2022年科学教案集合五篇.docx

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1、2022年科学教案集合五篇科学教案集合五篇作为一名教职工，总归要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己须要的教案吧！以下是我整理的科学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。科学教案 篇1活动目标：1.学习区分自己和同伴的左右，并知道自己的方向变了，左右边的事物也发生了改变。2.通过活动，学习用“左”“右”等词正确表述方向。3.培育幼儿仔细倾听的习惯，发展幼儿的空间知觉实力。活动重点：学习区分左右，发展幼儿的空间知觉实力。活动难点：知道自己的方向变了左右边的事物也发生了改变。活动打算：1.兔、羊、猫图片个一张，数字卡片人手一份，图形卡

2、片人手一份字卡“左、中、右”各一个。2.玩具米奇一个，机器猫一个，小狗一只。3.幼儿用书人手一份。活动过程：一、以提问形式导入课题1. 上一次，医生阿姨为了小挚友有一个健康的身体，来给小挚友打预防针了，回忆一下是打在哪只手上的？知道是什么手吗？2.引导幼儿区分左手、右手。a.吃饭时左手干什么？右手干什么？b.写数字时用哪只手？3.练习区分左右手听老师的指令，听到左手举左手，听到右手举右手。二、引导幼儿以自身为中心区分左右1.引导幼儿区分左右空间从左右手引到左边和右边，然后从自身动身让幼儿知道自己的身上有（左脚、左肩、-右脚、右肩-）2.通过嬉戏区分左右空间方位a。“找一找”师说左手就举左手-b

3、.“看一看”引导幼儿用完整的语言说“我左边是谁，右边是谁”三、揣测老师的左右手师以不同的方向举起左右手-让幼儿猜。四、初步学会以客体为中心区分左右1.出示动物图片兔、羊、猫让幼儿说出谁在左边谁在右边。同时出示“左中右”字卡让幼儿相识。2.出示玩具米奇在中间，机器猫在左边，小狗在右边请幼儿说说。然后再变换依次说。五、幼儿操作活动1.幼儿用书上的相关内容。2.听老师指令操作数字卡片和图形卡片。六、活动评价活动延长：在数学角投放一些操作材料让幼儿通过摆放来感知左右。在课间活动和体育活动时引导幼儿做向左、向右转的嬉戏。科学教案 篇2教学方法老师启发和引导、演示试验，学生仔细视察、思索和探讨教学打算学生

4、课前打算：收集自己最感爱好的自然现象12个，了解科学家的工作过程，教学器材：铁架台、铁圈、石棉、平底烧瓶、铁架、橡皮塞、烧杯、水、酒精灯、火柴、玻璃杯、硬纸片、生鸡蛋、电磁感应演示仪、闭合铝环、石蕊试剂、滴管、玻璃试管两支、酸和碱溶液。教学课件：教学过程设计一、设问导入：你读过霍金的时间简史吗？黑洞是怎样产生的呢？“神州四号”为什么能够上天？要回答这些为什么，必需学习一门新的学科科学。什么是科学？科学很神奇吗？不，科学就在你身边！二、新课教学：1科学是什么好玩的自然现象在我们的身边就存在着很多好玩的自然现象：一粒小小的种子可以长成参天大树，秋天大雁往南飞，你还发觉哪些特别好玩的自然现象？这些自

5、然现象为什么会发生？又将会怎样改变？人们正是在不断找寻问题答案的过程中发觉了许多科学规律。演示试验：鸡蛋惯性试验演示：用手指快速弹走硬纸片，如图1设问：你看到什么现象？为什么？水再次沸腾试验（可以在给水加热的同时先进行下面的试验）水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾。设问：不用加热的方法，你能让水再次沸腾起来吗？演示：快速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。如图2。设疑：水为什么会再次沸腾呢？电磁感应试验将闭合的铝环放在上方的铁芯上，突然通电时铝环跳起，将铝环放在铁芯上，铝环奇妙地浮在空中。老师进一步激趣：要想知道铝环为什么不会落下去，也要用到科学学问。酸、碱溶液分别滴入石蕊试剂后变色试验

6、将石蕊试剂分别滴入装有酸、碱溶液的试管中，装有酸的试管的溶液变成红色、装有碱的试管里的溶液变蓝色。老师可更进一步设疑激趣：为什么两种液体会变成不同的颜色呢？科学是什么引导学生一起归纳：科学是一门探讨各种自然现象，找寻各种答案的学问。启发学生讲故事：科学家牛顿新奇于苹果落地而发觉了“万有引力”，瓦特新奇于水沸腾时顶起壶盖而改进和独创了蒸汽机。强调：小小的疑问，都可以引发科学发觉，科学并不神奇，从探究身边的问题起先，就可以进入科学的世界，科学就在我们身边。设问：或许你也有很多为什么，你最感爱好的自然现象是什么呢？找寻过其中的答案吗？2科学家是如何工作的讲解：科学家对自然界的各种事物都是非常留意的，

