2022播音主持教学计划.docx

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1、2022播音主持教学计划 播音主持教学安排播音主持教学安排依据四川省联考考查要求，播音主持类专业主要考查：1、语言（自我介绍；自备稿件）2、即兴评述为了使学生在专业学习中，更好的学到专业学问，驾驭专业技能，进入更好的高等院校，特制定以下教学安排。教学内容：播音主持专业的主要教学内容包括：1、语言（自我介绍；自备稿件）2、即兴评述一、教学目标：1、在为期七个月的教学时间内，让学生娴熟驾驭播音主持专业学问。2、完成90%的专业本科上线率。二、教学要求：1、在培训期间，学生不得迟到、早退、无故旷课。2、课堂上，学生必需严格根据老师要求，仔细做练习，按时完成老师赐予的任务。三、教学支配：播音主持专业教

2、学主要分为三个阶段、初期安排（高2学年）1.语言：基本理论，包括呼吸基本原理、发声技巧，通过理论结合到实际语言运用。2.定晨练目标，每天早上进行口腔、唇舌等联系3.结合理论进行简洁的课堂练习、中期安排（高2暑假）1.自备稿件打算：依据学生个人气场、个人嗓音风格而定。2.指定稿件练习：往年艺术联考的指定稿件段子练习，加上各种风格必要的语言段子联系。3.即兴评述练习：从平常的教学中起先训练学生的语言应变实力、语言组织实力以及不同场景的语言练习。引入小物件练习、大自然联系等等。、后期安排（高三备考期间）视学生学习状况而定，对参与单招同学有极大的推助力1.引入不同风格的场景进行播报类练习，以增加学生的

3、应变实力和语言的即兴组织实力。2.引入综艺、消遣类主持练习，主要训练学生做到一种放松的状态，语言状态及肢体状态得到很好的放松和很好的限制，以免在考试时出现过于死板的状况。3.引入社教类主持和少儿主持环节，这最主要是练习学生的一种镜头上面的亲和力，以及在一种娓娓道来的状态下进行语言组织，要求学生亲和力强、动手实力强。4.进行模拟考试，打算参与高考。表演专业教学安排依据四川省艺术联考考查要求，影视戏剧表演类专业主要考查：1、语言（自我介绍；自备作品脱稿考查：诗歌、散文、寓言、台词、小说片段等任选一种体裁）：考查考生的声音条件、一般话水平、对作品的理解和语言的表现实力。2、声乐（自备歌曲一首：美声、

4、民族、通俗、原生态唱法不限）：考查考生的音色、音准，节奏以及音乐的表现力。3、形体（舞蹈、武术、体操不限，自由展示）：考查考生的五官、四肢，动作的柔韧性和协调性，是否具有肢体语言表现力。4、表演（命题表演）：考查考生审题的精确度，构思的严谨性并依据命题进行小品创作的理解力、想象力和表现力。为了使学生在表演专业学习中，更好的学到专业学问，驾驭专业技能，进入更好的高等院校，特制定以下教学安排。一、教学时间：高二暑假（7月）至考试结束（预料316课时）二、教学内容：整个表演专业教学内容包括声，台，形，表四个大的版块，即声乐，台词，形体，表演。表演包括：1、教会学生完成表演艺术的创作任务；2、演员，即

5、创作者的基本素养训练的练习；3、学会把舞台上的体验与体现统一起来；4、学会在舞台上行动；5、如何胜利的塑造角色。三、教学目标：1、在为期七个月的教学时间内，娴熟驾驭影视表演专业学问。2、完成80%的专业本科上线率。四、教学要求：1、在表演专业教学过程中，学生不得迟到、早退、无故旷课。2、课堂上，学生必需严格根据专业老师要求，仔细做练习，按时完成老师赐予的任务。3、学生须严格根据专业老师要求，仔细打算服装、道具与造型。五、教学支配：表演专业教学主要分两个阶段进行，并且每个月会有一到两次的模拟考试，让学生熟识考试流程，不断的学习在考场上的应考方式和调整考试状态。一、第一阶段（9月12月底上午文化学

