小动物们排好队往前走三、结束部分结合幼儿日常表现，请幼儿自己想一想自己有没有和小挚友发生争吵的现象，今后准备怎么做？请大家相互监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小挚友。大班社会礼貌谦让从我做起活动设计活动延长：情境表演：玩玩具时不争吵，不抢夺玩具。相互合作、共享最欢乐。两位小挚友在区域嬉戏时为了新玩具发生了争吵，立刻有一个小伙伴在旁边劝解、调和。他们很快自主地解决了冲突，几个人一起在快乐地搭建着、合作着房子越垒越高了，玩得好快乐啊!活动反思:本节课能从幼儿感爱好的小动物

28、入手，通过故事的讲解并描述充分激发了幼儿学习的爱好。老师启发提问从易到难，层层递进。语言质朴风趣，富有童趣。引导幼儿在真实的情境中学习，在生活中学习，在玩中学习。孩子们通过情境表演都懂得了不欺压人，礼貌谦让的.道理。但浅显易懂的道理要内化为自身的行为还须要不断地督促、引导幼儿规范自己的言行。真正的在一日生活中做到礼貌、谦让还须要坚持，从平常的一点一滴做起。延长部分由于幼儿生活阅历的匮乏，孩子们能想象到的身边不文明的现象一模一样，语言表达实力也欠缺，用词不精确，言语不够丰富，须要老师适时地引导，启发，供应更丰富的图片、事例或现象，创设一个更宽松的氛围，让孩子想说，敢说，乐意说。激励孩子大胆的表述

29、，在相互合作，相互沟通的轻松氛围中提高幼儿的口语表达实力，明白在学习、生活和嬉戏中要做一个礼貌、谦让，乐于合作和共享的小挚友。从而培育幼儿良好的品质，为今后进入小学的生活奠定良好的基础。礼貌大班教案9活动目标：1、学习正确处理同伴间的冲突的方法。2、提高交往实力，养成懂礼貌的好习惯。活动打算：自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。活动过程：一、导入活动。1、讲故事（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小挚友在院子里玩滑梯。大家都玩的特别兴奋，只有雅雅和婷婷不玩。老师发觉了，走过去问是怎么回事？婷婷告知老师：刚才上滑梯的时候雅雅不当心踩了婷婷的脚，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到

30、既委屈又疼，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝告下雅雅走到听婷婷面前，用细小的声音说了一句“对不起，”没想到这奇妙的三个字一出口，婷婷忽然不哭了，宽恕了雅雅，两个好挚友又重归于好了。）2、提问：小挚友，你遇到过这样的事情吗？你是怎样做的呢？小结：生活中我们常常会因为各种缘由不当心遇到了别人，这个时候我们要主动向别人致歉；而当别人不当心遇到了我们，也要向我们致歉，我们才情愿宽恕他。这样大家在一起才能和谐、开心的相处。二、观看挂图。1、玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。2、喝水时鹏鹏不当心把水洒到了婧婧的身上。3、吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到笛笛的手上了。4、睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上了

31、。小结；老师带领幼儿一起边看挂图边探讨：假如挂图上的小挚友是我，我会怎样做！三、观赏歌曲对不起，没关系1、老师演唱歌曲，幼儿细致倾听歌曲内容。2、老师和幼儿一起演唱歌曲，激励幼儿和老师一起创编动作。3、请两个小挚友到前面来进行情境表演。小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明，我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样，英勇的向人家致歉，说声“对不起”。这是多么具有奇妙作用的三个字啊！“对不起”。无论别人多么生气他也肯定会转怒为喜向你说“没关系”的！活动结束带领小挚友接着学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语：“请”、“对不起”、“你好”、“感谢”、“再见”，并评比出每周的“文

32、明礼貌用语小明星”，张贴小红花。礼貌大班教案10活动目标：1、培育幼儿参加意识，激励幼儿能清晰明白地表达自己的意思。2、培育幼儿遵守规则的意识。活动打算：1、纸、笔每人一份。2、日常生活中进行常规培育。活动过程：一、老师问：“小挚友们好。”幼儿回答：“老师好。”老师兴奋地说：“你们真有礼貌。现在我向小挚友提个问题，你们平常是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，老师留意提示幼儿把话说完整。）老师依据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”老师在黑板上画出小挚友来园问好的简示图。幼儿说：“小挚友应友好地在一起玩。”老师在黑板上画出小挚友手拉手的简示图。二、当幼儿对规则表达

33、不清晰时，老师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：“小挚友摔倒，我把他扶起来。”老师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说：“不能爬栏杆。”老师归纳为：应主动订正别人的错误行为。三、有些规则幼儿说不出来，老师可先提出问题，然后让幼儿探讨，最终确定规则。老师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但假如我们有急事非说不行，怎么办？”探讨后让幼儿知道要先说：“对不起，打搅您一下。”老师再把此情景的简示图画出来。老师问：“小挚友和别人嬉戏发生冲突时，假如你认为你有理，怎么办？”请幼儿探讨，最终确定规则：假如嬉戏时两人发生冲突，要心平气和地讲道理。四、请幼儿给整幅图取

34、个名字。老师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。五、结束时，老师说：“请小挚友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告知爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和老师画得一样，只要能说明规则即可）活动提示：1、本次活动30分钟。2、本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。3、探讨后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小挚友守则”。自评：对幼儿进行规则教化，不仅为其入小学做打算，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“规则”对幼儿来讲并不生疏，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午

35、睡、嬉戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规则意识，特殊是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以详细形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应驾驭的规则详细形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的详细内容，这样幼儿一看就明白，也简单记住。我用探讨的方法进行教学活动，老师和幼儿进行沟通、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是情愿进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比老师简洁地说教效果好得多。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页