2022幼儿园家长会主持词及会序201--3.docx

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1、2022幼儿园家长会主持词及会序201*-3 幼儿园家长会主持词及会序201*-3幼儿园家长会主持词及会序敬重的各位家长：你们好！特别兴奋你们能在百忙之中抽时间来参与今日的家长会，在这里我代表学校向各位家长对我们工作的大力支持表示诚心的感谢！本次活动共分为二项内容：（大约1小时）第一项：领导讲话（大约20分钟）其次项：特色课展示。2节，第一节：口才课-主讲老师陈丽红；其次节：英语课主讲老师于丽丽。每节20分钟，供40分钟。首先进行第一项内容：请段自仙校长对幼儿园进行简介；请张丽峰校长对幼儿园课程设置进行简介；请徐灵校长对幼儿园特色教学进行简介。进行其次项内容：特色课展示。首先进行第一节；口才课

2、-主讲老师陈丽红；其次节：英语课-主讲老师于丽丽扩展阅读：幼儿园家长会园长主持词“幼儿园家长会主持词”一：开场各位家长挚友你们好！欢迎您在百忙中，抽出珍贵的的时间，来参与我们大四班的家长会，很兴奋有这样一次沟通的机会，让我们彼此了解、学习。你们的主动参加就是对孩子教化的重视，也是对我们工作的支持！在此表示诚心的感谢！二、介绍本班幼儿的基本状况：本班有幼儿58名，其中男小挚友名，女小挚友名，有3名新生，两名从小班升上来的学生。经过一学年的学习生活，孩子们除了学习一些基本的学问外，在园生活是愉快而充溢的。孩子们的自然天性得到了充分表现，而且通过我们教化活动，孩子的行为习惯，健全的人格和意志品质得到

3、了初步培育，孩子们之间初步懂得了互爱谦让，相互帮助，形成了良好的班级风气。大部分的幼儿能够在日常生活中用一般话和老师、同伴交谈，喜爱参与各种活动。本学期孩子们已经进入了大班，在身心个方面都有了很大的改变，特殊是在自理方面有明显的进步，我们对他们的要求当然也是提高了许多。三、介绍本学期各领域的教化目标健康：1、身体健康能较好地适应环境。2、在各项活动中表现主动主动、开心。3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力。4、逐步形成自我爱护和平安的意识，知道一些避开危急和意外损害的方法，能主动遵守必要的规则。5、能主动参与体育活动，动作敏捷。6、能独立地、创建性地运用各种器械熬炼身体，有良好的整理习

4、惯。语言：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。2、能集中留意里倾听他人讲话，理解讲话内容。3、能清晰地说出自己想说的事。4、喜爱观赏多种题材的文学作品，能有感情地朗诵和讲解并描述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感爱好。5、会说一般话。在家和在园都能说一般话；能督促家长也要运用一般话，当好一般话的宣扬使者。科学：1、能主动、主动、较长时间地参加科学活动，有新奇心，和求知欲。2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。3、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。4、在生活和嬉戏中感受失去的数量的关系，体验数学的重要和好玩。5、爱惜动植物，关切四周环境和自然资源，有初步的环保的意识。6、爱护环境，爱惜周边的

5、动植物，有一个美妙的生活环境，让大家都能健康欢乐的成长、生活。社会：1、能主动参加各项活动，有自信念。2、能主动与人交往，学习和同伴互助、合作和共享，有怜悯心。3、理解并遵守日常生活中的社会行为规则。4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。5、酷爱和敬重四周的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。艺术：1、对环境、生活、艺术中的美，喜爱并有初步的感受力。2、主动、主动参与艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。表现和艺术创作活动。4、发展幼儿的再创建实力：利用生活中的废旧物品，经过创建使其变成一件艺术作品，美化我们的生活和环境。四、介绍本