6、习，下午、晚上专业训练）：完成基础教学，使学生能够达到基本演员的创作素养，基本完成四川省表演联考专业要求。1、9月10月中旬：使学生解放天性，开发创建力和想象力。2、10月中旬11月中旬：学员学会体验角色并体现出来，并了解演员与角色的关系，内部与外部的关系。3、11月中旬12月底：让学生学会在舞台上生活，行动，沟通，学会创作角色，达到一般本科院校的考试要求。二、其次阶段（1月考试前全天专业训练）：1、巩固学习，查漏补缺，注意更多的驾驭创作方法，更好的应对四川省联考表演专业要求。2、对有条件的学生提高专业要求，主动备战，中传，上戏，北影，浙广等重点本科院校的点招考试。3、对专业基础差的的学员，提

7、高训练要求，加大训练强度，注意差生转换，采纳有针对性的教学方法，坚决不放弃任何一个学员，确保本科上线率。扩展阅读：高考播音主持专业艺考教学安排201*-201*年播音主持专业教学安排作者：郭利军一、专业介绍本专业面对广播影视行业和语言表达相关单位的第一线，培育拥护党的基本路途，具备广泛文化学问、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展的，具有一般主持播音基础理论学问，具有多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教化、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业特地人才。二、培育目标本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本学问，受到广播电视播音主持

8、方面的基本训练，从而达到通过艺考，考取志向高校的目的。三、艺考分析专业考试采纳面试的方式进行，要进行初试面试和复试面试。复试通过之后，还需经过系学术委员会复审、终审，终审通过，方为专业考试合格。专业考试合格者，招生办公室发播音与主持艺术专业考试合格通知书。收到专业考试合格通知书的考生，参与全国统一高考。专业考试共有五项：1、指定稿件朗读这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读实力。朗读的饿基本要求是清晰、顺畅、生动。指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以叙述为主的短文。2、主题探讨这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的实力。依据临时指定的题目，提炼观点，言简意赅地

9、进行即兴表述，同时，在探讨和辩论之中，展示自己的内在素养和专业素养。3、文学作品朗诵诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应实力、改变实力、语言的感受实力和表现实力。这项考试的内容应当表现得更精彩些，更完备些，更自信些。这项内容限时在34分钟以内，文字约在600800字左右。4、即兴表达通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素养、新闻敏感和专业素养，让考生能够进一步充分展示其特性及特长。5、回答主考提问通过提问沟通互动环节，进一步考察考生的全面素养，使考生能

10、够有充分展示其特性和内在素养的空间。这项考试的目的除了考察考生的文化素养、学问水平以外，同时也为了考核其反应实力和心理素养。题目涉及文学学问、生活常识、基本概念、时事政治、广播电视，问题基本上是在中学生的学问、常识范围之内。考察方式，或者是由考生随意抽取题目，或者是由主考随机提问。四、主干课程一般话语音学、播音发声学、播音创作基础、广播电视即兴口语表达、形体艺术、声乐五、教学支配教学时间为：201*年12月201*年1月（其中暑假一个月全天上课、节假日和寒假抽时间上课，考前20天上课）总课暂定为：432课时（一个月12课时，暑期长沙培训以6课时/天计算）1.一般话语音学课程15课时35天（20

11、1*年12月-201*年1月）2.播音发声学课程12课时共30天（201*年3月-201*年4月）3.播音创作基础6课时共14天（201*年5月-201*年6月）4.广播电视即兴口语表达120课时20天（201*年7月）5.形体礼仪训练-6课时14天（201*年12月-201*年6月）6.综合练习、考前突击考前20天进行六、一般话语音教学安排课程简介：一般话是学习播音主持专业的基础，一口流利标准的一般话，不仅是我们艺考的基础内容，也可以为我们在日常生活中的沟通带来很大的便利。本课程要求学生驾驭一般话声调、声母、韵母的规范发音，驾驭一般话语流音变的基本规律，具备肯定的方言辨正实力。能用标准和比较

