2022年班主任年级工作总结模板集锦6篇.docx
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1、2022年班主任年级工作总结模板集锦6篇班主任年级工作总结模板集锦6篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它能够使头脑更加醒悟,目标更加明确,不如静下心来好好写写总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是我整理的班主任年级工作总结6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。班主任年级工作总结 篇1这一学期,我担当的是二年级(4)班的美术和思想品德的教学工作以及班主任工作。我根据学校的德育工作要求,仔细制订班级工作安排,有重点、有步骤地开展工作,使学生学问技能和道德品质一同形成,全面发展。详细工作归纳为以下几点。一、培育学生的良好习惯。刚刚接手这个班,孩子们对于老师和彼此都是很生
2、疏,想要很快的把孩子教化好就须要一套系统的方法。由于年龄小,自身自控力差,班级纪律涣散。我从培育优秀班干部入手,让班干部层层管理学生,俗话说:“上梁不正下梁歪”为了更好的引导孩子们的整个行为习惯,首先老师要以身作则,从良好习惯入手,课堂上有意的插入道德素养教化还有故事趣味教学,吸引了学生的留意力,班长带头组织好学生的纪律。利用早读、做操等等课余时间加强学生学习小学生守则和小学生日常行为规范以及一日常规,提示学生做好上课打算工作,并且在课后留意视察学生的行为,依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻留意调动学生的主动性,渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
3、二、表扬孩子对于二年级的孩子来说,表扬的效果是特别好的。平常,我会在跟他们闲聊的时候告知他们:“你又进步了”,“你的字越写越美丽了”;课堂上常常对他们说:“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!当我和家长沟通时,常常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,在家表现也会特殊好。三、加强与家长联系。平常,我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候,我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况,我总是刚好、主动地和家长联系,向他们了解状况,耐性地做他们的工作,取得家长的理解和协作,使每一个孩子都能扬长避
4、短,健康地成长。四、存在问题班主任工作千头万绪,有时这事未处理完备,那事又接踵而来,由此,本人往往在处事中过急,或许有些言语会使学生难以接受。总之,在实际工作中,还有很多做法值得我去探讨和总结。我要坚持正确的教化方针,留意工作方法,使班主任工作迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。班主任年级工作总结 篇2一、班级初始状态与学生基本状况本班共有学生49名,其中男生18名,女生31名。特别家庭3名。初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参与,常规工作无人过问,学习基础差,学生上进心、自信念不强,缺少核心人物,集体缺少凝合力。但潜在的进取意识是有的,表现在学校的、班级的制度都能尚遵守,但要常常督促和提示,还不能
5、形成自觉行为。居于这种现状,我做了如下工作:二、详细管理措施(一)抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参与都仔细组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、仔细、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如早操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得老师的好评。(二)选拔班干部班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是老师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;得才兼备,智商较高;有较强的组织实力和活动实力,易与他人沟通的学生。其次运用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的实力。再次发扬民主作风,班
6、干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们班的班委会及各类组织负责人就是在这个标准下产生的。这些同学上任后,工作热忱高,工作看法端正,工作主动主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。尤以郑祥鹤、方超最突出。(三)实行能级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部担当了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的冲突。通过自我管理,
7、既加强了班干部队伍的建设,培育了学生组织管理实力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。(四)营造良好的学习环境。现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素养,起了相当大的作用。首先对学生进行志向教化,学习目的教化,习惯的养成教化,培育其自信念及责随意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝合力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。(五)个别教化与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩
8、序有肯定影响。在教化转化这部分学生时,我从建立和培育感情入手,亲近他、关切他、了解他,努力发觉他身上的闪光点,如在班级活动中,像打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,主动参与校运会入场式等等,都刚好表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信念的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。(六)发挥主题班会的教化作用主题班会是班级教化活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高相识、开展教化,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“
9、我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素养实力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注意组织学生参与组织的各项活动,如校运会、学问竞赛,这些活动让学生知道集体的力气的重大。三、个别教化及与家长联系状况本学期同学生谈话共计35次。同家长面谈18次,电话联系多次。四、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心,理解学生,敬重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比指责更具威力。培育学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会酷爱集体并发挥主动性和创建精神,表现出主子翁的责任感;就会不断进取,
10、产生主动向上的剧烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝合力和竞争力。相反,假如学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教化功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培育成才的巨大引力场,它能使几乎全部的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力气,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定,克服自身的缺点。不希求每个学生都能胜利,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这须要时间,须要机会。所
11、以,我把每个学生的尝试失败都看作是胜利的起先,激励他们,教他们正视现实,英勇去接受来自各方面的挑战。不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做起。会读书是基础,读好书是志向;懂健身是乐趣,身心壮是追求;能办事是目的,办成事是必需;做好人是一切之根本,做一个有利于社会的人。班主任年级工作总结 篇3一学期工作转瞬而过,或许是人到三十吧,感觉时间过得越来越快。但愿这半年的工作中的闪光点能成为人生漫漫长路上的一颗星星,让自己以后的人生之路更加光明吧。过去的一学期里,我班在学校领导的统
12、一组织、任课老师的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、工作等方面都取得了肯定的成果,现将我做的工作做一番总结。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。一、营造氛围,促进优良班风的形成。1、树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟,辨别是非的实力不强,对于错误的舆论简单附和盲从。这干脆影响到班风的建设。对于班级舆论,我留意加以引导。开学初,我组织学生学习小学生守则和小学生日常行为规范,在此基础上,还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的班规,这更贴近学生的生活,更简单为学生接受。2、开展班级活动,引导健康发展。作为六年级的班主任,我不仅注意他们良好学习习惯的培育,指导他们主动
13、地、富有特性地学习,而且从多方面着手,力求使他们相识自我、发觉自我、确立自信。在所实行的“我是小厨师”、“平安学问沟通会”、“一对一”互帮互助互学、“胜利心理培育”“古诗背诵擂台赛”等一系列活动中,孩子们渐渐拥有了良好的心态、主动向上的心理,养成了读书读报看新闻的好习惯。3、激励竞争,共同进步没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创建的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态,创建出一种充溢活力的竞争局面,就必需激励竞争,用竞争激发学生昂扬的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力
14、的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成果赛跑”的班训有效地培育了孩子们的竞争意识,及自我管理的实力,班上形成了你追我赶的学习氛围。二、做好学生的思想工作,培育学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培育德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想沟通,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生供应一个好的大环境,重视的是学生的共性。协作学校各项工作,我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
15、开班会不肯定要用一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开,短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教化,往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。重视与学生的思想沟通,多与学生谈心,注意学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化。在这个时候,我就是他们的好挚友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。三、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中,我敬重他们的看法,同时又把他们
16、当作班级的主子,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。四、主动抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以成功者走。后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友;刚好
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