2022快乐体育结题报告.docx

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1、2022快乐体育结题报告 欢乐体育结题报告“欢乐体育的探讨”结题报告一、课题的提出背景：国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本关切学生须要，以改革学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要联系生活，小学教学内容趋向综合化，强调学生充分运用阅历潜力进行建构性学习。体育与健康课程要坚持“健康第一”的指导思想，要充分利用一切可利用的教化资源，让体育课走出学校运动场，与学生的课余活动、家庭生活结合起来，是现代体育课程发展的必定要求。二、课题探讨的意义：课题中的体育教学主要是指课堂教学，是老师传授和学生学习的共同的身体教化活动。“欢乐体育”是指体育课堂教学与社会生活、学习生活相结合，使学生自觉、主动、主动地

2、进行体育课程学习的活动过程。“欢乐体育”是指体育老师以“健康第一”为指导思想，根据基础教化改革的详细目标，将体育课堂教学活动置于现实的社会、学习生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参加活动的剧烈愿望。三、理论建构依据：1.“终身体育”理论：体育（1-6年级）课程标准中将“激发运动爱好，培育学生终生体育的意识”作为标准的基本理念之一，学校体育是终身体育的基础，运动爱好和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提。2.建构主义理论：现代建构主义学习观，提倡学生在生活阅历的基础上，进行建构性学习，并要求给予学习的个人主义。3.“综合式”教学理论认为：其一是融合行为主义与认知学派学习理论的老师主导取

3、向，或称指导教学，其主要是从旧阅历引导新学习，系统讲解教材内容，刚好练习与反馈；其二是体现人本主义与认知结构理论的学生自觉取向，其要点是在老师引导下发觉学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活。四、探讨的目标：1通过课题探讨的实施，整理、搜集和汇编符合农村小学各年级学生的身心发展特征，生活化、儿童化、趣味性强的学习器材和多样化的教学手段。2通过本课题的探讨，激发学生对体育课的学习爱好，提高学生的体质健康水平。3通过本课题的探讨，形成农村小学实施课堂教学的基本途径。五、探讨的基本内容：1.欢乐的体育教材开发一、二年级（水平一）体育教材开发三、四年级（水平二）体育教材开发五、六年级（水平三）体育教

4、材开发2欢乐体育课堂教学实践一、二年级（水平一）欢乐体育课堂教学实践三、四年级（水平二）欢乐体育课堂教学实践五、六年级（水平三）欢乐体育课堂教学实践六、课题探讨的思路：坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推动的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、平安、养分等诸多学科领域的有关学问，真正关注学生的健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保健康第一思想落到实处，使学生健康成长。七、课题探讨的方法：文献资料法、座谈访问法、试验法

5、、数理统计法八、步骤及主要过程：（一）第一阶段：打算工作阶段1酝酿主课题构建子课题，申报工作。2组建课题组，明确分工职责。3制定课题实践方案和子课题的实施。（二）其次阶段：课题探讨实施阶段1按安排全面启动。2搜集整理和分析调查问卷，验证明验方案。3汇总各子课题的初步探讨成果，形成课题探讨中期报告4在中期总结的基础上，针对实际状况再作调整，接着进行深化探讨5收集积累各种资料，开发校本教材（三）第三阶段：结题总结阶段1总结探讨工作，撰写探讨报告2开结题鉴定会，进行探讨成果的鉴定3体育教学的校本教材水平一的编写九、课题探讨的详细措施：依据生活化的体育器材的选择原则（即：选择时留意器材要本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页