2022年班主任培训工作总结通用15篇.docx

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1、2022年班主任培训工作总结通用15篇班主任培训工作总结通用15篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢？以下是我帮大家整理的班主任培训工作总结，希望能够帮助到大家。班主任培训工作总结1时间一晃已经一学年过去了，在学校领导指导下，及正班主任、其他科任老师的共同协作努力下，我对班主任工作也了解了很多。通过学校的培训，让我更清晰，班主任的工作意义重大，而且想要做一名合格的班主任是肯定不简洁的。那么想要成为一名合格班主任须要什么素养呢？以下是我在培训之后深刻的感悟：第一、学会排解压力、忙中

2、作乐。第一次做班主任时，许多老师都感觉很困难，沉重的压力往往压得他们缓不过气来。当我们面对许多没时间做但又不得不做的事情时，我们往往选择英勇面对。这即须要老师具有很强的责任性，也须要我们有很好的耐压实力。当沉重的压力压得我们抬不起脊梁时，我们应当学会排解压力、学会忙中作乐。只有这样，我们的班主任之路才走得平稳，走得长远。其次、 做好后进生转变工作。做过班主任的老师都有这样的感受，班里总有那么几个让你费尽心机、想方设法、使出浑身解数都很难让其协作班级工作的学生。这些就是我们所说的后进生。后进生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，应坚持以同等的身份与学生交往，看法真诚地与他们谈心，从生活上关

3、切他们，从感情亲近他们，使他们渐渐消退疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。曾经有教化学家曾经说过：转变变一个后进生比教化好十个好生的意义还要深远。这说明转变后进生的重要性极其艰难性。因此想要成为一名合格的班主任就应当做好后进生的转变工作。第三，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明白环境对于人的影响。特殊是对于小学阶段的学生更为重要。正班主任与我也确立了本班特色的班级文化建设，指明白我班的长期奋斗目标。设立了学问百窗，把学生自己收集的百科学问展示出来，把有限的学问结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发觉自己的闪光点，主动发挥自己的特长

4、。从而建立多角度培育学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色调明丽纷繁，学习气氛惊慌。学生生活在一个欢乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。第四，做好管理工作，使学生健康成长。班级管理体现在各个方面，也是一名合格班主任必备的素养。如管理好了班级卫生，为学生创建了良好的外部环境，使学生能身心安逸地学习；管理好了班级纪律，人心稳定，人人争先，为学生创建了良好的发展氛围；管理好了体育熬炼工作，使学生每天都能有固定的时间以最好的方式熬炼身体。这些管理工作的动身点都是为了强化学生的主体意识，帮学生成长，为学生的发展创建良好的环境。以上是我经验学校班主任培训之后的几点

5、感受和想法。作为一名小学班主任，我将会本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培育，同时不断努力，多与学校领导、老师，学生家进步行沟通、沟通，从学生的角度动身，更好的引导学生，让每位学生都能拥有自己美妙的明天。班主任培训工作总结2老师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人有幸小学班主任培训，在培训期间，我仔细听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任

6、老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的体会：一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。老师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教化艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。2、要理解孩子在错误中成长的规律，老师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。3、

7、要关注弱势群体，实施公允教化、和谐教化，温总理说过：“公允正义比太阳还要有光辉。”假如我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。二、要擅长激励学生，培育学生的自信念。好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教化对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们不常常责怪和指责学生，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到指责，便会失去信念，就会使他们自暴

8、自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。学生最关切的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关切和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、激励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教化学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。三、要做个懂法的班主任。林教授为我们做了题为学生损害事故处理涉及的法律问题的报告，从“学生损害事故的类型，学校责任事故缘由分析，学校、老师在预

9、防学生损害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述，让我进一步了解了与学生损害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好学生损害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。林教授列举了很多我们身边的例子，告知我们应当依法治教。她特殊强调，肯定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心都沉甸甸的，教化无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。市教化局的郑老师、李老师分别解读了义务教化法和班主任的德育工作，让我相识到肩上的担子，我们不仅应当关切学生的学业成果更应当关注学生的生命化教化，督促学生养成十个良好习惯。四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的