12、标准的一般话进行口语交际。驾驭一般口语交际的基本技能，能依据交际语境自由调控话语的响度，又较好的清楚度与流畅度，驾驭语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧，使口语表达精确、显明、生动、流畅。能够在各种交际语境中依据须要谈话或讲说，表达得体，语态自然大方。教学内容：第一章一般话概述第一节一般话与现代文明一、一般话是是中华人民共和国国家共同语二、一般话在现代化建设中的重要地位三、学校应成为推广一般话的重要阵地其次节一般话水平测试的理论和实践一、一般话水平测试的目的和意义二、一般话水平测试的性质和形式三、一般话水平测试的内容、程序及有关事项四、汉语方言概况其次章语音常识与发音原理第一节语音的基本

13、学问一、语音的性质和人类的发音活动二、语音学的基本概念其次节发音原理与发声技能一、人类的发音活动二、发声技能第三章一般话语音系统第一节一般话声调一、声调的性质二、声调分析三、一般话声调分析四、声调辨正其次节一般话声母一、声母的构成二、声母的分类三、声母的发音四、声母辨正第三节一般话韵母一、韵母的构成二、韵母的分类三、韵母的发音四、韵母辨正第四节一般话语流音变一、变调二、轻声三、儿化四、语气词“啊”的音变第四章朗读第一节朗读基础学问一、朗读的基本要素二、朗读的语体分别三、朗读与朗诵的关系四、一般话水平测试中的朗读其次节朗读训练要领一、诗歌朗读要领二、散文朗读要领三、小说朗读要领四、争论文朗读要领

14、第五章说话第一节说话基础学问一、说话的基本要素二、说话的风格分类三、一般话水平测试中的命题说话其次节说话训练要领一、说话的构思要求二、说话的语言运用三、说话的训练步骤第六章演讲-3-第一节演讲基础学问一、演讲的基本要素二、演讲的基本类型三、演讲的技能技巧其次节演讲训练要领一、演讲稿的写作要求二、演讲中的情感抒发三、演讲者的体态协作教学方法1与相关课程相互协作口语表达实力是个人基本素养的重要组成部分，是个人实力结构的主要技能之一，因此本课程的教学须要与其他课程课堂教学相结合，积累言语表达素材，创建言语表达机会。2理论与实践相结合本课程应以理论为指导，以训练为中心，在反复、严格的训练和实践中，使高

15、校生初步驾驭口语表达的技能、技巧，为今后工作打下坚实的基础。3课内与课外相结合口语表达技能的形成必需通过反复实践与训练，并且要做到课内课外训练相结合：1课堂教学中的导练与学生课外自练相结合；2本课程的教学与校内外社团活动以及其他社会实践活动相结合。4传统的教学方法与现代化教学手段相结合。现代化视听媒体为一般话口语表达技能训练供应了先进的教学手段，利用语音室与多媒体教室上课以提高教学效果。教材：一般话水平测试实施纲要湖南省语委一般话培训测试中心编制201*七、播音发声学教学安排课程简介：本课程分别从呼吸限制、口腔限制、喉部及共鸣限制、声音的弹性和情、声、气的结合等部分讲解并描述发声的原理和艺术语

16、言发声的要求及须要驾驭的要领，并配有较充分的练习材料。通过学习和训练使学生驾驭发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步变更、订正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有肯定限制实力，声音清楚、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的改变能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达的须要。二、教学内容及基本要求第一单元播音发声概说一、学习播音发声的意义与方法播音员和主持人（尤其是电台播音员）主要是用声音进行工作的，有声语言是播音创作的重要手段，播音创作必需通过声音来体现。我们要求播音员和主持人有一幅好嗓子，声音应讲究艺术性，讲究美感。二、播音对声音的基本要求1、清楚纯净，自