7、你知道科学家是如何工作的吗？我想调查一下，我们班有哪些同学的家长在探讨院或探讨所，或高校里搞探讨工作？他们都是科学家，请你们谈谈他们是如何工作的？引导归纳：探讨对象：自然界的各种事物。探讨地点：试验室、野外。探讨用具：试验仪器和视察设备。探讨过程：不断提出问题搜集信息考察和验证记录、分析、论证得出结论发表论文或考察报告讲解：科学探讨是一个探究和发觉的过程，要用许很多多的科学学问和科学方法。例：1999年8月科学家在北纬77度18分进行了北极大气结构探测，在日常生活中我们也可以进行探究。科学技术是一项重要的社会事业，科学的发展是无穷尽的。组织探讨：很多自然现象是可以用科学的道理来说明的，每个同学

8、举12个你能说明的例子，看谁说明的好！设问：科学既有用，又好玩，还有挑战性，有的同学还想成为将来的科学家，我们应当怎样学习科学呢？请同学们看书找出答案。3怎样学好科学细致视察；人们对大自然现象的相识和对自然规律的探究都是从视察开的。主动试验：设计试验、收集资料和证据。3仔细思索：分析归纳，找出问题的答案。希望同学们努力学习科学学问，学习科学探究的方法，驾驭探究科学奇妙的本事，推动社会进步，协调人与自然的关系，创建美妙的生活！设问：通过本节的学习，你对科学课有了什么新的理解？说说你打算如何学习科学？老师归纳并提出学习科学的基本要求。三、复习引导学生进行（比照板书进行）。课后每位同学收集一个你最钦

9、佩的科学家的故事，下节课进行沟通。每位同学找一本有关科学方面的书籍起先阅读。板书设计科学入门科学是什么是一门探讨各种现象，找寻各种答案的学问。科学家是如何工作的？不断提出问题搜集信息考察和验证记录、分析、论证得出结论发表论文或考察报告科学并不神奇怎样学习科学？细致视察、主动试验、仔细思索课后反思：良好的开端等于胜利了一半。因此作为科学课的第一课时，应当最大限度的激发学生的爱好，为今后的学习打下良好的基础，而老师打算的好玩的试验又是非常必要和有效的。如本节所做的三个试验：水的再沸腾试验、石蕊试剂遇酸和碱溶液变成不同的颜色、电磁感应现象中铝环高高的浮起，三个试验中出现的学生意想不到的试验现象，引起

10、了学生剧烈的新奇心，激发了学生剧烈的求知欲，老师在此时加以引导：你想知道其中的为什么吗？好好学习科学就可以得到圆满的答案。至此学生的学习主动性就很好地调动起来了。也为今后的学习奠定了良好的基础。科学教案 篇3一 、交通问题1.乘坐起来还不够舒适、便利 2. 在水上航行的不能上岸3.在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车它就没方法4.在空中行驶的还不够平安 5.不够环保和节能。二设计将来的交通工具1、但科技终归在不断地发展，这些缺陷也将会渐渐得到改善。今日，老师收到一封将来科技城的信。敬爱的小挚友：你们好！我是将来科技城的眼镜博士，我最近接收了一项任务，探讨开发新型的将来交通工具。可我现在太忙了，始终

11、抽不出时间。听说小挚友特殊聪慧，很有创意。所以我想请小挚友帮我一下，你们能不能设计出一种将来的交通工具？假如你有好的创意，请画张设计图，并在图下用几句话介绍一下它的名字、样子、优点等等。我在将来科技城等你们的好消息。再见！将来科技城 眼睛博士20xx年6月1日2、小挚友，请细细读读这封信。（1）、说说眼镜博士请我们帮什么忙？（板书：将来的交通工具）（2）、还有其他要求吗？（板书：画、话）3、大家有信念完成吗？好，先四人一小组探讨探讨，简洁的谈谈自己的设想。 生汇报。4、大家情愿把自己的设想变为图画和文字吗？那就快快动笔吧！生画图、写话。师巡察辅导。5、作品展示，师评讲。三、小结这节课，各位小挚

12、友开动了脑筋，设计出了很多将来的交通工具，真不愧是将来的独创家。其实呀，我们世界上的许多设计家也和大家一样，收到了将来科技城眼镜博士的来信了，他们也设计了一些将来的交通工具，我们一起来观赏一下，这是（幻灯片出示）无人驾驶车、代人蹬车的机器人、带“鳞片”的电动太阳能豪车、 堆叠式电动汽车、翱翔列车 、太阳能风能列车 、磁悬浮车等等。老师信任，不管你们的小独创能不能推向市场，能不能成为现实，今日，你们都是成功者。只要你们敢想、敢做，终有一天，你们的幻想会成真的！你们会成为真正的设计师的。那就从现在起先，为我们的幻想成真而努力吧！四、布置作业1、把自己的图画得更详细，更美观。2、把图旁的话写得更清晰