10、学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以

11、理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思索。今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，主动投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。班主任培训工作总结3首先特别感谢上级领导赐予了我一个如此宝贵的机会见识和学习，因为与广州市其次批名班主任培育对象培训间隔时间较短，此行再一次考验了我的新班级的管理和课堂教学，也给我的同事们带来了教学负担，心里带着种种担心来到了广州教科所学习，但是在这期间学到的教化才智让我觉得一切很值！为期五天的广州市首批名班主工作室的培训课程，经过细心的支配，对于名班主任工作室的建设的思路在理论上和实

12、践上给了我们全面的指导，甚至关于科研的难题，专家们也供应了种种指引。林冬桂教授的班级特色文化的建设，让我对于班级管理思路有了升华；教科所的黄利老师的专题班主任专业化成长的理论与途径讲座中，让我了解了我国班主任专业化的进程及要求；李季教授的中小学德育热点问题，德育内生，德性生成，教练技术等新思潮再一次大开我教化之眼界，给我带来了剧烈的思想冲击；万华老师从法的角度让我们对中小学德育与班主任工作的有关法规、方针、政策及要求有了进一步的相识，让我们学会了要从法的角度爱护自己，爱护学生，也启发我们如何在班级管理中体现法的精神和培育学生公允正义的品质；李进成老师的班主任怎样说话才有效让我感受到了老师说话的

13、艺术，如何爱护学生的自尊心又能清晰指出存在的问题及解决方向，这就是我要找寻的教化才智，他供应的谈话的四步曲：接纳、调焦与方法、选择以及行动与承诺，让我特别欣喜；教科所梁冬标所长和蒋亚辉老师，在我们特别缺乏的又特别须要的领域教化科研、论文书写上给了我们宏观而细腻的指导，这是我最期盼的部分。此外，10月23号我们到万博和胡灵莉两位老师主持的省名班主任工作室进行了实地的参观沟通，这种感受式体验式的学习，给我们带来了许多珍贵的阅历，帮助我们对于工作室的建设有了直观的了解，比如主持人、成员和学员的定位，每一次培训和研讨会的设计和支配。万博工作室以“仁智之师，静远流长”的精神，将一群有赤子情怀的人汇聚到一

14、起，让优秀的班主任更优秀。胡灵莉工作室展示了一节真实的班会活动课如何集中留意力，活泼的小学生们的表现给我们留下了深刻的影响，但这堂课体现的教化思想给了我们更大的启发，问题即课题，如何抓住学生的问题赐予正面有效的指导，如何擅长利用活动帮助孩子成长，这正是班主任老师平常面临的问题和思索。培训虽已经结束，而我们工作室才起先，我自己的教化思想才起步。通过培训对于名班主任工作室有了进一步的理解，作为成员的我们应当去帮助主持人，建设一个有教化志向有教化才智、有黄埔特色的名班主任工作室。那么，作为一个名班主任工作室成员的我，又能为工作室的发展贡献什么呢，我想，作为班主任工作阅历还不到6年的我，还是稚嫩的，现

15、阶段最重要的仍旧是自我的提升，然后以自我的提升推动工作室的开展。一、点亮教化思想：利用德育内生、同伴影响、教练员技术，搭建活动平台，促进学生自我管理，自我成长。成长无人替代，发展必需主动。这是我始终坚持的教化信念。来自广州二师范的李季教授，用他的新视角新观念点亮了我对教化的新感悟，引发了我的思潮。“德育内生”，这是一个全新的理念，学生的德性是内部引起的和成长的，这个观念很让我很惊喜，这正是我要找寻的我始终尝试的教化方式的又一个强大的理论支撑。早在07年参与黄埔骨干老师先进理念培训班中，郭思乐教授的“生本教化”给我很大的触动和影响，以学生为本，让学生变成主动地学习者，真正实现了有效课堂。也在20

16、xx年一场老师团队活动中，广州市教科所梁冬标副所长告知我们，“每个年龄阶段的孩子，对他影响最大的人在发生变更，7岁前是父母，小学、初中是老师，而影响中学学生最大的是同伴。”这个规律的发觉再一次让我确定我的班级管理思想，就是要引导学生自主管理、促进其德育内生，让同伴间的影响给孩子带来成长的正能量。6年来，我坚持利用班会课进行了学生自主承办的活动式主题班会课的实践活动，受到了同事和学生的欢迎、确定，收到了不错的教化效果。毕业的学生告知我“老师你要坚持这个活动，太有意义了，给我们留下了美妙的中学回忆。”然而，如何更有效的开展和改进这个主题班会课，使它能够帮助其他班主任解决班会课难开展的问题，这是我下

