2022年七年级语文教案：狼.docx

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1、2022年七年级语文教案：狼一、教学目标（三维目标）1、了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。2、学习本文叙事简洁、情节曲折惊慌的特点；理解文章主旨。3、学习屠户英勇机灵地与邪恶势力做斗争的精神。二、教学重、难点重点：了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。难点：学习本文叙事简洁、情节曲折惊慌的特点；理解文章主旨。三、教学具打算多媒体课件四、教学过程教学过程备注第一课时谈话激趣，导入新课从前东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分慈爱，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的后代，屠夫是否从东郭先生身上

2、吸取了教训，或又重蹈覆辙?狼是否变和善了?带着这些疑问，今日我们就来学习蒲松龄的狼。【朗读课文，翻译重点句子】1.复投之，后狼止而前狼又至。再拿骨头投给狼，后面的狼得到骨头停下来，可是前面的狼又跟了上来。2.久之，目似瞑，意暇甚。过了一会儿，（狼）眼睛似乎闭上了，神情很悠然。3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。另一只狼在积累的柴草中打洞，准备要从通道进入来攻击屠户的背后。4.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（屠户）这时才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。5.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊?【再读课文，整体感知】1.按开端

3、、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。（l）开端：遇狼。 （2）发展：惧狼、御狼。 （3）高潮和结局：杀狼。2.课文中哪些语句写出了狼的什么本性?（1）贪欲凶狠：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。（2）狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；久之，目似瞑，意暇甚；一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。【感悟精彩句子】文章最终一段的争论有什么作用?结尾一段是用争论的表达方式，表明作者对所叙述故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户的英勇机灵和斗争精神的赞扬。说明白狼虽然贪欲凶残，阴险狡诈，但又非常愚蠢，在具有高度才智和英勇精神的人面前，终究难逃死亡的命

4、运。【分析主体形象】1.全文表现了狼的哪些特点?全文表现了狼的凶狠、贪欲、狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发觉了屠户，立即跟了上去，尽管屠户投以骨仍不依不饶，将其凶狠贪欲的本性暴露无遗。而面对屠户奔倚持刀，两狼确定前后夹击，一狼犬坐于前以诱敌，一狼则意将隧入以攻其后，可见它们的狡诈。可狼被屠户起先时的懦弱所迷惑，认为他即使持刀也必定不敢主动进攻，所以才会在假寐和打洞的过程中被屠户杀死，由此可见狼的狡猾中透出了愚蠢。2.屠户的机灵表现在哪些地方?文章写屠户的机灵，主要是通过他的动作表现出来的。顾野有麦场乃奔倚其下，弛担持刀。说明屠户头脑醒悟，明白肯定要快速占据有利位置；屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

5、方欲行，转视积薪后，一狼洞其中屠自后断其股，亦毙之。表现了屠户擅长抓住时机，坚决出击。【把握文章主旨】从这个故事中，你得到了怎样的启示?（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最终的下场是自取灭亡。（2）人有狼没有的才智、志气和力气，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。（3）对待像狼一样的恶人，必需识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。（4）除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。板书设计五、教后反思这节课我运用了学生自主学习的教学方式，通过让学生小边读文边完成文中几个重点词汇、一词多义及词类活用的用法和意义，我发觉许多问题学生能够自己解决，而且通过这种方式学生主动得参加到了课堂，能够仔

6、细主动地思索，不仅节约时间，而且让学生整节课都特别感爱好，我信任这节课上完他们能够收获许多东西。另外，这节课的重点还在读文上也对学生进行了重点教学，在领读上让学生体会文言文读文的重音、停顿等。但也有不足之处：一是老师在领读完之后，干脆进行了课文的分析，没有让学生自行朗读，从中驾驭文言文读文的重音、停顿等。二是先整体分析了课文的主要内容，将文本翻译放在其次课时，这是新尝试但也是不合理的，因为七年级学生对文言文的学习刚起先，只有疏通文意，才有更好的理解。三是PPT展示出现了些小错误，设计的自学内容也没有达到跟第一课时要的突破的教学目标。四是板书设计没有起到总结课时内容作用和引导其次课时的教学目标的作用。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页