2022年人教版七年级下册历史教案：《经济重心的南移》.docx

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1、2022年人教版七年级下册历史教案：经济重心的南移学习的敌人是自我的满意，要仔细学习一点东西，必需从不自满起先。下面是我为您举荐人教版七年级下册历史教案：经济重心的南移。教学目标1、知道唐朝中晚期至两宋南方经济的发展和中国古代经济重心的南移，最终完成于南宋之时。2、通过概括唐朝中晚期至南宋经济发展的主要成就及缘由，培育学生分析问题，归纳问题的实力。3、使学生相识，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，增加学生的民族骄傲感。教学重难点重点:南方商业的旺盛难点:南方经济发展的缘由教学过程导入用幻灯片显示:史记货殖列传里面关于江南经济的状况，再展示白居易的忆江南，宋书关于江南经济发展

2、的描述。材料一:楚地之越，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。-史记材料二: 国家根本，仰给东南。宋书提出问题为什么江南会从一个落后、荒芜的地区成为一个经济旺盛、风景如画、人人憧憬的美妙地方?南方得到了怎样的发展?什么时间起先国家根本，仰给东南?带着些问题，我们一起走进我们今日的课堂，一起来学习经济重心南移一课。【讲授】经济重心的南移活动一:提出问题 学生看南方农业的发展一目的内容，结合以下材料，从中找出南方农业发展的缘由。多媒体展示下列材料材料一: 唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严峻破坏。五代之际，黄河流域政权更迭，战乱不已

3、。其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休。材料二: 吴越王弘募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田国人皆悦。材料三: 宋代时南北气温普遍变冷，南方相对相宜农作物生长。加之在长期的经济发展过程中，北方环境遭到严峻破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快。材料四:南方人口南迁图问题:对以上四则材料进行分析归纳，说说南方经济发展的缘由。老师小结:从同学们的回答中我们可以归纳为三点缘由:（幻灯片展示）1.北方战乱而南方相对安定。2.政府重视、扶持。3.北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力。4.南方自然条件优越。活动二:创设情境，提出问题下面请同学们看书，从课本上找出这一时期农业发

4、展的表现。学生回答过程中老师多媒体展示各种作物的图片老师小结:从上面的回答中我们可以看到五代、宋时期南方经济发展在农业方面表现有三点:（用多媒体表示）水稻跃居粮食产量首位。棉花种植扩展到长江流域。茶树栽培有了很大发展。活动三:创设情境，提出问题 多媒体展示耕获图老师引导同学们，请细致视察这幅耕获图，想一想，图中的农夫都进行了哪些劳作?活动四:提出问题老师多媒体展示:找一找南方手工业发展有哪些表现?（学生回答问题时，幻灯片展示相应的蜀锦、江浙丝绸、景德镇瓷器等加深学生的印象，使学生进一步感受这一时期我国手工业的发达。）活动五:请大家先仔细阅读第三目内容，分小组找一找，南方商业的旺盛表现在哪些方面

5、?活动六:幻灯片依次出示唐都长安与北宋的东京图、清明上河图、货郎图、动态清明上河图、宋代海外贸易图、宋朝的纸币交子图等，分别从商业都市、海外贸易、交易工具等方面引导学生进一步领悟宋朝商业的旺盛。活动七:老师强调同学们，到现在为止，我们对中国古代经济重心南移的过程就有了一个比较明确的相识了，请大家回顾所学学问，探讨归纳一下这一过程。【活动】经济重心的南移通过引导学生探讨分析古代经济重心南移的过程对我们今日的经济建设的启示，培育学生分析问题、解决问题的实力，通过史实得出历史结论和归纳出历史发展的规律，坚持史为今用的原则，达到历史学习的最终目的。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页