6、学期的教学内容（见墙面）五、重点宣扬“甲型H1NI流感的防控学问”（见资料）六、向家长介绍班务工作，取得家长的协作1、卫生习惯、教化幼儿讲卫生，每天入园保持手、脸、衣服、鞋子干净，勤剪指甲、教化幼儿留意环境卫生，不乱扔垃圾、随地大小便等。每天入园时要带幼儿在一楼的公共厕所去一次，因为3楼水压小，有可能没有水，孩子在楼上上厕所后气味难闻，影响环境。2、平安教化幼儿离家时请检查身上所带物品，要求什么都不让带（除了老师让带的作业或者其他学习用品）幼儿接送要特地的老师熟识的人来接，假如换人了请刚好与老师联系，入园是必需送到老师门口，并关注家园联系栏，离园是要早一点，因为在操场上放学老师照看不过来。3、

7、保险工作今年的保险在中国人寿保险公司，保费30元。万一孩子出现了意外事故请刚好（24小时之内）向保险公司报告。领取相关的表格到园特长盖章。治疗地点：县医院和中医院报销金额（保险单上有）4、教学工作语言：书写拼音要规范（演示23个声母的写法）计算：占格的格式（演示）留意：作业不是越多越好，要看孩子的实力与爱好5、幼儿的城镇医疗保险和农合医保的事宜不管幼儿参加那种保险都要把证件交到老师这里登记七、家教论坛如今，家长对孩子的教化主要存在着以下几种心态：首先是“望子成龙”型的，这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊，哪位家长不想自己的孩子有出息呢！其次类是“同流合污”型的，认为自己的孩子是龙就会上天

8、，是虫就要入地，有这样心态的家长也为数不少；第三类兼于两者之间，对孩子的学习抓一阵，放一阵，三天打鱼、两天晒网，这种现象在孩子的后期教化中尤为明显。各种心态都有它自身的利和弊。比如家长的“望子成龙”本身是一件好事，他能大大促进学校教化地发展。但我们知道，任何事物都具有两面性，家长“望子成龙”的心态一旦过火了，就会阻碍教化的进程。到了大班，许多家长放学接孩子时，第一句话就是“今日写字了吗？”“今日学了哪个拼音？”，家长像模像样地把自己的孩子当作小学生。顺便插一点，看看我国的教化方式，明显跟西方的国家不同，他们家长去接孩子的时候问什么？问的是：今日你玩得欢乐吗？今日你跟谁合作了？强调的是孩子本能的

9、发挥，特性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培育的是孩子的爱好和实力，让孩子举一反三的学。他们让小学生开展课题探讨，让他们自己开展调查，收集资料，写探讨报告。小学生能写出上万字的课题探讨报告，这对我们来说是有点不行思议的。教化孩子的方法许多，本学期我想和家长门谈谈一个问题“如何帮助孩子建立自信念”在现实社会，随着科技的发展和生活节奏的加快，人们所面临的竞争和挑战越来越激烈，只有充溢满自信念的人，才能英勇面对竞争与挑战，主动独创机会并且把握每一次机遇。因此，对处于人生发展要害阶段的幼儿来讲，培育他们的自信念是非常必要的。自信念是指由主动自我评价引起的自我确定，并期盼受到他人

10、、集体和社会敬重的一种主动向上的情感倾向。简略的说，自信念就是一个人对自身力气的熟识和充分估计。自信念强的幼儿能主动主动地参与各种活动，并常常在活动中得到锤炼，发展实力，能主动地与他人交往，与同伴建立起良好的关系。同时，自信念强的幼儿能英勇地面对艰苦，大胆尝试。而缺乏自信念的幼儿，在活动中缺少主动性，不敢提出自己的看法、建议，活动中更少发言，不敢与同伴交往，惧怕尝试新任务。因此，为了幼儿的健康成长，我们要注意实行主动、相宜的教育方法，培育幼儿主动向上、乐观进取的人格品质，帮助他们建立自信念。那么“如何帮助孩子建立自信念”呢？现在我们把自己的想法、提议跟家长们进行沟通：信任孩子:不少家长总认为孩