17、一步可以尝试的有意义、有价值的事情。二、提升班级管理：在加强常规管理的基础上，进行班级文化特色的建设在班主任工作的6年中，我的工作重心始终还是围绕班级常规管理进行的，而对于班级文化的部分并没有特别系统的想法，而通过这几次培训让我深刻意识到班级文化的建设的重要意义。林冬桂教授的班级特色文化的建设讲座，让我对于班级的显性文化和隐性文化有了清楚地概念，如何建设班级行为文化、心理文化和观念文化等等。而上个月广州市其次批名班主任培训中，来自佛山九江中学的省名班主任王剑平老师也在班级文化的详细实践给了我以启发。他展示了班级文化建设后我才得以全面相识：包括班级愿景、班级精神、班徽、班歌、班级制度、班刊、班级

18、环境布置。原来这个部分的建设是这么的重要和有意义，既是班级成长的必需，又能促进班级日常行为规范的管理。他从为什么，做什么，怎么做三个层次介绍了班级文化建设的每一步，毫无保留的与我们共享他的珍贵阅历。三、多人行必有我师：多向其他优秀的班主任尤其工作室中的同行取经因为工作室的缘由，很幸运的结识了黄埔区的几名优秀班主任，这是一群有教化情怀的老师，有阅历有方法，而且大家会无私地把自己的建议和想法提出来，虽然短短几天，有时候甚至是吃饭的时候，老师们也经常会有许多才智的碰撞，也会突然出现出一些好点子。我想，在今后的工作中会有更多学习的机会。四、专业成长：阅读与科研一个老师最重要的成长途径莫过于多读书，读好

19、书。读书后的思索和感悟，也是特别重要的，所以要坚持记录下来。另外，如何用科学的方式，对于教化实践进行表述和探讨，突破德育科研的瓶颈，这都是我努力的方向。最终，套用一句古话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”班主任培训工作总结4为期近一个月的班主任网络培训即将结束，在这段时间里关于班主任各方面课程的学习让我获益良多，很多工作期间的困惑在课程学习过程中得到解决，心理健康教化、思想道德教化以及班主任工作相关理论学问的学习指导着自己今后更好的完成班主任的工作。现将学习收获总结如下：首先与学生贴心沟通，做到更加有效的沟通。通过对视频的学习让我了解所教学生普遍的心理特点，驾驭了和学生建立和谐关系的技巧与方

20、法，运用所学学问与学生沟通，更加简单走进学生的内心，切中问题本质，与学生进行有效的沟通，而课程中有实践意义的案例的解析指导了我如何恰当的运用理论学问解决实际问题。然后与家长建立良好沟通，形成教化合力。学生性格各异，家长也有不同类型，与家长良好的沟通，可以让老师的工作事半功倍。在与家长沟通时不要过多的去说学生好与坏，而是结合学生的状况给家长合理的建议以及正确家庭教化的方法，帮助家长树立正确的家庭教化观念，与家长有技巧的沟通，取得家长对老师工作的理解和信任，形成家校教化合力。最终与同事勤于沟通，取长补短，努力提升。班级建设包含各个方面，班主任一方面要发挥自己的特长，努力将班级建设成有自己特色的学生

21、学习乐园，另一方面多与同事沟通，相互学习，提升自身教化工作实力。班主任工作细琐繁杂，相互学习的同时也要抓住各种学习机会努力自身的实力须要我们通过各种学习途径，不断提神自身育人水平；班主任工作是一门艺术，它将老师的才智、爱与严融入到日常的点滴工作之中，目的是让孩子们健康欢乐的成长。班主任工作任重道远，在以后的工作中多多总结阅历，向优秀班主任学习好的阅历，争取将班级管理的越来越好！班主任培训工作总结5为仔细落实老师班主任培训方案，切实提升我校班主任的专业素养和实力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，本学期我们有安排开展班主任培训。学校高度重视班主任培训，细心组织，培训工作取得了圆满胜利。现