13、，更明白。3、动动手，为自己的设计做个模型。科学教案 篇4活动目标：1、通过试验视察不同材质的物品是否能吸水。2、培育看图进行试验的实力。活动打算：1、人一份试验材料：抹布、海绵、卫生纸。2、幼儿用书 活动过程：一、情境导入，引起爱好。活动目标：1、通过试验视察不同材质的物品是否能吸水。2、培育看图进行试验的实力。活动打算：1、人一份试验材料：抹布、海绵、卫生纸。2、幼儿用书活动过程：一、情境导入，引起爱好。1、老师有意装不当心把水洒在桌上，激励幼儿想方法。老师：呀!水洒到桌上了，桌子上湿湿的，怎么办呢?2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。(布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)老师：老师还带来一些

14、材料，猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿揣测)老师：咦!桌子上的水哪里去了啊?3、老师挤出物体上的水，让幼儿视察。老师：真的能将水吸走。二、迁移幼儿生活阅历，猜猜生活中有哪些物品会吸水。老师：想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小挚友的想法都不一样，那我们都来试试看，究竟谁能吸水。三、引导幼儿了解试验步骤，并按步骤做物体吸水试验。1、老师：这里有一些东西，看看有什么?你觉得他们都会吸水吗?2、引导幼儿看幼儿用书，了解试验步骤。老师：让我们一起来做个试验看看。看看幼儿书上是怎样做的?第一步：在每个杯子里装上同样多的水。其次步：把物品分别放进杯子里，让它们都浸在水中。第三步：过一会儿，看看

15、哪个能吸水。四、再次试验，获得新知老师出示装有水的杯子，水位凹凸相同，并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。1、让幼儿确定杯中的水位老师：杯中的水有多高?在什么位置?2、让幼儿揣测老师：我们把塑料板、棉花放进杯子里，水会发生什么改变呢?3、试验：(1)老师示范试验将棉花放入水中，然后取出，引导幼儿视察水位的改变。老师：小挚友看看杯子里的水有什么改变?怎么会变少了呢?五、集体沟通，找出吸水的物品。老师：小挚友，你找出哪些东西会吸水，哪些东西不会吸水?为什么你这么认为?你是用什么方法视察的?还有没有其他的视察方法呢?科学教案 篇5科学探究1找寻同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相像和差异，

16、能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的相识。2调查自己家族并视察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗传和变异的相识。3能设计调查记录表，调查自己家族遗传和变异现象，并能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。1感受到探究生命奇妙的乐趣。情感、看法、价值观2乐于和他人沟通自己的探讨方法和探讨成果。科学学问1知道什么是遗传和变异现象。2知道生物的许多特性是遗传的，了解遗传和变异也是生物的特性之一。重点：初步相识遗传和变异现象并找寻更多的证据。难点：找相同或相像点，在从相同中找不同。老师打算：同一品种植物的果实（向日葵、大米、黄豆等），宠物一家的图片或音像资料，遗传特征调查表。学生打

17、算： 自己一家人的照片（尺寸较大的全家福，每人1张）。一、教学导入谈话导入：在座各位同学都是农夫的孩子，老师也不例外，现在正是播种的季节，知道爸爸妈妈都准备种些什么吗？俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆” 在告知我们一个什么现象？（种什么就能收获什么）动物也是这样，狗妈妈生小狗，猪妈妈生小猪。可同学们听没听说过一句话“一母生九子，连娘一起十个样”，知道什么意思吗？在这些已经习以为常的现象中隐藏着什么奇妙的、科学的隐私呢？这节课我们就从种瓜得瓜说起来探讨探讨这个问题。二、活动：找寻相像与差异1、视察同一品种植物的种子的异同。谈话：看桌子上老师为你们打算了什么？（黄豆、玉米、葵花籽）这分别是同一品种的植物

18、果实，也是种子，请同学们以小组为单位仔细视察一下。它们有哪些相像和差异之处呢？（科学不是纸上谈兵，给学生供应实物是特别必要的，学生除了视察种子外部的状况，还可以视察内部的状况。）探讨沟通：你视察的是什么种子，它们有哪些相像和差异的地方呢？2、视察动物的亲代于子代，子代与子代的异同。谈话：植物的果实有相像和差异的地方，那动物呢？是猫妈妈生小猫，狗妈妈生小狗吗？而且很还不止生一个孩子，有时候是多个，（老师课件展示宠物猫的一家）那猫妈妈、猫爸爸和孩子之间，孩子与孩子之间有哪些相同和差异的地方呢？（引导学生从两个方面视察回答，一是小猫和猫爸爸妈妈的异同，二是小猫之间的异同。）3、视察人类亲代于子代，子

19、代与子代的异同。刚才我们探讨了动植物，那我们人呢。请同学们拿出你的家庭的合影，说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相像和差异？（最好是全家福了，直系亲属基本都在的那种照片。）探讨沟通：你发觉你这个家庭的成员有哪些相像和差异？4、小结：黄豆繁殖后代还是黄豆，猫妈妈生孩子还是猫，这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间，孩子与父母之间长相都有差异，这一现象就是变异。5、播放课件。看看科学家是怎样说明的（加深理解，巩固相识）第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页