11、子年纪小，这也不行，那也不行，不信任孩子。孩子虽小却具有巨大的学习与发展潜力，这是现代科学探讨所证明白的。持这种相识的家长一般能比较放手地培育孩子，并常常会说：“孩子你行！”幼儿是通过别人对自己的看法来相识自己的，只要家长认为他行，孩子就自然会产生自信。另外，家长还要信任，每个孩子都有一颗向上的心。这一相识也很重要，它能使家长在教化孩子时持主动的心态，去支持、激励孩子，从而使孩子在其发展进程中始终保持一种乐观、向上的心情，并充溢自信。放手培育:孩子一般长到两岁以后，动作、言语都有了肯定程度的发展，自我意识萌芽。这时，孩子往往会表现出特别剧烈的独立意识和自主的愿望，什么都要自己来，虽然经常不自量

12、力，但这种“我自己”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的、寻求自我确定的须要。我们常见婴幼儿要去做事遇到家长阻拦时，他们会执拗地嚷嚷：“我长大了！我长大了！”遇到这种状况，家长不要去压抑孩子，更不能说：“你不行！”而应利用婴幼儿的这种自我相识和愿望，擅长引导，赐予救济，满意他们“我自己”的需求。另外，孩子是在活动中获得发展的，家长要为婴幼儿供应活动和表现实力的机会与条件，放手让孩子进行各种活动。活动不仅能促进孩子的身体和各种实力的发展，而且能使之产生对环境的限制感并获得胜利的快乐，从而增加自信。假如家长总是把孩子限制在狭窄的空间，或事事越俎代疱，什么都不让孩子去做，便剥夺了孩子通过

13、活动树立自信念的机会，将导致孩子实力低下、依靠、害怕和自卑。多给激励:成人主动的教养看法对孩子影响很大。两三岁的孩子喜爱拿着他的“作品”给爸爸妈妈看，是希望受到夸赞，到了四五岁，这种喜爱赞扬的心理睬更加剧烈。做父母的应利用这种心理特点，无论孩子做什么事，要擅长发觉他们的点滴进步和胜利赐予赞许和激励，使他们积累主动的情感体验。激励也包括接纳孩子的失败与不足，只要孩子付出了努力就要赐予确定和支持。多给激励不等于不要指责，但家长千万不要总盯着孩子做得不好或不足的地方，惯于挑毛病。家长若对孩子否定、指责多，就会使孩子产主自卑心理。标准适当:父母对孩子发展所确立的标准要适当，应考虑自己孩子本身的特点和实

14、力，不能主观地总以过高标准要求孩子。标准过高，孩子达不到，屡遭失败，产生持续失败的挫折感，积累“我不行”的消极情感体验，简单使孩子丢失自信念。另外，有些做父母的教化孩子时总想一步到位，急于求成，忽视了孩子的发展是一个渐进的、曲折的过程，也是不实际的。例如，两三岁的婴幼儿吃饭，起先时常常会撒得满桌，这时，家长应对孩子说：“宝宝真能干，会自己吃饭了！”与此同时告知他怎样吃就能吃得更好，而不要去指责他。孩子做事总是从不会到会，从做不好到做得好的，这是发展规律，要求过高、过急都不利于孩子的发展。再有，有些盼子成才的家长经常盼望自己的孩子到处强过别人，惯于横向攀比。例如，有的家长到幼儿园去看孩子们的活动

15、，每当发觉自己的孩子有不如别人之处，便对孩子说：“瞧，比你唱得好！”“画得比你强多了，瞧你画得像个啥？！”以别人的优势比自己孩子的不足，家长的本意可能是想刺激自己的孩子赶上别人，但这种横向攀比，比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信念。因为，孩子们的发展速度与方向都存在着明显的个体差异，年龄越小，个体差异越大，孩子的发展各有长短，要求自己的孩子到处强过别人是特别不实际的。家园合作:培育孩子的自信念，家庭和幼儿园要常常沟通，相互协作。特殊对那些缺乏自信念的孩子，更需家园加强协作，协同教化。在实践中，家园协作帮助孩子建立自信念的胜利实例是不少的。孩子将来所面对的是充溢竞争与挑战的社会，家长要重视自幼培育孩