22、总结如下：一、培训课程内容针对性强我校班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和班主任管理艺术等方面内容，细心设计了课程安排，合理支配了丰富的学习内容。为了让学习内容更贴近班主任工作实际，特地支配了讲座和优秀班主任老师讲解并描述了班主任的专业成长路径等问题，大家共享了优秀班主任的阅历并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了班主任的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。二、培训工作的组织管理到位1、领导重视，人员到位。在培训前提出具体要求，落实讲课人员，协调有关事宜，从组织上保证了培训工作的有序进行。2、打算充

23、分，管理到位。此次培训，明确课程内容。对培训活动的顺当进行和培训质量起了关键作用。此外，培训当日，我们就提出要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。3、统筹兼顾，协调到位。此次培训，涉及全校班主任，为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程支配上努力兼顾各种不同要求以外，在支配小组探讨时，每组人员的组成也努力考虑年级的不同，让他们沟通的面更广，形成的“牵手圈”更大。三、培训成效显著1、培训形式与教学质量获得普遍认可。班主任培训形式和教学质量却得到了班主任一样认可。通过培训，班主任业务实力大大提高了，知道班主任工作不应是简洁的说教，还要有肯定的心理辅导技术，学会

24、与学生交往，做心理疏导等等，培训的形式和教学质量已得到我校班主任的普遍认可。2、班主任工作理念和方法得以更新。本学期班主任培训，课堂气氛活跃，更多地内容说到班主任的心里去了。班主任在探讨发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻改变；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，精确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有位班主任形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应当：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，

25、“烦”字恒久除尽，“爱”字无限延长。班主任工作的理念和方法都得以提升。3、做好班主任工作的信念更加坚决。通过培训大多数班主任纷纷表示做班主任是很有意思的，通过培训学了几招，信任自己今后会做得更好。通过培训活动，除了反映出上述的状况以外，也让我们感受到了我校班主任老师的敬业精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，本学期班主任培训活动是胜利的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。班主任培训工作总结6为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实加强中小学班主任队伍建设，实现班主任工作的专业化、科学化，依据宾县教化局下发的关于印发宾县中小学班主任专业化校本培训方案的通知，结合我校实际状况开展了为

26、期三年的班主任专业化校本培训工作。通过近三年时间的培训，全面提升了我校班主任老师的责任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作实力，从而构建了一支数量足够、师德高尚、业务精良、遵循教化规律、以人为本、驾驭新思想、新理论、新方法、新技能的德育骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶，构建出创新型的具有专业化实力的班主任老师队伍。现将三年来此项工作简介如下：一、领导重视，组织制度健全1.组建居仁中学班主任专业化校本培训领导小组;明确他们的分工细则。2.制定详尽培训方案、推动安排、检查评比细则和学习管理制度等。二、培训过程1.首先对全体班主任集中培训了与班主任工作亲密相关的政

27、策法规。如;、黑龙江省进一步加强和改进中小学班主任工作的指导意见，班主任职责，公民道德素质纲要、义务教化法、未成年人爱护法等政策、法律、法规等是十一部之多。2.新时期、新形势的教化理论、德育理论和方法。组织班主任仔细学习进修校德育部下发的班主任专业化发展理论学习与探究资料、班主任工作论坛等专业资料等。3.进行班主任素养、实力、修养、心理健康教化的培训。集中组织班主任学习进修校德育部下发的班主任专业化技能学习资料和班主任心理健康教化培训资料等。4.优秀班集体的创建。组织优秀班主任进行演讲和论坛等沟通活动，介绍自己怎样管好一个班，怎样与同学和谐相处，怎样做好学生心理教化，怎样借助家长、社会的力气管

28、好一个班，怎样才能成为一个合格班主任的形式并形成材料，总结阅历，评出优劣;将优秀班主任胜利的案例，推广到全校。三、培训方式：1.充分利用骨干班主任的作用。确立骨干先行，骨干带头，集中培训为重点，观摩、典型发言、论坛为载体的形式。2.确立德育科研课题立项等科研活动。我校确立的德育科研课题是“班主任专业化实力的探讨”，组织全体班主任分别确立各自的探讨对象，撰写各阶段总结，总结出探讨性报告并进行沟通。3.有效利用多媒体。先后组织全体班主任观班主任培训工作总结7不觉得时间就到了8月10号，培训最终一天了。听着北京史家小学万平老师的讲座、听着王向明老师的反问，不仅仅陷入了深思-一、想说爱你不简单从教30