17、然流畅；2、宽松通畅，圆润明朗；3、色调丰富，运用自如。三、发声基础1、发声的生理基础动力系统由肺、气管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和相关肌肉组成。声源系统主要指喉和声带。成音系统即共鸣系统，声道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔与鼻腔；喉以下有胸腔。2、发声的物理基础音高：指声音的凹凸，确定于声波的频率。音强：指声音的强弱，是由声波的振动幅度大小确定的。音长：指声音的长短，他取决于发声体振动的持续时间。音色：指声音的特色和本质。音色确定于声波的含量。3、发声的心理基础播音发声不同于一般的言语发声过程，它涉及到听觉机制产生的一系列信息在神经、大脑中的反应和感知，这是发声的心理基础四、播音发声的特点播

18、音员和主持人发音吐字的综合感觉：声音像一条弹性的带子，下端从下腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中纵线前行，受口腔的节制，形成字音，字音似乎被“吸着”而“挂”在硬腭前部，由上门齿处弹出，流淌向前。其次单元呼吸限制一、呼吸的重要意义气息限制实力的强弱对播音员和主持人来说非常重要。人们日常的呼吸比较平稳，比较浅。播音的气息改变许多，日常呼吸是远远不能满意播音工作须要的，播音员必需通过学习熬炼，驾驭科学的呼吸方法，不断提高自己的气息限制实力。二、播音对气息的要求：稳劲、节约、长久、自如、协调。三、播音发声采纳胸腹联合式呼吸法胸腹联合式呼吸总的感觉：随着气流从口鼻同时吸入，两肋向两侧扩张，同时腰带感觉

19、渐紧，小腹限制渐强。呼气时，保持住腹肌的收缩感，以牵制隔肌与两肋使其不能回弹。随着气流的缓缓呼出，小腹渐渐放松，但最终仍旧要有限制的感觉。而隔肌和两肋则在这种限制下，渐渐复原自然状态。四、呼吸限制的训练1、呼吸肌的训练腹肌的熬炼：a.腹肌爆发力的熬炼；b.腹肌各部分肌肉敏捷协作的熬炼；c.腹肌与呼吸、发声主动协作感觉的熬炼。限制膈肌实力的熬炼：a.膈肌弹发；b.膈肌弹发喊操口令。2、胸腹联合式呼吸基本状态的训练体会日常生活中呼吸肌的运动协作；以慢吸慢呼方式体会胸腹联合式呼吸限制的基本状态；延长呼气限制时间的练习。3、扩展胸腹联合式呼吸限制实力的训练慢吸慢呼的训练：快吸快呼的训练；快吸慢呼的训练

20、。4、呼吸限制运动状态的训练结合声调训练；结合绕口令训练；结合格律诗训练。5、换气训练换气的要领；换气的基本方法；结合播报名单、新三字经、家政四字歌做换气练习；新闻性稿件中一些长句子播读时的换气训练。第三单元口腔限制一、加强口腔限制是保证播音发声质量的关键吐字含混不清不仅会造成听众理解上的困难，有时甚至还会造成误会，产生不行预料的严峻后果。作为播音的一项基本功，驾驭正确的吐字方法，达到吐字精确清楚、圆润集中和富于改变，更完备地表达出有声语言中所蕴含的大量的信息和丰富的思想感情，使每一位播音员和节目主持人不懈追求的目标之一。二、咬字器官和吐字归音1、咬字器官：双唇、舌（舌尖、舌叶、舌面、舌根）、

21、上下齿、上下齿龈、上腭（硬腭、软腭）、下腭2、吐字归音出字：指吐字归音过程中对字头的处理。要求作到字头出字有力，叼住弹出。立字：指吐字归音过程中对字腹的处理。要求作到字腹立字饱满，拉开立起。归音：指吐字归音过程中对字尾的处理。要求作到字尾归音弱收到位，趋势显明。要求尾音轻短，完整自如。3、咬字器官相互协作的要领打开口腔“提起颧肌、打开牙关、挺起软鄂、放松下巴”。力气集中集中到唇的内缘，集中到中心三分之一处。明确声音发出的路途的字音着力位置。二、口腔限制训练1、口部操唇舌力气练习唇的练习。a、喷双唇打响。合口呼、撮口户撮唇不好的人可以多练。b、咧将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展，