16、子的自信念，使他们成为有足够活力、足够志气和充溢自信的人，昂首阔步走向社会，去克服人生道路上的种种艰难险阻，迎接21世纪的各种挑战。总之，儿童应当享有童年的欢乐，我们家长也没有必要总是埋怨自己的孩子有多淘气，孩子是在和四周环境的探究中发展起来的，假如他们老是在束缚中生活，不许这样不许那样，他又如何能发展起来呢。因此在孩子的生活中、特殊是在家庭生活中，我们应放开孩子的手脚，多一份自由，少一份约束，让孩子尽情的感受世界的奇异。当然自由也不是指完全的放任自由，基本的规则还是要遵守的，我们要帮助幼儿克服自我为中心的思想，帮助他们学会合作、学会共享为他们更好的融入到集体生活中打好基础。在此，我给家长们的

17、3点建议1、观赏孩子。这里有一个真实的故事：江苏南京的周弘女士用独特的赏识教化让失聪的女儿周婷婷4岁起先说话，8岁背出圆周率小数点后1000位数字，打破吉尼斯世界记录，10岁被评为全国优秀十佳少年，16岁成为中国第一位聋人少年高校生，现在在美国攻读博士学位。针对家长们反映现在的孩子越来越不好管的问题，她认为，家长的最大误区就是留意力只是在白纸上的一个黑点，没有留意到大片的白色，大片的光明。她说：“哪怕天下全部的人都看不起你的孩子，做父母的也应眼含热泪地观赏他，拥抱他，赞美他，为他骄傲。”建议我们做家长的首先考虑到孩子真正的需求，而不是孩子考虑您的需求。例如，每周孩子们都会带回家园联系本，后面附

18、有学习内容，家长可以与孩子玩一玩聊一聊，让孩子表演、唱歌、讲故事、绘画等，然后给他一个赞扬。赏识教化是为了孩子的进步，让我们真心真意地激励孩子每一个细小的进步。赏识的实质是承认差异、敬重差异，不要单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐。您的孩子有自己的特性特点，我们要帮助他富有特性的发展。2、保持一样，不迁就孩子我们发觉，每次长假或是短假回幼儿园后，总是会有几个孩子出现不良状况，是我园孩子生病的高峰期。许多时候是因为孩子在家的饮食、休息时间等没有规律造成的。因此，在家饮食、休息等日常习惯要与幼儿园保持一样。在我们幼儿园每天中午11点是吃饭的时间，我们要求幼儿在进餐时能开心的吃完自己的一份饭菜，均

19、衡养分，不挑食。有的幼儿在幼儿园能很好的完成，可是在家或许就拖拉了，家长这时候就应当对孩子提出要求，不允许他拖拉。另外家长和我们老师对孩子的教化要求要一样，家庭成员之间对孩子的要求也要一样。现在许多家庭是独生子女，在家里对孩子的照看往往是2对1，3对1，甚至4对1的模式，这更须要家庭成员之间的沟通，对孩子提出的要求要一样。如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的，而爷爷奶奶却要求那样，如此不一样的看法，幼儿的良好习惯就很难养成了。他不知道听了谁的话好，这也不利于培育幼儿良好的特性。3、多关注我们的家园共育，孩子的发展须要我们共同的努力，作为家长的你们是我们工作的重要合作伙伴，你们的许多资源是

20、我们可以开发的，不光是物质资源，还有许多珍贵的资源：如你们在某些方面的专业学问是我们可以利用的，也弥补了我们在某些领域的不足。孩子是同等的，我们敬重每个孩子，赐予孩子同等的学习机会、熬炼机会，使每个孩子都有进步、都有提高。当然，我们的工作中也会有不足，我们对孩子的照看是远远不如家长们在家里对孩子这种一对一、甚至两对一、三对一的照看来得周到。有时孩子尿裤子了、被同伴欺压了、丢了衣服等，而我们却没有刚好发觉，在此，我们向各位家长表示深深的歉意。假如今后我们在工作中有什么不到之处，我诚心希望家长们刚好地向我们提出来，我们会尽量改进，同时也感谢大家对我们的信任。希望你们随时向我们了解孩子在幼儿园的状况。八、家长发言九、结束友情提示：本文中关于幼儿园家长会主持词及会序201*-3给出的范例仅供您参考拓展思维运用，幼儿园家长会主持词及会序201*-3：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页