29、多年，当老师任校长，想起参与的多数次培训，各级各类的，县、市、省、国家级的，教化教学、管理的，小至三五十人，大至三千多人的会场，实在是“想说爱你不简单”。(一)培训资料“空、大”。有的专家只会看着讲稿，讲得人认仔细真，听得人一头雾水、昏昏欲睡。资料不切实际，纯理论灌输、举例陈旧，甚至有的老专家只会讲自我的孙子如何如何、自我若干年前出国如何如何，让人无语。有的专家做讲座，屏幕上放着PPT，嘴里却乱讲，跑题者甚多，最终没讲完，只撂一句“我把讲座留给大家”。试想，你讲得都没人想听，谁还会再去看你的东西。(二)培训组织“散、乱”。每每到了假期，就到了培训的高潮。培训人数多，随意性大，管理就出问题了。因

30、为培训人数多，往往采纳大班化教学，于是培训人员能够随意走动，甚至外出，异样是在一些热门旅游城市，培训者大都还带有“旅游”的任务。更甚者，还会有平安、卫生问题。记得有次参与几千人的培训，午餐是在会场解决，快餐盒乱扔、餐巾纸乱飞，咖啡香味肆无忌惮地飘、会场随意进出，上头的人讲得口干舌燥，下头的人听得麻木不仁。二、绿叶对根的情意(一)顶层设计有高度。利用假期，教科局组织全区1349名班主任进行培训，托付北师大教化培训机构详细负责，制定培训方案、聘请讲座专家，采纳诵读经典、唱爱国歌曲、课前共享，集中培训、研讨沟通、展示心得，体育训练、技能培育，健身强体的形式，每一天大家都激烈着、感动着、行动着。(二)

31、专家讲座有深度。古燕琴校长的教化情怀、援疆奉献;丁如许老师的探讨成长、坚守永恒;赵精兵教授的睿智机敏、收放自如;钱守旺老师的动感课堂、知行合一;张文亚得的华蜜教化，硕果累累;万平老师的教化暖和，和谐漂亮，在我们心中留下了深深的烙印，激励着我们前行。三、向天再借五百年(一)志之所趋，无远弗届。格言联璧短短的培训结束了，但教化的使命依旧在肩。一个人假如有坚决的追求，就会为此克服困难，不懈奋斗;人民对完备教化的憧憬，谁都无法阻挡。做为教化人，我们最正确的做法就是敬重这种追求，沿着这种追求所指引的道路，携起手来，同心同德，酷爱教化，共创旺盛完备的教化篇章。(二)付出不亚于任何人的努力。稻盛和夫吕不韦说

32、道：言之易，行之难。陶行知提到，行是知之始，知是行之成。班主任是中国最小的主任，却管着最困难的事务。假如只是假期培训感动了，回到学校却没行动，那就是“语言的巨人，行动的矮子。学校要重视管理考核、老师要进取实践、资源要合理调配，为教化发展贡献力气。班主任培训工作总结8班主任的工作是培育人、教化人塑造人的工作。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教化、思想政治教化、纪律教化等。为了切实提高班主任的整体素养和管理实力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的实力，建设一支高素养的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用，我校始终坚持根据上

33、级要求，组织班主任进行网络学习培训。现就班主任网络学习状况，总结如下：一、领导重视，仔细组织班主任培训由李颜江主任统一管理、组织和支配。全部班主任参与培训。培训地点在我五楼会议室，培训通过阅历沟通，专题辅导、活动观摩等形式开展。培训活动在校领导指挥下，在辅导老师、参训老师的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。二、 制定方案，刚好培训根据我校班主任培训安排，对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求。本次班主任培训围绕班级德育、养成教化、平安教化、后进生转化、家访工作做了具体支配，支配了一线班主任老师做了沟通，让大家共享优秀班主任的班务工作阅历。三、细心打算，统筹支配领