22、反复进行。c、撇双唇闭紧尽力向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。d、绕双唇闭紧尽力向前噘起，然后向左或向右做360度的转圈运动。舌的练习。a、刮舌这一练习对于打开后声腔和订正“尖音”、增加舌面隆起的力气很有效。b、顶舌。c、伸舌将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。d、绕舌。e、立舌这一练习对于改进边音发音有益。2、字头出字的口喉弹出的练习3、字腹立字拉开立起的练习4、字尾归音弱收到位的练习5、整个音节形成枣核形的练习第四单元喉部限制一、喉头和声带喉头和声带是人类发音器官重要的组成部分，是声源。通常人们称之为“嗓子”。1

23、、喉头：喉头上接咽部，下接气管。上部略成三角形，下部成圆形，由软骨作支架，通过骨关节韧带及喉部各肌肉相互联结，共同构成一个上下连通的活动小室，声带就长在这个小室里。喉部软骨喉软骨主要有五块：甲状软骨、环状软骨、杓状软骨（一对）及会厌软骨。喉部肌肉喉部肌肉是负责声门开合、松紧的。它包括：环甲肌、甲杓肌、环杓后肌、环杓侧肌和杓肌五部分。2、声带：声带是人体发声的振动体，是声源，它的振动状态干脆影响发音的质量。声带位于喉室中心，是两条长短宽窄一样、左右并列对称的富有弹性的纤维质薄膜，性质像韧带，正常状况下呈磁白色。“声门”就是声带中间的通道。二、喉部发音限制1、喉头相对稳定；2、喉头相对放松；3、喉

24、部限制与呼吸限制、口腔限制协作；4、留意克服不良发声习惯和动作。三、喉部限制与呼吸限制、口腔限制协作要想使喉部得到有效限制，应当留意在发声过程中“抓两头，放松中间”，即加强呼吸限制和口腔限制，以求达到喉部发声状态的放松自如。四、嗓音训练1、加强基本功训练，提高喉的发声实力；2、音高改变的训练；3、音强改变的训练；4、音色改变的训练。五、嗓音爱护1、用声要科学；2、用声要适度；3、生活要规律。六、喉部限制训练1、音色练习；2、音高练习。第五单元共鸣限制一、共鸣的作用1、对声音的扩大和美化。2、共鸣腔的调整干脆参加语音材料的制作，在调整过程中形成不同的语言，形成表情达意的不同色调的声音。二、共鸣器

25、官1、胸腔不行调整共鸣腔。它对低频声波共鸣作用明显。胸腔共鸣可以扩大音量，增加低泛音，使声音听起来嘹亮、浑厚、牢固。2、喉腔可调整共鸣腔。位于声带与假声带之间的喉室和位于假声带之上的喉前庭。容积虽小，但是喉原音发出后经过的第一个共鸣腔，它的状态干脆影响声音的质量。播音发声强调喉头的放松及位置相对稳定。3、咽腔可调整共鸣腔。分为三部分：软腭以上，前通鼻腔，称鼻咽部；中段前通口腔，称为口咽部；下段连接喉腔，称为喉咽部。播音发声强调后咽壁在发声过程中的主动、正直，保持肯定的坚韧度，同时强调软腭抬起的主动状态。4、口腔可调整共鸣腔。它是特别重要的共鸣腔。强调打开口腔，使之在发音过程中处于主动状态。同时

