2022年九年级上册化学教案：《二氧化碳和一氧化碳》.docx

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1、2022年九年级上册化学教案：二氧化碳和一氧化碳一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广袤的海洋。下面是我为您举荐九年级上册化学教案：二氧化碳和一氧化碳。教学目标学问与技能1.通过试验探究，了解二氧化碳的性质。2.能设计和完成一些简洁的化学试验，表达所视察到的试验现象，分析试验结论。过程与方法1.通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经验科学探究的基本过程。2.通过试验，体验对试验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。情感、看法与价值观1.通过学习，保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学生学习化学的爱好。2.通过试验探究，使学生体会到合作与沟通是一种重要的学习方

2、法。教学重难点重点二氧化碳的性质与检验。难点二氧化碳与水和石灰水反应的原理。教学工具仪器：试管、烧杯、集气瓶、导管、塑料瓶、两瓶分别装有稀醋酸和水的喷雾瓶、白铁皮架（有两个阶梯）等 药品：石灰石、盐酸、澄清的石灰水、一瓶雪碧、四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花等教学过程一、导入新课师：展示一套试验室制取二氧化碳的装置，请两位学生相互协作，在3min内制好三瓶二氧化碳。引导学生适时地评价他们的操作。师：下面我们就用刚制好的二氧化碳做一组试验，通过试验你能得到哪些结论?师：请一位同学，在老师的指导下完成。1.展示一瓶二氧化碳，让学生视察其颜色、状态。2.向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的

3、水，马上旋紧瓶盖，振荡。3.向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳。师：从以上3个试验，我们发觉了二氧化碳具有哪些性质?哪些属于物理性质?哪些属于化学性质?二、推动新课二氧化碳的性质师：1.物理性质（1）通常状况下是无色、无味的气体。（2）密度比空气的大（同温同压下）。（3）能溶于水。师：二氧化碳也有三态改变，在加压、降温的条件下可以变成液体，接着加压、降温，就可以变成固体。现在我们一起观看固体二氧化碳。师：用二氧化碳灭火器制二氧化碳固体。请几位同学当心将固体收集到饮料瓶中，视察它的状态及改变。引导学生将燃着的木条放在瓶口，视察木条的改变。师：固体二氧化碳又叫干冰，易升华。前面的蜡烛熄

4、灭，现在的木条熄灭，都说明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。2.化学性质（1）二氧化碳与水的反应。试验探究：二氧化碳与水的反应。试验步骤：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，其次朵纸花喷上水，第三朵纸花干脆放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，视察四朵花的颜色改变。然后将第一朵和第四朵纸花取出当心烘烤，视察现象。现象：师：石蕊是一种色素，能在酸性、中性及碱性环境下显现出三种不同的颜色。干脆在酒精灯上加热纸花，纸花易烧焦变黑，影响视察，可用灯泡发光供应的热量完成这个反应。师：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。水不能使紫色石蕊溶液变成红色。

5、二氧化碳与水反应生成类似醋酸的物质，这种物质能使紫色石蕊溶液变成红色。二氧化碳与水反应生成的物质不稳定，加热简单分解成二氧化碳和水。师：二氧化碳溶于水的过程中，是否发生了化学改变呢?生：CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。CO2+H2O=H2CO3碳酸很不稳定，简单分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。H2CO3=H2O+CO2↑（2）二氧化碳和石灰水的反应。试验探究：二氧化碳和石灰水的反应。试验步骤：打开雪碧瓶盖，塞上导气管，通入澄清的石灰水中，振荡，视察现象。现象：澄清的石灰水变浑浊。师：说明雪碧中含有二氧化碳，二氧化碳和石灰水发生了化学反应。师：

6、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙（Ca（OH）2）反应生成了白色的碳酸钙沉淀的原因。该反应的化学方程式如下：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，这个反应常用来检验二氧化碳。二氧化碳对生活和环境的影响1.对生活的影响。（1）做灭火剂：二氧化碳密度比空气大，又不燃烧，一般也不支持燃烧，当二氧化碳与空气同时存在时，二氧化碳在下层，从而隔绝空气与物体的接触，所以二氧化碳可用做灭火剂。（2）做制冷剂、人工降雨。在肯定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫干冰。干冰升华时，会汲取大量的热，常用作制冷剂和人工降雨。（3）因为易溶于水，所以可制汽水等碳酸饮料

7、。（4）二氧化碳是温室肥料。2.环境的影响：温室效应。板书第1课时二氧化碳一、二氧化碳的性质1.物理性质2.化学性质（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑（2）二氧化碳和石灰水反应CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O二、二氧化碳对生活和环境的影响1.对生活的影响（1）做灭火剂（2）做制冷剂、人工降雨（3）可制汽水等碳酸饮料（4）温室肥料2.环境的影响：温室效应第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页