34、导高度重视班主任培训工作，李颜江主任多次指导工作，强调要建立班主任岗位制度，提高班主任整体素养，提高班主任履行工作职责的实力。细心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与校办公室、教务处、后勤等部门取得联系，对培训的会场布置、宣扬；多媒体是否能够正常运用；后勤保障供应进行了协调支配，保证培训过程的正常进行。二是派出专人负责事宜，严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训状况列入培训考核范围，保证培训的有序进行。四、今后努力方向1、加强对班级工作的长远思索，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深化探讨。2、培训班主任的工作还要注意可持续性，对培训开展和指

35、导有待进一步探究。班主任培训工作总结9教化是培育生命的事业，从教xx年，始终担当班主任的我，在学校“养文明之风、求优质之学、育和谐之才”的理念引领下，将“将爱与责任倾注教化，静待花开”作为我的座右铭，把如何建设一个良好的班集体作为我班主任工作的重要目标之一，下面我想从三个方面说说我的一些做法：一、培育自我管理意识。俗话说：没有规则，不成方圆。面对班中顽皮的学生、不守常规的行为，我们刚好制定了班级公约，让学生参加到公约的制定中来，在公约的实施中，我多用激励为主，指责为辅的方式进行。对于违反了班级公约的同学，我提出可以用做好事、唱歌等，来“将功补过”。 同时每个同学都有自己的责任岗，他们各司其职，

36、相互影响、相互制约，责随意识和自我管理意识更强了。孩子们自定规则、自成方圆，在开心的心情中不断进步。一年级上学期时，我把行为习惯作为中心。经过一学期的训练，孩子们养成了较好的行为习惯。其次学期起先的时候，我就把工作渐渐放到小干部的培育上，我先陪着他们开展了几周的工作，比如：教卫生委员如何合理管理同学打扫卫生；教学习委员怎样组织早读；教纪律委员如何管理纪律教时手把手，干时放手干。二、开展丰富多彩活动。班级活动是班集体建设的命脉。丰富多彩的活动，可以让学生活泼、健康地成长。午后，阳光下的老鹰捉小鸡，让学生们真正找到了童年的欢乐；六一儿童节，一曲 “种太阳”让孩子们大放异彩；雪中，一个个滚圆的雪球成

37、了孩子们欢乐的源泉，雪孩子也成了我们必不行少的挚友，多彩的社会实践活动，让孩子们走向社会、亲近自然，增加了集体意识。书写是我班的亮点，习字是我们每日必修课。班里每周都开展书法小作品展览，优秀作品搬上了板报。同学们参观优秀作业时，不由自主地赞美声出声。榜样的作用是无穷的，就这样相互影响下，大家都在不断的进步。此外，在学校举办的各项活动中，我都激励学生主动参与，努力争取好成果。学生每一次的胜利，都能让班集体增色，也让每一位同学更加酷爱班集体。三、 塑造健康心理素养。“老师应当是心理医生”，这是现代教化对我们的要求。现代教化的发展要求老师不仅仅是人类文化的传播者，也应当是学生心灵的塑造者，是学生心理

38、的维护者。想让学生充溢阳光，老师就应当是太阳，用我们开朗、乐观的心态去照亮学生。面对自卑的学生，我告知他要正确地相识、估量自身的价值；面对傲慢的学生，我会给他讲骄兵必败的道理；面对单亲孩子，我会尽自己最大的努力弥补他在亲情上的缺失；面对学困生，我会用我不厌其烦的耐性赐予他们学习的信念面对不同的孩子，我会采纳不同的方式与其沟通，因此，孩子们情愿和我沟通。因为我知道教化是心灵的艺术，在这种心灵的交融中让学生的心情得以释放，让他们的内心充溢阳光。四、构建良好家校关系。敬重家长，最大限度的争取家长的工作支持是我做班主任的目标之一。当有的家长在孩子学习上有困难的时候，家长找到我，我会献言献策、不厌其烦的