26、要求各咬字器官的力气集中，尤其是唇、舌力气的集中，舌位要精确、显明，过程要流畅、完整。5、鼻腔不行调整共鸣腔。首先留意处理好鼻腔共鸣在区分鼻音与非鼻音，区分意义的作用。其次，运用鼻腔共鸣要适度，否则会降低语音清楚度，音色混浊，有堵、腻的感觉。6、头腔鼻腔以上的共鸣。不行调整共鸣腔。发声时，在高音区会产生头面部的振动感。三、播音发声的共鸣方式播音发声的特点确定了它实行的共鸣方式：以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。四、限制共鸣的训练1、加强胸腔共鸣练习；2、改善口腔共鸣练习；3、音高改变训练；4、减小鼻音色调。第六单元声音弹性的训练一、声音弹性及其表现特点1、表现为声音的可变性；2、

27、声音的改变呈现出对比性；3、这种对比具有层次性；4、声音的弹性改变不是以单项对比的形式出现的，而是以多种对比项目的复合形式出现的。二、如何获得声音的弹性三、声音弹性训练声音弹性对比训练包括：强与弱、高与低、刚与柔、明与暗、虚与实、厚与薄、粗与细、前与后等。第七单元情声气的结合一、播音发声中的情声气1、“情”：播音员服务于播讲目的，由详细稿件或话题引发，并由有声语言表达出来，始终运动着的情感。它是我们进行播音创作的依托。2、“声”：播音员依据稿件和话题，运用发声器官，运用播音技巧所发出的表达思想感情，包涵大量信息，并通过电声设备进行传播，经过科学训练的，规范化、艺术化的有声语言。3、“气”：在播

28、音过程中，为使有声语言传情达意，播音员所限制自如运用胸腹联合式呼吸法所获得的发声动力。二、情声气之间的关系从内容动身，以情带气，以气托声，以声传情，情气声统一。三、播音发声对情气声有哪些要求？情，要具备最丰富的、并能随时调动起来的思想感情。声，能够充分表达各类不同稿件所确定的不同层次、不同色调的情感，能清楚明确地传递稿件所载有的全部信息，并具有各自声音形象特点。气，能符合播音员进行播音创作要求，有肯定力度，呼吸限制自如，完备地协作发声的气息。四、情声气结合训练第八单元综合练习本单元以小课辅导方式进行。播音发声综合训练，是相对前面各单元强调局部限制训练而言的，本单元强调综合实力，整体效果。须要指

29、出的是，播音发声综合训练离不开对稿件、话题的分析。情、声、气地完备结合，是我们进行播音发声训练所追求的志向目标。教材：播音发声学徐恒中国传媒高校出版社八、播音创作基础教学安排课程简介：播音创作基础理论是播音主持艺术专业艺考中“即兴主持”部分的基础课。该课程主要讲授即兴主持的正确创作思路、播音创作的原则和方法、播音语言的表达与技巧、播音创作的规律，论述播音创作从理解、感受到表达的一般原理。同时，它也是一门实践性很强的课程，在播音创作的各个环节都有详细的教学方法和要求。本课程既有理论性，又有实践性。一、说明1教学目的和要求：（1）要求学生树立正确的创作观，坚持正确的创作道路，并能够正确地把握创作主

30、体与创作依据及受众之间的关系。（2）指导学生驾驭播音语言创作实力，包括正确理解稿件的方法，快速调动自己的思想感情、激发播讲愿望的方法，精确、显明、生动地表达语言内容的技巧。（3）提高学生即兴口语表达实力，使他们能够在重大事务发生现场或演播室刚好进行报道和评述。2与相关课程的连接：播音创作基础理论，在播音发声学课程之后，突出有稿播音的创作原则和方法、以及表达规律，强化即兴口语表达实力，为播音主持业务课程打下良好的表达基础。与播音创作基础理论课程配套另外开设播音创作基础训练课程，对播音主持语言表达技能进行详细训练，使学生不仅提高播音主持艺术实践实力，而且加深对播音创作基础理论的理解，从而为完成广播

31、电视语言传播工作打下坚实的理论和实践基础。3.总学时：17学时二、本文1教学内容与教学进度教学内容（书目）重点、难点讲授学时第一章绪论第一节播音定位其次节创作概说第三节理论视域第四节基础解析其次章播音的正确创作道路第一节播音正确创作道路的定义其次节正确创作道路的重要性第三节正确创作道路的规定性第四节正确创作道路的实践性第三章播音语言的特点第一节播音语言的特点其次节“三性”、“三感”的关系使学生重点驾驭播音创作相识过程与情感过程的特性和播音言语“外化”过程的特点。其他学时备注相识基本概念的发展历程。把握创作要素的生成条件。深化浅出，避开空泛枯燥。正确创作道路的规定性。2以“庄重性”和“分寸感”为

32、主线，强调六个特点的内在联系，构成有声语言表达的基本形态。学生受流行观点的影响，简单片面、机械地理解本课内容。要特殊留意庄重和亲切、鼓动和分寸的内涵及其关系。第四章创作前的打算（一）备稿第一节备稿的重要意义指导学生驾驭备稿的方其次节备稿的特点法“备稿六步”。第三节备稿的要求第四节备稿的方法第五章创作前的打算（二）即兴即兴口语表达方式的特点。口语第一节口语表达的心理素养其次节口语表达的思维方式第三节即兴口语的表达方式第四节即兴口语对语境的把握即兴口语独特的表达过程。2第六章感受、看法、感情第一节感受其次节看法正确把握“感受、看法、感情”三者的关系，主动调动播音创作者的主观能动性。2第三节感情思想

33、感情处于运动状态的第四节感受、看法、感情三者之间方法。的关系第七章情景再现第一节情景再现的内涵其次节情景再现的过程第八章内在语第一节内在语概念及意义其次节内在语的作用第三节内在语分类第四节内在语的最优化第九章对象感第一节对象感的概念情景再现要以播讲目的为中心，受播讲目的的引导和制约，不要为“情景再现”而“情景再现”。调动各方面的积累，对情景加以丰富和补充，加深创作主体的体验。揭示语句本质。揭示语言链条。播音创作主体敏捷地运用内在语的方法。“对象感”概念的理解。如何设想。如何获得对象2其次节如何获得对象感感。第三节播音员、主持人与对象的关播音员、主持人与对象的关系第十章停连第一节停连的概念其次节

34、停连运用的基本原则第三节停连的分类第四节停连的处理方式第十一章重音第一节重音的概念其次节确定重音的原则第三节语句重音的一般位置第四节重音的表达方法第五节语句重音的主次把握第十二章语气第一节语气的概念其次节语气的感情色调和重量第三节语气的声音形式确定语句重音的原则。区分重音的不同类型。重音的表达方法。精确把握语句中主要重音、次要重音、非重音之间的关系。明确播音语气的内涵和特点。把握语气的特性特点。语气的思想感情和声音形式之间的关系。语势的驾驭。详细的思想感情与声音形式的和谐统一。声音形式中各要素的协调协作。-10-系问题。停连的分类。停连的运用方法。2语流中语势的丰富改变。第十三章节奏第一节节奏

35、的概念其次节节奏的作用第三节节奏的类型第四节节奏的转换方法第十四章播音表达规律第一节思维反应律其次节词语感受律第三节对比推动律第四节情声和谐律第五节呼吸自如律第六节自我调检律第十五章话筒前的创作状态（一）第一节话筒前状态的含义其次节话筒前的运动状态第三节话筒前状态的调整第四节良好话筒前状态的养成第五节话筒前留意的问题第十六章话筒前的创作状态（二）第一节无稿播音的概念及表达特点其次节无稿播音话筒前不正确状态及调整第三节无稿播音正确的话筒前状态总结复习节奏的概念节奏的转换方式与技巧节奏的运用与限制节奏的作用及成因节奏的类型精确理解播音表达规律的内涵。自如地运用播音表达规律。22学会话筒前状态的把握