39、帮着想方法；当有的学生生病住院的时候，我会带上水果和全班同学的问候去医院探望；当有的学生生活上有困难的时候，我会伸出我的救济之手，尽自己的微薄之力。就这样，我用对学生的酷爱之情赢得了家长对我的敬重之意，这样我的工作开展起来就更加得心应手了。今年我用幻想课的理念设计了一次家长会，其实家长的理念是靠我们来变更的。总之，班主任是连结、协调家校关系的纽带，同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题。因此，班主任应学会与家长合作，才能共同教化好学生，完成各项教化任务。总之，班主任是班集体建设的总指挥，是学生特性发展的总导演。班主任应当主动创建条件，让学生实行自我管理，养成学生的良好习惯，从而让每个学生在班

40、集体的大舞台上得到全面的发展。班主任培训工作总结10班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它的确反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教化、热门思想汇报思想政治教化、纪律教化等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教化不得法简单出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教化，提高学生的心理素养，是我们刻不待时的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教化工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素养和管理实力，我们学校始终很坚持对班主

41、任工作进行定期总结汇报，刚好组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作状况做简要汇报。一、领导重视，仔细组织。1、从20xx年9月起先，我们学校就始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成更多人的财宝。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题沟通以及班主任阅历沟通会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得长小的班级管理水平始终保持着簇新的活力，获得了领导、家长和社会的始终好评。2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严

42、格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也赐予了适当的提高，按每期200元起点标准拨出，结果按评估成果按肯定的等次进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的主动性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。二、制定方案，刚好培训为了切实做好这项工作，我们特根据区进修校要求制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际刚好机，我们还会随机向班主任老师举荐相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和实

43、力。（方案另见。）1、确定对象，严格要求对于中小学教化工作者来说，每一个人都应当具有班级管理的实力，每一个人都应当以能够做好班主任工作为骄傲，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老师职数较少，几乎全部的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不行分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小全部的老师，重点要求的是全部的班主任老师必需按时准时参与。这些班主任老师都能很仔细的参与每一次培训活动，并且取得了很好的效果。2、精选内容，讲求实效。我们选取的培训和学习内容

44、有以下几个方面：（1）、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。（2）、优秀班主任的阅历和方法。本期由阚校长组织学习了做个好老师，学习了优秀班主任的阅历，指导班主任进行实践。（3）、关于调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例（4）、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的实力方面的内容等等。三、培训方式，敏捷多变。1、采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。2、规定时间，保障实施。我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。仔细考核，纳入评估。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老

45、师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成果一律纳入学期末的个人量化评估中去，3、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注意老师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平始终很高，许多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们许多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。以上这些是我们的点滴工作状况汇报，对于班主任培训工作

46、还是任重而道远，我们将在以后的工作中接着努力，接着探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导赐予指责和指正。班主任培训工作总结11为仔细落实其次届班主任技能竞赛校级层面的培训及竞赛，切实提升我校班主任的专业素养和实力，充分发挥班主任在学校德育中的重要作用，今年暑期，我校开展了班主任培训工作，详细工作由培训领导小组担当，本校班主任主动参加，培训工作取得圆满胜利。现总结如下：一、领导有方，成员负责，支配有序。为了搞好本次培训工作，学校成立了领导小组，培训内容是围绕班主任工作规范与技能为重点内容，二、培训课程内容针对性强。本次班主任培训工作围绕小学班主任

47、工作技能等方面，细心设计了课程安排，合理支配了丰富的学习内容，这些内容得到了学员的普遍欢迎。对全体班主任而言，针对性和启发性都很大。三、培训成果明显。1、培训形式与教学质量获得普遍共识。此次培训虽然集中辅导只有短短的几天，但是学校班主任的主动性被充分调动起来：教学之余，挤出大量时间，自觉投入学习，多数班主任的业务实力大大提高了，知道班主任工作不应是简洁的说教，还要有肯定的心理辅导技术，面对学生团体，首先要学会倾听，其次要学会说话，学会与学生沟通，做心理疏导等等。2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培训，辅导老师精彩的讲课经常使课堂充溢欢声笑语，大家表示，通过学习，自己的德育理念发生了深刻复化，也知道了不少德育教化工作的法规。明确自己的工作也是一个专业，也必需加强理论学习，才能不断提高工作效率，学会了要真诚地与学生沟通，精确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性。全体老师一样表示在今后的班主任工作中最终找到了理论支撑，能使自己的工作与时俱进，有一位班主任形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应当“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字恒久除尽，“爱