36、与调整，养成良好的话筒前状态。在话筒前播出能够使自己的状态运用自如，符合整个栏目的要求，做到轻松自如。不正确的状态及调整。正确的话筒前状态。学生自主阅读12作业在教学过程中，坚持深化浅出方针，除课上讲授外，还需学生在课下完成肯定量的作业，加深对理论的理解。一是笔头作业，主要是对指定稿件写出分析笔记；二是口头作业，对分析过的稿件做录音练习。3教材播音创作基础，张颂著，北京广播学院出版社，1985年版。好用播音教程语言表达，付程主编，北京广播学院出版社，201*年版。4参考资料朗读学，张颂著，北京广播学院出版社，1999年版。播音学概论，姚喜双著，北京广播学院出版社，1998年版。播音心理学，祁著

37、，北京广播学院出版社，1992年版。九、广播电视即兴口语表达教学安排一、课程简介：本课程是针对艺考环节中“即兴表达”部分而设定的，艺考中即兴表达一般分为分组探讨和即兴评述部分。本课程置于广播电视创作基础后面是要求学生在驾驭创作原理的基础上，实现口语化的即兴表达。二、课程教化目标本课程通过通过讲解并描述即兴口语表达的本质、创作、风格、发展等内容以及实际训练，使学生驾驭广播电视节目即兴主持创作的方法和原则，解决主持人口语创作中的实际问题，从而具有初步的口语表达创作的创新实力。总计19课时三、教学内容与要求教学内容（书目）重点、难点讲授学时其备他注学时学生自主阅读即兴口语的特别性和创作原则。1第一章

38、信息全球化与口语探讨的意义（1学时）教学内容：信息全球化和口语探讨的意义第一节技术的竞争和文化的竞争其次节信息化与提高口语质量其次章广播电视即兴口语的特别性和创作原则第一节口语表达的特征和表达的过程其次节即兴口语创作的特别要求和必需遵循的原则第三章即兴口语与播音员主持人的修养第一节道德修养和政治修养其次节学问修养和美学修养第四章即兴口语表达对语言的基本要求第一节精确与精炼其次节平易于质朴第三节亲切感人与语言的特性第四节启人心智与令人愉悦实训命题讲解并描述（带有摸底性质）第五章即兴口语表达的选题策划了解口语探讨的意义播音员、主持人修养的内涵即兴口语的创作标准重点驾驭即兴口语表达的创作标准，以口语

39、表达训练实现教学目的2即兴口语表达选题的意义和要求-12-2第一节选题的意义和相关因素驾驭即兴口语表达的基本实力，以口其次节选题的要求语表达训练实现教学目的要求：驾驭即兴口语表达选题的要求第六章即兴口语表达的基本实力及其实现教学内容：基本实力的培育与训练第一节基础练习其次节思维方式练习第三节口语表达方式练习第四节适应语境练习实训基础练习第七章即兴口语表达的心理影响因素及训练第一节解除杂念，增加信念其次节自控与控场实训基础练习第八章即兴口语的应用打算教学内容：即兴口语的打算方法第一节素材的搜集和管理其次节制定安排，打好腹稿第九章对话性即兴口语其次节案头打算第三节第四节第五节第六节心态把握倾听艺术

40、现场把握选择提问方式即兴口语表达心理打算和心理素养2训练以口语表达的训练达到教学目的重点驾驭即兴口语的打算方法6第十章即兴口语表达的艺术魅力增加口语表达艺术性的切入点2第一节表达技巧重点驾驭即兴口语表达的技巧，以实其次节艺术追求第三节语感训练第四节基本功实训语感训练第十一章体态语第一节内容和作用其次节练习方法及运用原则实训体态语训练建议教材：广播电视即兴口语表达鲁景超北京广播学院出版社参考书：1节目主持人通论俞虹浙江高校出版社2节目主持艺术通论陆锡初北京广播学院出版社-13-际训练实现教学目的3中国播音学张颂北京广播学院出版社4新闻心理学概论刘京林北京广播学院出版社5主持人技艺训练教程白谦诚、赵忠祥武汉高校出版社8主持人的特性化语言蔡长虹中国经济出版社友情提示：本文中关于播音主持教学安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，播音主持教学安排：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页